2025年成人高等學校招生考試《語文》語言表達與運用題庫：高頻考點解析試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我”在鄉間小路上行走，看到一片片金黃的麥田，麥田里，一位農民正在辛勤地勞作。他背對著“我”，汗水浸濕了衣衫，但“我”無法看清他的臉龐。突然，一陣風吹過，那農民的帽子被吹落，那是一頂破舊的草帽，帽檐下，那是一張飽經風霜的臉，上面刻著歲月的痕跡，但那雙眼睛卻閃爍著智慧的光芒。那農民看到帽子掉落，沒有停下手中的活兒，而是用另一只手將帽子撿起，重新戴在頭上，然后又繼續勞作。②“我”被這場景深深打動，心中涌起一股敬意。農民的辛勤勞作，不僅是為了養家糊口，更是為了這片土地、這個國家的繁榮富強。想到這里，“我”不禁想起了自己小時候在農村的生活，那時候，農民的生活條件十分艱苦，但他們依然頑強地生活著，用自己的雙手創造著美好的生活。③“我”繼續前行，來到了一片蘋果園。蘋果樹上掛滿了碩大的蘋果，紅彤彤的，像一個個小燈籠。一位農民正在修剪樹枝，他手法熟練，動作敏捷。看到“我”過來，他微笑著說：“年輕人，快來幫忙吧。”于是，“我”便加入了修剪樹枝的隊伍。④在修剪樹枝的過程中，農民與“我”聊起了天。他告訴“我”，他從小就在這片土地上生活，對這片土地有著深厚的感情。他希望通過自己的努力，讓這片土地更加肥沃，讓蘋果樹結出更多的果實。⑤“我”與農民一起工作了幾個小時，終于完成了修剪樹枝的任務。看著滿園的蘋果樹，農民滿意地笑了。他對“我”說：“年輕人，你的勞動精神值得我學習。我相信，只要我們共同努力，這片土地一定會越來越美好。”⑥離開蘋果園后，“我”的心情久久不能平靜。農民的辛勤勞作、無私奉獻，讓“我”深受感動。想到自己曾經在城市里過著舒適的生活，卻對農民的辛苦生活一無所知，心中不禁感到愧疚。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫農民辛勤勞作的場景，展現了農民的辛勤與智慧。B.文章通過對比“我”小時候在農村的生活與農民的辛勤勞作，表達了“我”對農民的敬意。C.文章通過描寫農民修剪樹枝的場景，展現了農民的技藝與熱情。D.文章通過描寫農民與“我”的對話，表達了農民對這片土地的深厚感情。2.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫農民的辛勤勞作，展現了農民的堅韌不拔。B.文章通過描寫農民與“我”的對話，表達了農民對這片土地的熱愛。C.文章通過描寫農民的技藝與熱情，展現了農民的勤勞與善良。D.文章通過描寫農民的辛勤勞作，表達了農民對國家的貢獻。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇武字子卿，杜陵人也。武帝元光中，為郎。天子方招文學之士，試以文章拜為郎中。是時，以為右北平太守，遷為典屬國。與張勝等俱使匈奴，匈奴留之，欲降之。武終不降。單于益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。仗漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。積五六年，單于弟於靬王殺使者，破亡歸漢，語武，武大喜，乃謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以見漢天子乎？請歸死國！”惠等哭，與俱上至北海，于靬王以武所使漢使郭吉告單于。單于大喜，會武留匈奴久，胡人已忘漢使矣，會武留匈奴久，胡人已忘漢使矣，乃以武為典屬國。武既至匈奴，置酒設樂，匈奴左右咸賀武。會昆邪王殺其父代立，國亂，諸大臣皆賀，昆邪王亦以為吉利。上書請降，復求和親。天子下詔曰：“單于新破昆邪，威震西方，最好以宗室女為單于閼氏，以和親。”武以為然，欲以此觀匈奴，又以為常惠等在漢時，漢皇帝所親幸，恐不得所欲。武留匈奴十歲，匈奴右谷蠡王言：“漢天子，我丈人行也。”單于聞之，大喜，盡歸武所使漢使路充國等，數百人悉送武歸漢。武留匈奴十九歲，始以還漢。既至匈奴，單于置酒賀武，博殺二人。武起，取武所佩刀自刺。單于驚，馳使救武，陰奉武歸漢。既至漢，拜武為中郎將，四遷為光祿大夫。3.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫蘇武在匈奴的艱苦生活，展現了蘇武的堅貞不屈。B.文章通過描寫蘇武與匈奴的交往，表達了蘇武對漢朝的忠誠。C.文章通過描寫蘇武的勇敢行為，展現了蘇武的英勇無畏。D.文章通過描寫蘇武的忠誠與勇敢，表達了蘇武對國家的貢獻。4.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫蘇武在匈奴的艱苦生活，展現了蘇武的堅韌不拔。B.文章通過描寫蘇武與匈奴的交往，表達了蘇武對漢朝的熱愛。C.文章通過描寫蘇武的勇敢行為，展現了蘇武的英勇無畏。D.文章通過描寫蘇武的忠誠與勇敢，表達了蘇武對國家的貢獻。三、文學常識要求：根據以下文學常識，完成下列各題。1.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，作者為曹雪芹。B.《三國演義》是我國古典小說的代表作之一，作者為羅貫中。C.《水滸傳》是我國古典小說的代表作之一，作者為施耐庵。D.《西游記》是我國古典小說的代表作之一，作者為吳承恩。2.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.唐代詩人杜甫被譽為“詩圣”。B.宋代詞人蘇軾被譽為“詞圣”。C.明代小說家羅貫中被譽為“小說圣”。D.清代小說家曹雪芹被譽為“小說圣”。3.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.唐代詩人李白被譽為“詩仙”。B.宋代詞人辛棄疾被譽為“詞仙”。C.明代小說家吳承恩被譽為“小說仙”。D.清代小說家曹雪芹被譽為“小說仙”。4.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.唐代詩人杜甫被譽為“詩圣”。B.宋代詞人蘇軾被譽為“詞圣”。C.明代小說家羅貫中被譽為“小說圣”。D.清代小說家吳敬梓被譽為“小說圣”。四、現代文寫作要求：根據以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：在一個小村莊里，有一位老奶奶，她每天都會去村頭的小溪邊洗衣服。小溪的水清澈見底，魚兒在水中自由地游弋。老奶奶洗衣服時，總是笑瞇瞇的，她的臉上洋溢著幸福的光芒。村里的孩子們喜歡圍在她身邊，聽她講述過去的故事。有一天，一位游客來到村里，被老奶奶的笑容所吸引，他決定留下來，和小村莊的人們一起生活。五、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。①蘇武既至匈奴，置酒設樂，匈奴左右咸賀武。②單于聞之，大喜，盡歸武所使漢使路充國等，數百人悉送武歸漢。③武既至匈奴，置酒設樂，匈奴左右咸賀武。六、詩歌鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，完成下列各題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.這首詩的主題是什么？2.這首詩中運用了哪些修辭手法？3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.B解析：文章通過描寫農民辛勤勞作的場景，展現了農民的辛勤與智慧，同時通過對比“我”小時候在農村的生活與農民的辛勤勞作，表達了“我”對農民的敬意。選項B中的“對比”一詞不準確，應該是“聯想”。2.D解析：文章通過描寫農民的辛勤勞作，表達了農民對國家的貢獻，而不僅僅是農民對國家的貢獻。選項D中的“僅僅是”一詞縮小了范圍，不符合原文意思。二、古詩文閱讀3.C解析：文章通過描寫蘇武在匈奴的艱苦生活，展現了蘇武的堅貞不屈；通過描寫蘇武與匈奴的交往，表達了蘇武對漢朝的忠誠；通過描寫蘇武的勇敢行為，展現了蘇武的英勇無畏。選項C中的“英勇無畏”一詞過于夸張，原文中并沒有明確表達蘇武的英勇。4.C解析：文章通過描寫蘇武在匈奴的艱苦生活，展現了蘇武的堅韌不拔；通過描寫蘇武與匈奴的交往，表達了蘇武對漢朝的熱愛；通過描寫蘇武的勇敢行為，展現了蘇武的英勇無畏。選項C中的“英勇無畏”一詞過于夸張，原文中并沒有明確表達蘇武的英勇。三、文學常識1.D解析：《西游記》的作者為吳承恩，而不是曹雪芹。《紅樓夢》的作者為曹雪芹，《三國演義》的作者為羅貫中，《水滸傳》的作者為施耐庵。2.B解析：宋代詞人辛棄疾被譽為“詞圣”，而不是“詞仙”。蘇軾被譽為“詩圣”，羅貫中被譽為“小說圣”，曹雪芹被譽為“小說圣”。3.C解析：明代小說家吳承恩被譽為“小說仙”，而不是“小說圣”。李白被譽為“詩仙”，辛棄疾被譽為“詞仙”，曹雪芹被譽為“小說圣”。4.D解析：《西游記》的作者為吳承恩，而不是吳敬梓。《紅樓夢》的作者為曹雪芹，《三國演義》的作者為羅貫中，《水滸傳》的作者為施耐庵。四、現代文寫作（略）五、文言文翻譯（略）六、