七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我們成長第1框法律為我們護航教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天我們要一起走進“法律為我們護航”的奇妙世界。這節課，我們不僅會認識法律，還會了解它如何在我們成長的道路上保駕護航。讓我們一起期待，在法治的陽光下，茁壯成長吧！????核心素養目標培養學生法治意識，使其認識到法律的重要性和必要性；提升學生的道德判斷力，引導他們學會在日常生活中運用法律知識解決問題；增強學生的社會責任感，讓他們明白每個人都是法治社會的參與者和受益者。通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，為成為遵紀守法的好公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，對法律的基本概念可能已有初步了解，比如知道法律是社會規范的一種，但對其具體作用和運作機制可能認識有限。他們可能對一些常見的法律條文有所耳聞，如交通法規、消費者權益保護法等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對法律這樣的嚴肅話題可能興趣濃厚。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解法律概念時可能遇到抽象性與具體性之間的矛盾，例如，如何將法律條文與實際生活情境相結合。此外，對于法律條文的理解可能存在偏差，容易將法律與道德混淆。此外，學生可能因為對法律的專業性感到陌生而感到學習壓力。教學方法與手段1.采用講授法，通過生動的案例引入法律概念，結合生活實例，幫助學生理解法律的作用和意義。

2.實施討論法，組織學生分組討論法律問題，鼓勵他們發表觀點，培養批判性思維和合作能力。

3.運用實驗法，通過模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，加深對法律運作的理解。

教學手段

1.利用多媒體設備展示法律知識相關圖片、視頻，增強直觀性和趣味性。

2.結合教學軟件，如在線法律知識問答系統，讓學生在互動中學習法律知識。

3.制作互動式PPT，通過動畫、圖表等形式，提高學生的參與度和學習效率。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們的生活中處處都有法律的影子，它就像一位默默無聞的守護者，保護著我們的安全。今天，我們就來揭開法律的神秘面紗，看看它是如何為我們護航的。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了法律的基本概念，現在請大家回憶一下，法律有哪些特征？它在我們生活中有哪些作用？

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.法律的定義和作用：首先，我們來明確一下什么是法律。法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。法律的作用主要有兩個方面：一是規范人們的行為，二是保護公民的合法權益。

2.法律的分類：法律可以分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等。每種法律都有其特定的調整對象和適用范圍。

3.法律的制定和實施：法律的制定需要經過立法機關的審議和批準，然后由行政機關組織實施。法律的實施需要依靠執法機關的監督和執行。

-舉例說明：

1.通過具體案例，如交通安全法規、消費者權益保護法等，讓學生了解法律在生活中的實際應用。

2.結合學生的日常生活，如校園欺凌、網絡安全等問題，引導學生思考法律如何保護我們的權益。

-互動探究：

1.組織學生分組討論，讓他們結合所學知識，分析案例中的法律問題。

2.邀請學生上臺分享他們的討論成果，教師進行點評和總結。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生運用所學法律知識，解決生活中的實際問題。

-教師指導：

1.對學生的練習情況進行檢查，及時糾正錯誤。

2.針對學生在練習中遇到的問題，進行個別輔導。

四、課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調法律的重要性和作用。

-鼓勵學生在日常生活中遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。

五、課后作業（約10分鐘）

1.查閱資料，了解我國憲法的基本內容。

2.結合所學法律知識，撰寫一篇關于法律在生活中的應用的短文。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，注重培養學生的法治意識和社會責任感，為他們的健康成長保駕護航。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規匯編：收集整理與課程相關的法律法規文本，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，供學生課后閱讀和學習。

-案例分析資料：搜集一些典型的法律案例，如交通事故、合同糾紛等，分析案例中涉及的法律條文和解決過程。

-法治教育視頻：推薦一些法治教育相關的視頻資料，如《法治中國》、《法律講堂》等，幫助學生直觀了解法律知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注時事新聞，了解國家法治建設的最新動態，如重大法律法規的出臺、司法改革的進展等。

-建議學生閱讀法治方面的書籍，如《法治之路》、《法律常識手冊》等，以拓寬法律知識面。

-組織學生參觀法院、檢察院等司法機關，實地感受法律工作的氛圍，增強對法治的認識。

-開展法律知識競賽或辯論賽等活動，激發學生學習法律的興趣，提高他們的法律素養。

-引導學生關注校園內的法治建設，如參與校園法治宣傳、維護自身合法權益等，將法治意識融入日常生活。

-建議學生參加模擬法庭活動，親身體驗法庭審理案件的過程，了解法律程序的嚴謹性。

-鼓勵學生關注網絡法律知識，如網絡安全法、個人信息保護法等，提高網絡安全意識和自我保護能力。

-引導學生關注國際法治事務，了解世界各國的法律體系和發展趨勢，培養國際視野。

-組織學生開展法治主題的志愿服務活動，如法律咨詢、普法宣傳等，讓學生在實踐中提升法治素養。

-鼓勵學生關注法律援助工作，了解法律援助的意義和流程，學會運用法律手段維護自身權益。

-建議學生關注青少年法治教育，參與相關活動，為青少年健康成長營造良好的法治環境。典型例題講解1.例題：

小明在商店購買了一臺電視機，但在使用過程中發現電視機存在質量問題。他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以采取以下幾種方式維護自己的合法權益：

-與商店協商解決，要求退換商品或賠償損失。

-向消費者協會投訴，尋求幫助。

-向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權益。

2.例題：

王女士在乘坐公交車時不慎將錢包遺失，錢包內裝有身份證、銀行卡等重要證件。她應該怎么做？

答案：王女士可以采取以下幾種措施：

-立即向公交車司機或公交公司報告，請求協助尋找。

-盡快到銀行凍結銀行卡，防止他人惡意使用。

-到當地公安機關報案，尋求警方的幫助。

3.例題：

小紅在網絡上發現有人惡意散布她的個人信息，她應該如何應對？

答案：小紅可以采取以下幾種方式應對：

-向網絡平臺舉報，要求刪除違法信息。

-向公安機關報案，追究侵權人的法律責任。

-保留相關證據，為日后維權提供依據。

4.例題：

小剛在參加學校組織的比賽中，因裁判員誤判導致他失去了冠軍。他應該如何處理？

答案：小剛可以采取以下幾種方式處理：

-向學校體育部門反映情況，要求重新評判。

-向學校領導或教育行政部門投訴，尋求幫助。

-保持冷靜，接受比賽結果，以積極的態度面對失敗。

5.例題：

小明在公共場所吸煙，被管理員制止。他應該怎么做？

答案：小明可以采取以下幾種方式處理：

-立即停止吸煙，并向管理員道歉。

-了解公共場所吸煙的相關法律法規，遵守公共秩序。

-積極宣傳禁煙知識，引導他人共同維護公共場所的衛生和秩序。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢驗學生對法律知識的掌握程度。我會設計一系列與課程內容相關的問題，如“法律的作用是什么？”、“什么是違法行為？”等，通過學生的回答來評估他們對知識的理解和應用能力。

-觀察法：我會在課堂上觀察學生的參與度、互動情況以及課堂表現，以此來評估他們的學習興趣和參與課堂的積極性。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，我可以評估他們的合作能力、溝通技巧以及分析問題的能力。

-實踐活動：在模擬法庭或法律知識競賽等活動中，我會觀察學生的實際操作能力和應變能力。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行詳細的批改，包括書面作業、案例分析、小論文等。在批改過程中，我會關注學生的邏輯思維能力、法律知識的運用能力以及寫作能力。

-反饋機制：在作業批改后，我會及時給學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。對于優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會提供具體的改進建議。

-定期測試：通過定期的測試，我可以全面了解學生對法律知識的掌握情況。測試內容將涵蓋課程的主要知識點，包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

-成績分析：我會定期分析學生的成績，了解不同學生的學習進度和存在的問題。根據成績分析，我可以調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的優勢和不足。這種自我評價可以幫助學生建立自我管理的能力，提高學習的自覺性。板書設計①法律的定義與特征

-法律的定義：國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

-法律的特征：普遍性、強制性、規范性、穩定性。

②法