2023三年級語文上冊第二單元習作：寫日記教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023三年級語文上冊第二單元習作：寫日記教學設計新人教版

教材內容：學習寫日記的基本格式，包括日期、星期、天氣、正文等部分，掌握日記的寫作方法和技巧，培養學生的觀察能力和表達能力。核心素養目標培養學生對生活的觀察力和感悟力，提升學生的語言表達和文字組織能力。通過寫日記，增強學生的自我反思和情感表達，激發學生對文字的興趣和熱愛，促進學生的個性化寫作和批判性思維的發展。教學難點與重點1.教學重點：

-明確日記的基本格式：包括標題、日期、星期、天氣、正文等部分，以及如何按照時間順序記錄事件。

-掌握日記的寫作技巧：如如何運用生動形象的語言描述事件，如何表達自己的情感和思考。

-示例：通過范例展示，讓學生了解日記的格式和寫作特點，如《我的周末》日記示例，引導學生模仿寫作。

2.教學難點：

-觀察和思考生活的細節：如何引導學生從日常生活中發現值得記錄的細節，培養學生的觀察力和思考能力。

-情感真實表達：幫助學生理解如何在日記中真誠地表達自己的情感，避免千篇一律的描寫。

-示例：通過小組討論和寫作練習，引導學生回顧和分享個人生活中的有趣或感人的瞬間，鼓勵他們用日記記錄下來。同時，教師可以提供情感表達的技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，讓學生在寫作中表達真實情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《新人教版三年級語文上冊》教材，包含第二單元習作部分。

2.輔助材料：準備與日記寫作相關的圖片，如校園生活、家庭場景等，以及日記寫作技巧的簡短視頻，用于啟發學生思考。

3.教學工具：準備記事本、彩色筆等寫作工具，以便學生實際操作。

4.教室布置：創建一個溫馨的寫作環境，包括安靜的寫作區域和展示區，用于展示學生的日記作品。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活或校園生活的視頻，引導學生回憶自己生活中的有趣或感人的瞬間。

2.提出問題：引導學生思考，如果把這些瞬間記錄下來，會是什么樣子？

3.引出主題：今天我們就來學習如何寫日記，把我們的這些美好瞬間記錄下來。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解日記的基本格式：標題、日期、星期、天氣、正文等部分，并舉例說明。

2.介紹日記的寫作技巧：如何運用生動形象的語言描述事件，如何表達自己的情感和思考。

3.示范寫作：教師現場示范一篇日記的寫作過程，包括構思、選材、寫作等環節。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生練習：學生根據所學知識，嘗試自己寫一篇日記，教師巡視指導。

2.交流分享：學生分享自己的日記，其他同學進行點評和討論。

3.教師點評：教師對學生的日記進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：日記中應該包含哪些內容？

2.提問：如何使日記的描寫更加生動形象？

3.提問：在日記中如何表達自己的情感？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論如何觀察和記錄生活中的細節。

2.合作寫作：小組成員合作完成一篇日記，共同構思、選材、寫作。

3.教師點評：教師對小組合作完成的日記進行點評，鼓勵學生發揮團隊協作精神。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：寫日記對我們的成長有什么幫助？

2.學生分享：學生分享自己通過寫日記得到的收獲和感悟。

3.教師總結：教師總結寫日記對培養學生觀察力、思考力和表達能力的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調日記寫作的要點。

2.作業布置：請學生回家后，嘗試寫一篇日記，記錄下自己一天的生活或感受。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.日記的基本格式：

-標題：可以是日記的日期或主題。

-日期：記錄日記的寫作日期，包括年、月、日。

-星期：標注日記寫作時的星期幾。

-天氣：描述當天的天氣情況。

-正文：記錄當天發生的事情、感受、思考和感悟。

2.日記的寫作技巧：

-觀察生活：學會觀察生活中的細節，發現值得記錄的事件。

-表達情感：真實地表達自己的情感，避免虛假和做作。

-語言表達：運用生動形象的語言描述事件，使日記更加生動有趣。

-修辭手法：適當運用比喻、擬人等修辭手法，增強日記的表現力。

-結構安排：合理安排日記的結構，使內容有序、連貫。

3.日記的寫作步驟：

-構思：確定日記的主題和內容。

-選材：選擇有意義的、值得記錄的事件。

-寫作：按照日記格式進行寫作，注意語言的準確性和生動性。

-修改：檢查日記內容，修正錯誤，提高日記的質量。

4.日記的寫作注意事項：

-保持真實：記錄真實的生活經歷和感受，避免虛構。

-適時記錄：抓住生活中的瞬間，及時記錄下來。

-保護隱私：在日記中保護個人隱私，避免泄露敏感信息。

-遵循規則：按照日記格式和寫作規范進行寫作。

5.日記的寫作目的：

-培養觀察力：通過觀察生活，提高對周圍事物的敏感度。

-增強表達能力：通過寫作，提高語言表達和文字組織能力。

-促進自我反思：通過記錄生活，反思自己的行為和情感。

-傳承文化：通過日記，記錄和傳承家族或個人歷史。

6.日記的寫作評價：

-內容充實：日記內容豐富，記錄了有意義的事件。

-情感真摯：表達情感真實，富有感染力。

-語言生動：運用生動形象的語言，使日記更具吸引力。

-結構合理：日記結構清晰，內容連貫。

7.日記的寫作拓展：

-多種文體：嘗試寫不同風格的日記，如抒情、議論、說明等。

-主題多樣化：圍繞不同主題進行寫作，拓寬寫作思路。

-交流與分享：與他人交流日記，分享寫作心得和感受。典型例題講解1.例題：

-日期：2023年10月25日

-星期：星期二

-天氣：晴朗

-正文：今天天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里的花草樹木都披上了新裝，非常美麗。我們還看到了很多小動物，它們在草地上自由地玩耍。我拍了很多照片，回家后要和朋友們分享。

解答：這篇日記按照日期、星期、天氣和正文的結構進行寫作，內容充實，情感真摯。學生通過這篇例題可以學習到如何記錄天氣變化、描述所見所聞以及表達自己的感受。

2.例題：

-日期：2023年11月1日

-星期：星期三

-天氣：陰

-正文：今天放學后，我路過一家超市，看到有促銷活動。我想起了媽媽經常教導我要節約，于是我決定不買任何東西。回到家后，我把這件事告訴了媽媽，她表揚了我。

解答：這篇日記通過一個小故事，展示了學生的道德觀念和節約意識。學生可以從中學到如何在日記中表達自己的道德思考和實際行動。

3.例題：

-日期：2023年11月5日

-星期：星期六

-天氣：小雨

-正文：今天下了一場小雨，我走在回家的路上，看到路邊的花草都被雨水滋潤得更加生機勃勃。我想起了老師曾經說過，雨水是生命的源泉，我們都要珍惜它。

解答：這篇日記通過描寫自然現象，引導學生思考自然與人類的關系，培養學生的環保意識。

4.例題：

-日期：2023年11月10日

-星期：星期二

-天氣：多云

-正文：今天下午，我和同學們一起參加了學校組織的運動會。我報名參加了跳遠比賽，雖然我沒有拿到第一名，但我盡力了。這次經歷讓我明白了，重在參與，享受比賽的過程。

解答：這篇日記通過記錄參加運動會的經歷，展示了學生的體育精神和積極態度。

5.例題：

-日期：2023年11月15日

-星期：星期五

-天氣：晴朗

-正文：今天放學后，我去圖書館借了幾本書。我選擇了《小王子》，這是一本很經典的童話故事。我相信通過閱讀這本書，我會學到很多人生的道理。

解答：這篇日記通過記錄閱讀活動，展示了學生的閱讀興趣和對知識的渴望。內容邏輯關系①日記格式與寫作步驟的關系：

-本文重點知識點：日記格式包括標題、日期、星期、天氣、正文等部分。

-重點詞句：標題簡潔明了，日期準確無誤，星期標記清晰，天氣描述具體，正文內容豐富。

②觀察生活與日記內容的關系：

-本文重點知識點：觀察生活是寫好日記的基礎。

-重點詞句：細心觀察，發現生活中的細節，記錄下值得記錄的事件。

③情感表達與日記風格的關系：

-本文重點知識點：情感表達是日記的靈魂。

-重點詞句：真實表達自己的情感，避免虛假和做作，使日記更具感染力。

④寫作技巧與日記質量的關系：

-本文重點知識點：運用寫作技巧可以提升日記的質量。

-重點詞句：運用生動形象的語言，適當運用修辭手法，使日記內容更加豐富。

⑤自我反思與日記成長的關系：

-本文重點知識點：通過寫日記進行自我反思，有助于個人成長。

-重點詞句：記錄自己的成長歷程，反思自己的行為和情感，促進自我提升。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對日記格式的理解和掌握情況。例如，可以提問學生：“日記的標題應該包括哪些內容？”或“在日記中如何描述天氣？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和寫作過程，如是否認真聽講、是否積極參與討論、寫作時的思考過程等。

-測試：通過小測驗或隨堂寫作，檢驗學生對日記寫作技巧的掌握。例如，可以讓學生現場寫一段日記，觀察他們在時間、格式和內容上的表現。

-及時反饋：對學生的回答和寫作進行即時反饋，指出優點和不足，指導學生改進。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的日記作業進行詳細批改，關注格式、內容、語言表達等方面。

-個性化點評：根據每位學生的特點，給予個性化的點評，鼓勵學生在日記中表達自己的觀點和情感。

-反饋溝通：通過作業反饋，與學生和家長溝通，了解學生的寫作狀況，共同促進學生的進步。

-定期評價：定期收集學生的日記作品，進行階段性評價，評估學生在日記寫作方面的進步和成長。

3.學生互評：

-小組互評：鼓勵學生在小組內互相評價日記，學習他人的優點，找出自己的不足。

-評價標準：制定明確的評價標準，如格式規范、內容豐富、語言表達等，確保評價的客觀性。

4.學生自評：

-寫作反思：引導學生對自己的日記進行自評，反思自己的寫作過程和結果，促進自我認知和自我提升。

-自評記錄：鼓勵學生記錄自己的寫作反思，定期回顧和總結，以便更好地改進寫作。

5.成長檔案：

-建立學生成長檔案：記錄學生的日記寫作過程，包括日記作品、評價反饋、自評記錄等，展示學生的成長軌跡。

-檔案分析：定期分析學生成長檔案，評估學生在日記寫作方面的整體表現，為教學提供依據。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“寫日記”教學的一些反思和改進措施。

1.教學內容與學生的實際生活結合不夠緊密

我發現，有些學生在寫作時，內容較為空洞，缺乏真實的生活體驗。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生觀察生活，發現生活中的點滴，將日記寫作與學生的實際生活緊密結合起來。比如，我們可以通過組織戶外活動、參觀展覽等形式，讓學生有更多機會接觸和體驗生活，為寫作積累素材。

2.學生寫作興趣不高，參與度不足

在課堂上，我發現部分學生對寫日記缺乏興趣，參與度不高。為了激發學生的寫作興趣，我打算采取以下措施：

-創設情境：通過播放視頻、講述故事等方式，為學生創設有趣的寫作情境，激發他們的寫作欲望。

-分享交流：鼓勵學生分享自己的日記，讓其他同學進行點評和討論，提高學生的寫作積極性。

-個性化指導：針對不同學生的寫作特點，給予個性化的指導，幫助他們找到適合自己的寫作方法。

3.教學方法單一，缺乏創新

在教學過程中，我發現自己的教學方法較為單一，缺乏創新。為了改善這一狀況，我計劃嘗試以下方法：

-多媒體教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-