《加與減——十年的變化》教學設計-2023-2024學年北師大版數學二年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，各位小伙伴們，今天咱們來聊聊《加與減——十年的變化》這節課。這節課呢，咱們要利用北師大版數學二年級下冊的知識，讓學生們通過加法和減法，感受時間的變化，體會數學與生活的緊密聯系。我會通過一個個生動有趣的場景，讓學生在游戲中學習，在體驗中成長。咱們一起期待吧！????核心素養目標1.發展數學抽象思維，理解時間序列中加減法的意義。

2.培養邏輯推理能力，通過實際問題解決，感知數學在生活中的應用。

3.增強數學建模意識，用數學語言描述時間的變化。

4.提升數學應用意識，學會運用數學知識解決簡單的實際問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經接觸了基礎的加法和減法運算，對數數和計數有了一定的認識。在二年級下冊，他們已經開始學習簡單的四則混合運算，并對時間的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學習。在數學學習上，他們具備一定的觀察力和初步的邏輯思維能力。學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的則更喜歡通過故事和情景來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和應用加減法時可能遇到的問題是混淆運算順序和符號，特別是在解決涉及時間變化的實際問題時，他們可能會難以將現實問題轉化為數學模型。此外，對于時間概念的抽象理解也可能是一個挑戰，尤其是在處理十年這樣的長時間跨度時。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解加減法在時間變化中的應用。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對十年變化的理解，促進思維碰撞。

3.實驗法：設計時間變化的實驗活動，讓學生通過實際操作體驗加減法的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時間軸，直觀展示十年間的變化。

2.教學軟件：使用數學教學軟件進行互動練習，提高學生的操作技能。

3.情境模擬：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中運用加減法解決問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如：“請大家預習《加與減——十年的變化》，思考如何用加減法計算十年間的年齡增長。”

-設計預習問題：圍繞“時間與加減法”設計問題，如：“如果小明今年8歲，10年后他幾歲？如果小明每年長1歲，那么3年后他比現在大幾歲？”

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，了解預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，理解加減法在時間計算中的應用。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師，以便了解預習效果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事引入，如：“小明的成長故事”，激發學生對時間變化的興趣。

-講解知識點：講解加減法在時間計算中的應用，例如：“小明10年前5歲，那么現在他15歲。”

-組織課堂活動：設計“時間銀行”游戲，讓學生通過模擬操作掌握加減法。

-解答疑問：及時解答學生在活動中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：積極參與游戲，體驗加減法在時間計算中的實際應用。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解加減法的基本概念和應用。

-活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組合作解決問題，培養團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與時間計算相關的實際問題，如：“假設一匹馬10年長了5倍大，那么它現在有多重？”

-提供拓展資源：推薦相關的數學故事書或網站，如“數學故事屋”。

-反饋作業情況：及時批改作業，提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的探索和學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。學生學習效果學生學習效果是我們教學目標實現的重要指標。在《加與減——十年的變化》這一課的教學結束后，我們可以從以下幾個方面評估學生的學習效果：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠理解并運用加減法來計算時間的變化，如年齡的增長、時間的推移等。

-學生能夠區分加法和減法的應用場景，并能正確運用。

-學生能夠理解并解釋時間單位（如年、月、日）之間的關系，以及如何通過加減法進行轉換。

2.**技能應用能力**：

-學生能夠在實際問題中運用加減法進行計算，如計算商品價格變化、個人資產增加或減少等。

-學生能夠設計簡單的情境，運用加減法解決生活中的問題。

-學生能夠通過小組合作，共同解決復雜的時間計算問題。

3.**思維發展水平**：

-學生的邏輯思維能力得到提升，能夠通過加減法分析問題，找到解決問題的方法。

-學生的抽象思維能力得到鍛煉，能夠從具體的時間變化中抽象出數學模型。

-學生的創造性思維得到激發，能夠嘗試不同的方法來解決時間計算問題。

4.**情感態度價值觀**：

-學生對數學學習的興趣和積極性有所提高，愿意主動探索數學問題。

-學生認識到數學在生活中的重要性，能夠體會到數學的實用價值。

-學生在學習過程中培養出了耐心、細致和堅持等良好品質。

5.**具體案例分析**：

-**案例一**：學生在解決“小明今年8歲，10年后他幾歲？”的問題時，能夠正確使用加法進行計算，得出小明10年后18歲。

-**案例二**：在“如果小明每年長1歲，那么3年后他比現在大幾歲？”的問題中，學生不僅能夠使用加法計算，還能解釋為什么是加法。

-**案例三**：通過“時間銀行”游戲，學生能夠體驗到加減法在時間計算中的樂趣，并在游戲中培養團隊合作能力。

-**案例四**：學生在課后作業中，能夠獨立設計一個時間變化的情境，并運用加減法進行計算和解釋。

6.**學生自評與反饋**：

-學生在課后進行自我評估，總結自己在課堂上的學習成果和不足。

-學生通過反饋表或口頭表達，向老師反映自己在學習過程中的感受和遇到的困難。

-老師根據學生的自評和反饋，調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。作業布置與反饋作業布置：

1.**計算練習**：請學生計算以下時間變化問題，并解釋計算過程：

-如果小華5年前10歲，那么現在他幾歲？

-小明的媽媽比小明大30歲，如果小明現在15歲，那么他媽媽現在幾歲？

-一個鐘表從12點走到3點，時針轉過了多少度？

2.**實際應用題**：設計一個生活中的實際問題，要求學生運用加減法解決：

-小紅有20個蘋果，她給小明5個，又給小剛3個，最后還剩多少個蘋果？

-一個班級有30名學生，如果再增加8名學生，班級的總人數是多少？

3.**家庭作業**：請家長協助學生完成以下任務：

-與家長一起回顧一天中時間的流逝，記錄早上起床到晚上睡覺的時間點，并計算從起床到睡覺一共過了多少小時。

-家長可以根據孩子的年齡，設計一個關于年齡增長的加減法問題，讓孩子嘗試解決。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，進行作業批改，確保及時給予反饋。

2.**個性化反饋**：針對每個學生的作業，給出具體的評價和建議，避免使用籠統的評語。

-對于計算正確但過程不夠詳細的學生，可以指出：“計算正確，但建議在解題過程中更加詳細地說明每一步的思路。”

-對于計算錯誤的學生，要指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法：“在計算小明媽媽年齡時，注意減法的運用，正確的計算應該是15歲-30歲=-15歲，這里應該是計算媽媽比小明大，所以是15歲+30歲。”

3.**展示優秀作業**：在課堂上展示幾份優秀的作業，鼓勵其他學生學習和模仿。

4.**集體反饋**：在課堂上進行集體反饋，討論作業中的常見問題，幫助學生共同進步。

5.**個別輔導**：對于作業中有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

6.**家庭溝通**：與家長溝通作業情況，共同關注學生的數學學習進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在《加與減——十年的變化》這節課中，我嘗試通過創設真實的生活情境，如“時間銀行”游戲，讓學生在游戲中學習加減法。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，還讓他們在實際操作中理解了加減法的應用。

2.**小組合作學習的推廣**：我鼓勵學生在小組中合作解決問題，這種互動式學習模式不僅培養了學生的團隊協作能力，還讓他們在交流中學會了如何表達自己的想法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對數學學習缺乏興趣或者自信心不足。

2.**時間管理不夠靈活**：在課堂活動中，有時因為某個環節耗時過長，導致后面的內容沒有足夠的時間講解，影響了教學進度。

3.**作業反饋不夠個性化**：雖然我盡量給出個性化的反饋，但有時可能因為時間關系，反饋不夠詳細，未能針對每個學生的具體問題給出針對性的建議。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，為不同層次的學生設計不同難度的任務，同時鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

2.**優化時間管理**：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都能在預定時間內完成，并為學生提供更多自主學習和探索的機會。

3.**深化作業反饋**：為了提供更個性化的作業反饋，我計劃在課后花更多時間與學生交流，針對他們的具體問題給出更詳細的建議，并鼓勵學生通過反思自己的作業來提高學習效果。課后拓展1.**拓展內容**：

-**《時間的奇妙旅程》**：一本關于時間知識的兒童讀物，通過生動的故事和插圖，向學生介紹時間的概念和重要性。

-**《加減法的秘密世界》**：一本互動式數學繪本，通過有趣的謎題和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法。

-**《數學小偵探》**：一系列數學故事集，每本書都包含一個數學問題，學生需要通過閱讀和思考來解決問題。

2.**拓展要求**：

-**閱讀體驗**：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍，體驗數學與生活的結合，感受數學的樂趣。

-**實踐應用**：學生可以嘗試在家中記錄時間，比如記錄從起床到上學的每個活動所需的時間，并用加減法