一年級語文上冊教學總結

一年級語文上冊教學總結1

時光飛逝，現在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一

個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行

學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務。互相聽課，

認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總

結教學經驗，把吸取到的經驗投入到教學中，充分發揮學生在學習

中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,

獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、

主動地和富有個性的過程。在情感態度、價值觀和一般能力等方面

都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于

自己所從事的事業總是兢兢業業，在工作中，我不斷地反思著自己,

努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的

教學工作總結如下：

一、自身素質的提高。

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理

念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能

力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一

段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學

方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業布置等都

和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教

學方法，努力提高自己的教學水平。

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3、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋

找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不

斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作。

1、備好課，上好課。

在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、

講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成

比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并

順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努

力提高合格率，爭取較高優秀率。率。

2、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的‘培養融入情趣之中，讓學生在情趣

之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習

慣。

3、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

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(1)注重漢語拼音知識的掌握。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每

天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，

通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等

方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

4、注重提高學生的語文素養。

經過半年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學

習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現

在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學

習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。

不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了

許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多

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實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成

長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探

討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

6、存在的問題與不足。

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應

該多給予指導，交給學生學習方法。

(2)學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減

少地方方言、口語C

經過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，我堅信：下學

期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，

同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學總結2

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文

教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教

學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的.培養融入情趣之中，讓學生在情趣

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之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學

習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以

使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練：

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因

此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

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（3）抓好讀書訓練：

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等

方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（4）注重學生課外閱讀能力的培養：

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，

拓展學生視野。通過早讀課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很

好誦讀至背誦《古詩》部分內容。

三、存在的問題與不足

1、教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意

力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用課件進行上課

時，也要注意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但

是班上如黃品超、黃玉琳等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還

需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

一年級語文上冊教學總結3

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的

教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來,

為使今后的教改工作取得更大的進步，現對本學期教改工作作出總

結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促

進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充

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滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下:

1.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強老師和學生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現

在學生普遍反映喜歡上課數學課。

3.相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質

小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學

都發表自己的見解，充分發揮生生間的互補作用，為全體學生，尤

其為學困生提供更多的'課堂參與機會，尹將個人獨立思考的成果轉

化為全

組、全班共有的認知成果，培養學生的群體意識及合作能力。

在合作交流中教師要尊重學生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生

的創見，要重視學生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成

果分享、互補、競爭的氛圍。培養學生的合作意識和交往能力。

4.總結評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有

組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。

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總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春

華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯

的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如

既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總

結經驗教訓，使教改工作更上一層樓0

一年級語文上冊教學總結4

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂

教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，主要做好以下幾點工

作：

1、重視培養一年級學生的學習習慣

第一，認真聽仔細記，要能夠認真聽別人的講話并且記住大致

的內容。

第二，認真審題，仔細讀每一道題目的要求，在理解題目要求

的基礎上，按要求或者是照樣子完成題目。

第三，認真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有

沒有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒有漏做，有沒

有寫錯別字。

2、端正學生的學習態度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應

該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良

習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。

新教材在實施當中，教師明顯感到學生的兩極分化十分嚴重，

最好的學生期中測試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小

兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，

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要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

3、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要

創設更多的閱讀環境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識

記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，

不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實

實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們

認為雖然是一年級也要逐步培養學生的閱讀興趣，教給學生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目

標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習；注意訓練學生口頭語言的

表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說

活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的'要求說話，

注意說話的規范和完整。

4、重點訓練的轉變

現在是一年級第二學期了，馬上要進入到二年級的學習，所以

教師在今后的教學中要注意重點訓練的轉變：從字詞訓練逐步向句

子訓練過渡。學生已經積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運

用，如何清晰完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話

等練習，這都要求教師著重進行句子的訓練，提高學生的口頭和書

面地表達能力。

一年級語文上冊教學總結5

本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作。作為一名青年教

師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生

的發展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。

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下面將我的教學工作做如下總結：

一、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出

聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并

且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如

果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以

往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小

朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。

面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作

大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂

上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成

了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策

略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正

如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

二、在語文教學中抓常規。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學

科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了

我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的

工作就是“抓心”，心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。

我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑

的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重

課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真

美”“你的回答太精彩了”？？簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積

極思考。在生生、老師和學生不斷互動

中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個

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學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進

行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的

策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同

梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我

班的'林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時

完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，

多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，

感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對

待學生的作業，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評

價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識

的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工

作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優化

識字，促進養成”，圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課,

堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節。學習到了他人很多優

秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方句。

五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成

長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探

討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中,

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還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加

認真對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學總結6

這個學期，除了教體育，學校還給我安排了一年級的語文課。

聽到這個消息，仔細回想我小學時學過的拼音……天哪，只會寥寥

幾個而已。雖然平偶爾喜歡看些課外書，但是看跟教還是很有區別

的。從開學到現在，拼音已經告一個段落了。上個星期學校里紐織

了拼音過關檢測，根據學生平時的成績，我想著應該不至于太差，

可是翻看了學生做的試卷，還是有很大區別的。想想，自己在教學、

跟學生溝通方面還不是很完善，存在著過多過少的閃失。

一、在拼音學習的時候，我自己總覺得不就幾個拼音嘛，怎么

可能會那么難呢，而且上課的時候好些學生的'接受能力還是很快的。

但我卻忽略了那些思想上并不能接受的同學，自己整天忙東忙

西，卻忘了班里后進生的輔導。反觀另一個一年及班級，同樣是有

后進生，但是老師都會針對那后進生進行指導。我在想，接下來是

不是該對后進生規劃一個指導方案了？在學校的時候雖然有限，但在

這有限的時間里，我可以把注意力盡量集中在后進生方面。其他的

同學或多或少已經形成了一個自覺的習慣，所以還是比較好對付的。

二、在上新課的同時，要邊學習新課邊鞏固已學的課文。

畢竟一年級的學生對新鮮事物接受快，但同時遺忘也是很快的。

比如，在拼音結束的時候，我就進行了拼音的聲母、韻母、整體認

讀音節的背誦以及默寫，有很多同學都能達到要求。可是在學校的

檢測之前，我再進行默寫，結果只有幾個同學通過。這正證明了學

生的遺忘規律。鑒于這個教訓，以及程老師的建議，我還是會一邊

上新課一邊復習前面拼音的內容。若學不好拼音，后面的課文學習

就會難度增加，學生不會拼，跟不上老師的進度，就導致了上課注

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意力不集中，甚至做小動作。一天落一些，久而久之，就成為老師

無法“彌補”的學生了。

目前自己想到的這兩個方法就是這樣了，雖然沒參考什么資料,

但想想自己畢竟不是專職，在這些方面還是得多多請教，多多學習

T!

一年級語文上冊教學總結7

時光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經

結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚,

現將具體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣

之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學

習習慣。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的.教學方法，尹對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎知識教學：

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一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天

鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通

過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學

生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，

甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時,

我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀

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課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等

方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

當然，也存在著許多問題與不足，如同學們的作業，個別書寫

質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握

的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。由于一小

部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些

問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使

一年級的語文教學在上一個新臺階。

一年級語文上冊教學總結8

本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作，期初時本班學生

75人，分班后55人。初入學時，孩子們那種對附生環境的畏縮心

理以及遲緩的適應能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。

通過與孩子們一周的學習生活，我了解到75個孩子中，大部分的學

生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規律。

針對學生的年齡特征與心理特點，結合一年級語文的學科特點，本

學期本著以課堂為主渠道、課余訓練積累為輔，以培養學生良好的

學習習慣和學習語文的興趣為主要目標，具體做法如下：

一、充分發揮語文教材圖文并茂的作用

低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點，采用了豐富

多彩的畫面激發學生學習興趣，輔助學生理解相應的文字內容，再

現學生的學習生活，對學生有著明確的指導作用。我在課堂教學中,

充分發揮語文教材的插圖作用，指導學生在看圖中聯系文字內容，

理解文字的意思，指導學生思維。如：入學教育，書中采用了“歡

迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們

展示了學習中該養成哪些好的學習習慣。我在執教時，先指導學生

看圖說話，在老師和學生對話中了解應該怎么做；然后指導學生現

場模仿，現場演練，老師隨時指出長處和不足，督促學生及時糾正。

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二、把兒歌引入課堂

兒歌富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，富有音樂感、

節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使

教得生動，學得有趣。如在漢語拼音教學中，采用兒歌“JqX真調

皮，從不和U做游戲；要是和U在一起，總要把魚眼挖去。”通

過教唱兒歌，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規則。

三、讓愛洋溢課堂

教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導者，愛的傳播者。

教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學生

的「熱愛傳遞。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受。做到

這點，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的

閃光點，及時給予真實、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞

進步的臺階，注意激發他們學習的興趣和自信；四是善于借用教材

引導學生積累愛的感受。

四、把培養學生良好的學習習慣貫穿始終

好習慣，益終身。一年級的良好習慣的養成教育是十分重要的。

本學期，我結合語文學科的特點，把聽課、讀書、寫字等良好的學

習習慣常規編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進學生的養成教育，強

化學生的養成意識。如：”讀書時，背要直，兩臂開，書平

放。”“寫字做到三個一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆

尖一寸。”課前學生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓

學生的良好學習習慣的養成教育。

五、滲透法制教育

1、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》和

《中華人民共和國國旗法》。

2、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環境保護

第16頁共34頁

法》。

六、注重課內方法課外延伸

在學生學習漢語拼音時，給學生介紹好的注拼音的課外讀物，

并利用中午的休息時間，指導學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音

的拼讀方法，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的見識；激發

了學生學習語文的興趣。

總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學期的努力，學生

從各方面有了很大的進步。每次檢測優秀人數逐漸上升，不及卷的

人數從六個逐步減少到二個。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十

八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。這些成績相對優秀

的學生來說，不算什么，但對于這個班的孩子來說，來之不易，是

孩子們努力得來的結果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和

耐心，在不懈地關愛中，等待他們花開的時候。

在今后的工作中，我將更加努力，進一步探究科學的教育教學

方法，探索調動學生家長配合學校教育的途徑，讓孩子在更好的環

境中健康成才U

一年級語文上冊教學總結9

上周，我們班進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分

析一下考試試卷：

一、考試概況：

全班77人，無一人缺考。絕大多數學生能夠在規定的時間內完

成答題，卷面較整潔。題目類型非常全面，不失為一份好卷。在考

試時，時間相當緊張，有的學生因為不會沒有做完，有些孩子很不

細心，掌握的知識不夠牢固。

二、試題分析：

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本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測

學生對漢語拼音、所認識的生字的掌握情況。試題總的來說比較簡

單。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生

較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫。具體分析如下：

1、整張試卷第一題：我會按要求分類；第四題：我會把合適的

音節填在圖下面；第五題：圈畫出兩拼和三拼音節；第七題：漢字

組詞；第八題：漢字音節連線。這些題相對出錯率少，學生掌握的

較好。但也有少數同學出錯，失分原因：

（1）字母書寫不到位，或者不規范，或聲母、韻母、整體認讀

個別部分。

（2）對題意不理解，照著抄寫來。

（3）抄錯音節，有漏寫字母的，也有少寫聲調的。

2、第二題：我會正確書寫音節；第三題：補充音節；第六題：

判斷音節對錯；第九題：畫出聲母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音

節，猜謎語；第十題：按要求寫音節，出錯較多，大部分學生掌握

的不好。出錯點主要是：

（1）小U見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活

學活用。

（2）忘記寫聲調。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。

（3）少數學生拼音的拼讀不熟練，不會拼，有亂猜的現象。

三、改進措施：

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教

學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我認為今后在改進教

學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中

我應會努力做到以下幾點：

第18頁共34頁

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教

學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進

行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培養學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中,

教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、

思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語

文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣,

課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道

路。

3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加

學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引

導學生在課堂上進行知識積累。

4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進

行“培優補差”的工作。充分挖掘學生的.潛力，讓班上的小老師主

動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的

性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于

學習，努力使及格率達100%,繼續提升優秀率。

5、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會

學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生

在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。

一年級語文上冊教學總結10

隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了，

回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具

體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣；

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一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也

隨之帶了過來。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非

常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重

點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學

習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的

習慣°從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢

到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經瞼，以使自己能讓學

生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學

生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式

激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面

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的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的.寫字質量

的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習噴。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程

學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化

的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺

階。

一年級語文上冊教學總結11

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項

教育教學制度和要求，認真完成各項任務，同時努力提高自己的教

學水平，注重學生全面發展。下面將本學期的教學工作總結如下：

一、自身素質的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學

注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用

各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老

師請教。

二、具體教學工作

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一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下

堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、

寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與老老師們經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學

生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學

生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激

發學生學習的興趣，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途

徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看

光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”，

看字就能看出一個人°所以，在平時的教學工作中，我特別注意對

學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好

的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚

至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，

我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生”注意

做到三個一、一拳、一尺、一寸。”

3、培養學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我

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的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文

章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我

特別注意學生讀書的指導。

第一，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

第二，我注重在閱讀教學的,過程中，盡量引發學生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的不范。有感情地讀

書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂

豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,

我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的

心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學

到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該

多加以引導。教給學生學習方法更重要。

（2）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師

學習。

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（3）教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我

們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

（4）注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

（5）學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也

是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得

更大的進步。

一年級語文上冊教學總結12

光陰傾箭，日月如梭。轉眼一年又即將過去，我們走過了一個

充實而又有意義的學期，期未臨近，回想這學期的教學工作，工作

任務繁多責任重大。回首一路走來，我感慨萬千，感覺有些累，因

為一年級的學生像一張白紙，老師需要有無限的愛心、耐心、更要

有如針般細的心才能創造出讓他們茁壯成長的良好教育環境。但在

累的同時也伴隨著收獲的快樂，孩子們用他們純凈的笑容感染著我,

用他們純真的心感動著我，讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡

笑，帶領著他們在知識的殿堂里翱翔。

在這一學期里，我堅持認真備課、上課，積極聽課及參加科組

的評課活動，課后及時批改、評講作業，反復評講易錯的知識點。

課后認真、耐心的做好輔導工作。平時嚴格要求自己，不斷提高自

己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將一學期

工作的一些情況總結如下：

一、課前準備

1、備教材，課前認真鉆研教材，了解教材的結構重點與難點，

掌握知識的邏輯。

2、備學生，對班上每一位學生的家庭背景、思想狀況、興趣愛

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好、學習態度、思維習慣等有一個比較全面的,了解。

二、重視課堂教學效果

1、培養和激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”在教學上，我十分注重培養和激發學生

的學習興趣，為了讓孩子對學習感興趣，導入新課時，我根據不同

的課型設計不同的導入方式，如：動畫人物陪學、唱歌、講故事、

用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發學生的學習興趣。

2、關注學生課堂情況，注重學法指導，加強基礎訓練。

三、做好課后輔導工作。

四、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之

星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽，激發學生學習興趣，

培養學生的創新能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然。使學生享受學習的快樂。

經過不段的努力、思考，在教學方法上我總結出了兒歌識字、

謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學生喜歡的識

字教學方法。平時，我盡量讓學生多識學，除了課內的識字外，我

還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察、隨時隨地識字。

低年級的詞語教學是鞏固識字，提高語文素養的重要組成部分,

所以課堂上我借助國片、動作或客觀事物化抽象為具體，讓學生輕

松理解詞語，而且設計多種形式的練習來鞏固所撐握的知識。

為了進一步提高教學質量，我多次參加學校的家訪活動，最深

入的了解學生的情況，對個別學生及時調整教學方法。在自身方面

為了提高教學水平、業務能力，我經常推時間去聽一些優秀老師的

課，積極參與評課活動，認真參加語文的教研學習活動，經常與同

年級的老師交流，謙虛的請教他人

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“金無足赤，人無完人”雖然很用心，但在教學上難免還是有

不足之處，如：

1、有時課堂重點不夠突出，對學生整體照顧不夠。

2、個別學生學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃還

需要正確引導。

3、課堂教學需再創新。3、對差生的跟蹤還需再加強。

總之，在今后的教學工作中，我將一如既往嚴格要求自己，努

力工作，發揚優點，改正缺點努力爭取更大的進步。

一年級語文上冊教學總結13

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣

之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學

習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

年級作為學生走進學校的笫一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的

漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

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如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以

使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發學生學習的興趣C

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞

美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素

養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課

堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從

技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和

骨胳發育。因此，.在抓好學生寫好字的'同時,我更注重學生有良好

的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教

學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的

獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較

強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、

語速。

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（四）注重學生課外閱讀能力的培養

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，

拓展學生視野。

三、學生能力培養策略及成效

1.朗讀能力的培養。

（1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性。

（2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。

（3）采取激厥機制，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進

行表揚，使學生得到成功的喜悅。

（4）經常進行各種朗讀比賽，說話小課讓學生給同學們講故事。

（5）為學生提供一些有趣的讀物，激發他們讀的欲望。

2.書寫能力的培養。

首先，教師本人在任何時候寫字都要做到率先垂范，以身作貝L

潛移默化中對學生形成示范。其次，激發學生的寫字興趣，讓生性

好動的孩子喜歡寫字，養成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中,

在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導,

并且采用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規律，讓學生打下扎

實的基本功。

3.說話能力的培養°

利用學生喜愛的卡通圖片，引導學生按順序觀察、按順序描寫,

然后發揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因后果。因

材施教，對于能力不同的學生提出不同的要求，讓每個孩子都有成

就感，對說話寫話產生興趣。

一學期以來，絕大多數的孩子們都能理解課文大意，將自己的

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體會融入到朗讀中；書寫能較為準確的占格、把握間架結構；對說

話寫話產生了興趣，而且表達的比較完整。

四、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

五、自我反思教學工作存在的不足

1.教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意

力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進

行上課時，也要注意課堂秩序的維持。

2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠

扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

六、下學期工作設想或建議

下學期，首先，要認真學習、研究20xx版新課標，多從網上學

閱讀一些網友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教

學策略。由于換教材，要認真研讀新教材，多設計一些教學環巧，

從教學實際出發，設計一些科學有效的教學方法。

通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培

養學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對于差的學生，要聯系家

長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希

望在總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

一年級語文上冊教學總結14

本學期，我嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完

成各項任務，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革

嘗試，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、

態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發展，為學生的終身學習

奠定良好的基礎。

1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗，使用先進

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的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教學注重以

培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需

要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,

我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難

點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課充分利用資源，為自己上

課作好準備。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語

文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知

識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向優秀教師學習教學經

驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學

拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣

的游戲形式調動學生學習拼音的積極性，激發他們愛學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一

個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課

堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的「示范。其次，引

導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的

要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的

提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字

的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒

學生“注意做到三個一“一拳、一尺、一寸。”

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（三）培養學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們

的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書