一年級語文老師工作總結(jié)

一年級語文老師工作總結(jié)1

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課認(rèn)真批改作業(yè)、講

評作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)。廣泛吸收各種知識，形成比擬

完整的知識體系。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不

斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順

利完成教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生，在原有的根底上向前提高，努力

提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總

結(jié)

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上，認(rèn)真地聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒

歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，融入情趣之中，讓學(xué)生

在情趣之中，慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的.培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的，并對教學(xué)過程的程序及時間安排，都

作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的

有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識，既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地

掌握。我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個

半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課

外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)，是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別

注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面，給學(xué)生做

一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這，影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字

的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

一年級語文老師工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。

下面我將對自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作作乂下幾個方面的總結(jié)：。

一、寫字教學(xué)c

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。應(yīng)該貫穿整個語文教學(xué)過

程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學(xué)生

寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每

課的會寫生字時，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所

占的位置。采取讓學(xué)生說老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家

按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習(xí)。

聽寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯

先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的計劃。

二、識字教學(xué),

新的部編版語文教材對學(xué)生會認(rèn)和會寫的生字要求不一樣。要

求學(xué)生多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會認(rèn)400個生字。識字教學(xué)的任

務(wù)是比較重的，學(xué)生的識字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱

讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識字、

歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教

學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。

僅僅靠課堂上的教學(xué)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成

自主識字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識字量，因此在一年級

要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)C

一年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和

感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。

在閱讀教學(xué)時要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)賞，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文

句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完

一篇課文里面需要積累的詞語要讓學(xué)生及時記下來，練習(xí)說話，鞏

固運用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)該給

學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級學(xué)生年齡段閱讀

的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形

式的活動鼓勵每個學(xué)生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)

動學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語交際教學(xué)。

一年級口語交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

能夠認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽故事，看音響

作品，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)，能完整的講故事，能簡

要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表達(dá)的自信心。對于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來說，口語交際教學(xué)的

難度比較大。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機(jī)會也少。

所以，從某一個方面來說他們口語表達(dá)能力的’提高受到了一定的限

制。口語交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實際生活，除了完成課本的

每個單元的口語交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)該把口語交際教學(xué)貫穿與

整個語文教學(xué)過程而學(xué)生平時的生活。

五、看圖寫話教學(xué)。

一年級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生達(dá)到以下目

標(biāo)：1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中

的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)

表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教

學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)

容說清楚。一年級學(xué)生模仿能力較強，老師可以示范寫話，引導(dǎo)學(xué)

生合理組織語言把話講清楚。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)

容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時不能限制

學(xué)生的思維，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫出自己特別的一些

想法。

一年級語文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容。每一板塊

的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語文綜合

素養(yǎng)，就要在每一個教學(xué)板塊里落實教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面

的能力。所以，在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,

根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計劃，然后在每一堂課上落

實詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級語文老師工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級（5）班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一

直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

接受知識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會

呢?在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能

我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之

中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從

保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講

講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的'漢語拼音知識的掌握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

（二）抓好寫訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫的要求。首先，要

讓學(xué)生寫好，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做

一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的

要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時，

我很注重學(xué)生有良好的寫習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己

“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的

效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們

在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，

一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”

是一個關(guān)鍵。

四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老

師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績，但還有一些的不

足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的

輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我

會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

一年級語文老師工作總結(jié)4

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中

獲得了許多歡樂，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持。20年

—月，我接了一個新班級，一年級(_)班，剛起先，我有一種大顯

身手的快感，可是一學(xué)期下來，我遇到的困難多數(shù)，好像并沒有輕

松過，反而比以前更加沒有頭緒。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對

學(xué)校的生活一竅不通，不懂規(guī)則，不會學(xué)習(xí)，一切要從零起先，尤

其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內(nèi)必需把全部的拼音和語文

課本中的學(xué)問全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實，是件很

難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。一年期下來，其

中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的

笑臉、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師

就像媽媽“，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有

太多的成果與榮耀，但心中充溢了對他們的愛和不舍。下面我將本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作起先的重點。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

育融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書端書，從保持正確的讀書、寫字姿態(tài)

到疼惜學(xué)習(xí)用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說、說、說。

通過一學(xué)期來的培育，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、正確朗讀等方面作了努力。

1、注意漢語拼音學(xué)問的駕馭。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的.重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭,

我與年級組里的姐妹常常溝通，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得

扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問

活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平常的教學(xué)

工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，

作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等

方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫

字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面要求學(xué)生C特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)

生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、注意培育孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課

文，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

不停地講解、領(lǐng)讀C此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，

有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí)。抓住這個契機(jī)，我讓孩子

們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參加欲望。到學(xué)期

末，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、留意新課導(dǎo)入設(shè)計。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、

設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門C

2、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

四、存在問題與不足

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

沒有剛好做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位。

2、學(xué)生作業(yè)，個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。時間匆忙，我只希望

孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是歡樂的，不論我們的成果怎樣，只要努

力了，就是歡樂的C

一年級語文老師工作總結(jié)5

由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,

認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,

廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料，深入研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí),

經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小謹(jǐn)慎

得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課我會先反復(fù)瀏覽好幾遍教材，認(rèn)真研究，對教材的基

本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對要求學(xué)生把握的字都逐一

查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積累的重要階段，不容

出現(xiàn)半點好象的東西，在書中標(biāo)注出重，難點，還事前搜集一些相

干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

2、組織教學(xué)一個老師上課上得再好，假如沒有良好的紀(jì)律保

駕護(hù)航，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自

控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的'做他們的思

想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時刻都能關(guān)注他們,

我喜歡在教學(xué)活動中設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報專題這樣對吸引孩子

的留意力很有作用C同時想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形，激起學(xué)生的愛好

和情趣。

3、落后生工作世上沒有兩片完全相司的樹葉。每個人都是世

上唯一無二的，各有各的個性和特點，經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被

掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些落后生們，我從未放棄過那些學(xué)習(xí)

成績差的寶貝們，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目，改作

業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們仔細(xì)的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步,

但最少我努力過，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會

自我學(xué)習(xí)，自我控制。

4、進(jìn)步本身水平。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交換，觀摩優(yōu)秀課

件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，想盡快進(jìn)步自己相干的業(yè)務(wù)技能，以便

更好的為教學(xué)服務(wù)C

5、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授

課時重點突出不夠明確，平時對學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也

正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學(xué)

工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，開辟前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力！金無足赤,

人無完人。我也有很多不足的地方，我會不斷改正。不積娃步，無

以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，我會嚴(yán)格要求

自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采。

一年級語文老師工作總結(jié)6

在一年級語文教學(xué)中，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎么樣去

學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個學(xué)年在工作中，我不

斷地提高自身文化素養(yǎng)。

一、取得的成績

本學(xué)期語文競賽我班獲平行班第一名，

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

1,抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。調(diào)動學(xué)生

讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀

書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的'過程中，盡量引發(fā)學(xué)生

能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范

性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前。

2,要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,

樂于思維，勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因

素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)

付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教

學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引

學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教

師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，

如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。在學(xué)習(xí)“字時可

以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走

路的神態(tài)動作。

3、教給學(xué)生識字方法

在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。

引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運

用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，

教師就可以問問學(xué)生：你們誰有辦法記住這個字“你是怎樣記這個

字的？'以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像“用各種方法來識字“例如在學(xué)？

字時。學(xué)生說“羊，字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的

兩只角“一豎像羊的臉和胡子”

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種

方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會。有層次、有梯度地把識

字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的

同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的。

4、將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在

教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨

入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識

字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活

中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去

識字。3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實物。如門、窗、

講臺、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。6、在教

室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與比同時，一定要給學(xué)生展

示的機(jī)會。老師多加贊賞。它會在無形中洽學(xué)生埋下一顆顆在生活

中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。

四、存在的問題與不足：

對于學(xué)困生的關(guān)注程度不足。盡管平時考試學(xué)生成績相對較好,

但是班級里有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不夠扎實，這就需要我們

給予他們更多的關(guān)心和幫助。

一年級語文老師工作總結(jié)7

一年級語文教師的工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任一(5)班的語文教學(xué)

工作，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會，在這短暫而又特

別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自

己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)。下面將本學(xué)期的教

學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點.剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔nC

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一年級

的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的‘字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很

好的示范。

四、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量°

一個班級49個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的

個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,

以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個學(xué)

生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)

系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

五、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,

要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還

要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)

生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮

小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

作為一名年輕教師，我知道自身存在著許多不足，我會利用各

種機(jī)會，不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在

提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

一年級語文老師工作總結(jié)8

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、自身素質(zhì)的提高

1、為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的聽課

評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，經(jīng)常對自己的語

文教學(xué)工作進(jìn)行反思。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向一年級語文組老師學(xué)習(xí)。

開學(xué)一段時間，堅持聽劉艷妮老師的課，以便盡快掌握一年級新的

教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)

布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老

師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)

尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而

不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。

課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲

母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出

聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)°能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并

且認(rèn)識常用漢字540個，其中160個要求會寫。面對本班的52名學(xué)

生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),

用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

一漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。我采用了故事中記字母的形，兒歌中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生

學(xué)習(xí)漢語拼音.通過學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)

到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書

法第一名獲得者，加之從小對書法的熱愛，言傳身教，在課堂上把

最實用的寫字方法教給學(xué)生，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

要求學(xué)生。學(xué)生受益匪淺，這次期末考試我班語文的卷面得分便是

對我辛苦付出的最好證明。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠

定牢固基礎(chǔ)。首先，將教研室發(fā)的必讀書目發(fā)給家長，倡導(dǎo)親子共

讀。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感

受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡上語文，喜歡上自己。課堂上，我努力營造和諧、

活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別

注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音

真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積

極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)

習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生

回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握

學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的‘關(guān)愛。

4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好班主任工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長

探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半

功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實

踐中，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)

自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加認(rèn)真對待自己的

教學(xué)工作。

一年級語文老師工作總結(jié)9

在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成

比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間

安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，

我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，

并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，

我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好

的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的‘寫字姿態(tài)，這些

往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至

影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我

更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各

樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意

自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語養(yǎng)

經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達(dá)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的興趣。這不僅表達(dá)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了

很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成

績的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新

課程的教育方式的c一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教

育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)

象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。固

然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使

自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文老師工作總結(jié)10

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文

教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教

學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作

為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在四十分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒

歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在

情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿

書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩

地講講講、說說說，通過一學(xué)期以來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一篇教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后我會及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

的后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須先要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了很多

的努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并句她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的'時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的一年級

的語文老師，我更注重自己在課堂上的板書、給學(xué)生的留言等方面

給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，

既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方

面的要求，例如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣C

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀等、教讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，

盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，因此在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等

方面，盡可能地為學(xué)生作出了很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但

是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期

給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一c

這個總結(jié)并不完全能給我的一個學(xué)期畫上完美的計劃，但我相

信，我會越做越好的。

一年級語文老師工作總結(jié)11

時間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了。本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)

生的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教學(xué)方面

仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提前備好課，備課時仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)

好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。相互聽課，

仔細(xì)聽取同年級段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。每個月剛好寫教學(xué)

反思、敘事，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的

不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓全部學(xué)生綻開探討，最

終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為

一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知實力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能

一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了

學(xué)習(xí)，有肯定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃

不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀課外書中的兒歌、故事，

抽空檢查他們認(rèn)讀的狀況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)

讀的愛好。本班還有一小部格外地學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于

他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空

檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音

學(xué)習(xí)有愛好。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生駕馭會認(rèn)會寫的

100個漢字，另一部分學(xué)生除了駕馭會認(rèn)會寫的100個漢字外，還

要駕馭會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步的‘階段，不能讓孩子一

起先就對學(xué)習(xí)失去愛好。

三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果一年級的教材中有很

多漂亮的插圖，我運用各種方法，讓學(xué)生視察插圖編故事、編謎語,

將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會主動地參加

學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實“認(rèn)仔細(xì)真地

學(xué)，大快朵頤地玩”。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將接著更新觀念，開拓課程

學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家

庭教學(xué)的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個臺階。

一年級語文老師工作總結(jié)12

這個春季，是我擔(dān)任語文教師的第一次，無論是教學(xué)組織還是

課堂管理，我都遭遇了不小的挑戰(zhàn)。但經(jīng)過不斷的摸索，我也取得

了不少有意義的成績，現(xiàn)在我就來對此進(jìn)行一下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己，把權(quán)責(zé)落實到位

為嚴(yán)格要求自己，我認(rèn)真地規(guī)劃了每一節(jié)課，每周不斷總結(jié)教

學(xué)經(jīng)驗，并且積極地尋找自己的不足之處。同時，在學(xué)期初，我也

把學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況做出了一個表，每天都清晰落實并執(zhí)行，對于各

項工作，我都認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而更好地實現(xiàn)權(quán)責(zé)的落實。

二、合理分配課程，提高學(xué)生易學(xué)性

在上這個學(xué)生的課程時，我堅持把語文教學(xué)與生活實踐相結(jié)合。

以學(xué)生的生活為載體，通過“學(xué)”與“練”相結(jié)合的方式，提升學(xué)

生的語言能力，引導(dǎo)學(xué)生成為在實踐中體臉的情感的發(fā)掘者與應(yīng)用

者。以此提高學(xué)生的易學(xué)性，從而也帶動了對學(xué)習(xí)興趣的不斷加深。

三、積極與家長溝通，讓教育重在彼比

為了落實學(xué)生信息公開，促進(jìn)教育重在彼此，我與課堂班牌設(shè)

計師一起設(shè)計了班級信息發(fā)布板。每周發(fā)布班級通訊，告訴家長孩

子的學(xué)習(xí)情況。

總之，對于這次教學(xué)經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到教育工作的體力和

智力的協(xié)同進(jìn)步，同時也感悟到了教師教學(xué)重在思路深入，工作落

實到位的實質(zhì)意義C

一年級語文老師工作總結(jié)13

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生實行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成

比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

持續(xù)提升，從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順

利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持準(zhǔn)確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并分的準(zhǔn)備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后即時對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文

的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識

學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常

交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得

扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識

活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能

讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作

中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為

他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面

給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教

程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣

方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生

寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一

個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定水準(zhǔn)上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的‘翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。因為一

年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作

出很好的示范。

四、注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實瞼，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性普遍提升了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不但體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。

不但學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了

很多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該增強聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中持續(xù)吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成

績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是能夠接受新

課程的教育方式的c一小部分學(xué)生因為年齡上的差異，以及家庭教

育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)

象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提升。當(dāng)

然，今后我還會在教學(xué)中持續(xù)改進(jìn)，以適合教育改革的新浪潮。使

自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文老師工作總結(jié)14

一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會。現(xiàn)將本學(xué)

期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個聲母、

24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)

符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識

常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講

究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學(xué)

生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想.由于一年級小朋友

以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面

對本班的20名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，寫好教案，制作大

量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上

看到學(xué)生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。

課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取

每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高

樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下牢固的基礎(chǔ)。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的

學(xué)科，喜歡上自己c說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給

了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要

的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上

了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、

活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別

注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音

真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜,

積極思考。在同學(xué)、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，

學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步C通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不

是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整

個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要

的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同，是有不

同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。

我班的小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成。

可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他

展示的'機(jī)會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)