高錳酸鉀制取氧氣教學設計課題?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出實驗室制取氧氣的藥品、反應原理、實驗裝置、收集方法、驗滿方法和注意事項。學生能正確書寫高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式。學生學會組裝實驗室制取氧氣的實驗裝置，并能制取和收集氧氣。2.過程與方法目標通過對實驗室制取氧氣的藥品和反應原理的探究，培養學生觀察、分析和歸納總結的能力。在組裝和操作實驗裝置的過程中，提高學生的動手能力和實驗操作技能，培養學生的創新思維和解決實際問題的能力。通過小組合作探究實驗，培養學生的團隊協作精神和交流表達能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對化學實驗的興趣，培養學生嚴謹的科學態度和勇于探索的精神。通過對實驗廢棄物的處理，增強學生的環保意識。二、教學重難點1.教學重點實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、收集方法和操作步驟。高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式的書寫。2.教學難點理解實驗室制取氧氣的實驗裝置的選擇依據。掌握實驗室制取氧氣的操作要點及注意事項，培養學生的實驗安全意識。三、教學方法講授法、演示法、實驗探究法、小組合作學習法四、教學過程（一）課程導入（5分鐘）1.播放一段醫院急救病人和工業上大量制取氧氣的視頻。2.提問：在醫院里，醫生是如何快速獲得氧氣來搶救病人的呢？工業上又是采用什么方法制取大量氧氣的呢？3.引出本節課的主題實驗室制取氧氣，激發學生的學習興趣和探究欲望。（二）知識講解（15分鐘）1.講解氧氣的重要性氧氣是維持生命所必需的物質，在醫療急救、燃燒、呼吸作用等方面都有著重要的作用。2.回顧氧氣的性質提問學生氧氣有哪些物理性質和化學性質，引導學生回顧之前學過的知識。總結氧氣的物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。氧氣的化學性質：支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；能與許多物質發生氧化反應。3.講解實驗室制取氧氣的藥品和反應原理介紹實驗室制取氧氣常用的三種藥品：過氧化氫溶液、氯酸鉀和高錳酸鉀。重點講解高錳酸鉀制取氧氣的反應原理：高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。寫出該反應的化學方程式：2KMnO?=K?MnO?+MnO?+O?↑強調化學方程式書寫的注意事項：配平、條件、氣體符號等。（三）實驗裝置探究（20分鐘）1.提出問題根據高錳酸鉀制取氧氣的反應原理，思考需要哪些儀器來組裝實驗裝置？2.引導學生分析實驗裝置展示實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，引導學生觀察并分析各部分儀器的名稱和作用。講解發生裝置的選擇依據：根據反應物的狀態和反應條件來選擇。高錳酸鉀是固體，反應需要加熱，所以選擇固體加熱型發生裝置。講解收集裝置的選擇依據：根據氣體的密度和溶解性來選擇。氧氣的密度比空氣略大，不易溶于水，所以可以用向上排空氣法或排水法收集。3.小組討論組織學生分組討論，比較向上排空氣法和排水法收集氧氣的優缺點。小組代表發言，教師總結：向上排空氣法：優點是收集的氧氣比較干燥；缺點是可能混有空氣，不純。排水法：優點是收集的氧氣比較純凈；缺點是收集的氧氣中混有水蒸氣，不干燥。4.教師演示實驗裝置的組裝教師按照從下到上、從左到右的順序，向學生演示如何組裝實驗室制取氧氣的實驗裝置。強調組裝過程中的注意事項：試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流回試管底部，使試管炸裂。鐵夾要夾在試管的中上部。導管伸入試管內不宜過長，剛露出橡皮塞即可。用排水法收集氧氣時，集氣瓶要裝滿水，不能留有氣泡。（四）實驗操作演示（15分鐘）1.教師演示高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟檢查裝置的氣密性：將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，如果導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。裝藥品：將高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。固定裝置：將試管固定在鐵架臺上。點燃酒精燈：先預熱，然后對準藥品部位加熱。收集氧氣：當導管口有連續均勻的氣泡冒出時，開始收集氧氣。用排水法收集時，當集氣瓶口有氣泡冒出時，說明氧氣已收集滿，在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。停止加熱：實驗結束后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入試管，使試管炸裂。2.強調實驗操作的注意事項加熱時要先預熱，再集中加熱，防止試管受熱不均而炸裂。試管口的棉花團不要塞得太緊，否則會影響氣體的導出。用排水法收集氧氣時，要等到氣泡連續均勻冒出時再收集，否則收集的氧氣不純。實驗結束后，一定要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，這是實驗操作的關鍵，不能顛倒順序。（五）學生分組實驗（20分鐘）1.學生分組將學生分成若干小組，每組45人，每組配備一套實驗裝置和藥品。2.學生進行實驗操作學生在教師的指導下，按照實驗步驟進行高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。教師巡視各小組的實驗情況，及時糾正學生的錯誤操作，確保實驗安全、順利進行。3.小組合作交流學生在實驗過程中，相互協作，共同完成實驗操作。鼓勵學生在實驗過程中發現問題、提出問題，并嘗試解決問題。引導學生觀察實驗現象，記錄實驗數據，如收集氧氣的時間、氧氣的體積等。（六）實驗總結與拓展（10分鐘）1.實驗總結請各小組代表匯報實驗結果，分享實驗過程中的收獲和體會。教師對學生的實驗操作進行總結評價，肯定學生的優點，指出存在的問題和不足之處，并給予鼓勵和指導。再次強調實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、收集方法、操作步驟和注意事項。2.拓展延伸提問學生：除了高錳酸鉀，還有哪些物質可以用來制取氧氣？它們的反應原理和實驗裝置有什么不同？引導學生思考實驗室制取氧氣的其他方法，如過氧化氫溶液分解制取氧氣、氯酸鉀分解制取氧氣等，并鼓勵學生課后查閱資料，進一步探究。（七）課堂練習（5分鐘）1.布置課堂練習題目寫出下列反應的化學方程式：過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解制取氧氣。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用排水法收集氧氣，當實驗結束時，應先______，再______，原因是______。實驗室制取氧氣的實驗裝置中，試管口為什么要略向下傾斜？2.學生進行課堂練習，教師巡視指導，及時了解學生對知識的掌握情況。3.對課堂練習進行講解，針對學生存在的問題進行重點講解和強化訓練。（八）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的內容，包括實驗室制取氧氣的藥品、反應原理、實驗裝置、收集方法、操作步驟、注意事項等。2.請學生談談本節課的收獲和體會，培養學生的總結歸納能力和語言表達能力。3.教師對本節課的內容進行總結，強調重點知識和技能，為下節課的學習做好鋪墊。（九）布置作業（課后完成）1.書面作業完成課本上的相關練習題。以"實驗室制取氧氣"為主題，寫一篇實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、注意事項等。2.拓展作業查閱資料，了解工業上制取氧氣的方法和原理，并與實驗室制取氧氣的方法進行比較。思考如何改進實驗室制取氧氣的實驗裝置，使其更加簡便、環保。五、教學反思通過本節課的教學，學生對實驗室制取氧氣的知識有了較為系統的了解，掌握了高錳酸鉀制取氧氣的反應原理、實驗裝置、收集方法和操作步驟等。在教學過程中，通過實驗探究、小組合作學習等方式，培養了學生的觀察能力、分析能力、動手能