2/2Unit3ALet’slearn教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市二七區人和路小學韓艷利【內容來源】人教版PEP三下Unit3PartA【主題】Atthezoo【課時】第2課時：ALet’slearn.Let’sdo.一、目標依據依據新課標，要求小學三年級學生能看圖識字；能根據聽到的詞語識別或指認圖片；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能根據教師的簡單指令做游戲、做動作；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務。二、教材分析這是本單元的第二課時。“Let’slearn”為詞匯學習課，通過學習形容詞類單詞讓學生進一步熟悉如何交流動物特征信息，本課時以教師帶學生參觀動物園作為語境，呈現四個形容詞thin,fat,short,tall。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，對于高、矮、胖、瘦四個形容詞的概念比較熟悉。教師應設計豐富多彩的課堂活動來培養他們學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性。三、學情分析三年級上冊Unit4教材中學生已經學過動物類單詞，而且，在本單元第一課時已經重點學過如何用句型“Lookat...It’s(so)+adj.”來交流動物特征信息，本節課重在通過學習形容詞類單詞讓學生進一步熟悉如何交流動物特征信息。四、學習目標1.能夠聽、說、認讀“tall”、“short”、“fat”、“thin”四個單詞。2.能夠在教師提供的語境中運用這些單詞來交流動物特征信息。五、學習重難點1.重點：能夠聽、說、認讀單詞“tall”、“short”、“fat”、“thin”。2.難點：“thin”的發音較難。六、教學評價1.通過圖片來讓學生聽、說、認讀“tall”、“short”、“fat”、“thin”。（檢測目標1的達成情況）2.通過Pairwork和Groupwork運用重點句型。（檢測目標2的達成情況）七、教學過程Step1:Warm-up1.師生相互問候。2.師生合唱歌曲Let’sgotothezoo.Step2:Presentation1.學習fat和thin教師出示一張可愛的大熊貓的圖片說：Lookatthepanda.It’sfat.（教師做“fat”的手勢，引出“fat”。）然后出示一張猴子的圖片，說：Lookatthemonkey.It’sthin.（教師做“thin”的手勢，引出“thin”。）學生跟錄音讀、自讀；教師提名請學生范讀；（如果學生發不準“thin”，教師注意及時糾正。）學習tall和short。教師用課件出示長頸鹿和小狗的圖片，和學生進行對話，如教師：Let’sgotothezoo.Let’sseesomeanimalsatthezoo.教師用課件出示一張有兩只長頸鹿的圖片，與學生進行對話。如教師：What’sthis?學生：……教師：Lookatthatgiraffe.Wow,it’stall.It’ssotall.（教師做“tall”的手勢，引出“tall”）教師：Lookatthisdog.It’sshort.（教師做“short”的手勢，引出“short”）學生跟錄音讀、自讀；教師提名請學生范讀；2.教師播放ALet’slearn動畫，對主景圖進行討論，播放錄音，學生跟讀。Step3:Practice1.Let’sdo.(1)跟隨教師指令做動作。(2)播放教學錄音，師生邊聽錄音邊做相應的動作。(3)再次播放教學錄音，學生跟錄音讀，并做相應的動作。2.Pairwork角色扮演，用對話Lookatthat...It’s...對主景圖動物討論。教師挑選小組表演。3.介紹動物園中的動物教師在課件上依次出示各種動物的圖片，說：Therearemanyanimalsatthezoo.Canyoudescribetheanimalsatthezoo?讓學生用句型“Lookat...It’s...”介紹課件上的動物。4.Groupwork學生四人一組，運用句型“Lookat...It’s...”選擇自己想要養的寵物，小組討論編一組新對話。之后教師挑選小組表演展示。Step4:Summary教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step5:Homework1.Listentothedialogueforthreetimes.2.Talkaboutyourfav