《金屬絲創意花籃》教案設計學科勞動年級冊別七年級上冊共1課時教材人民版授課類型實踐操作課第1課時教材分析人民版七年級上冊勞動教材中的“金屬絲創意花籃”這一課題，具有重要的教育價值和實踐意義。從教材整體來看，它是勞動教育板塊中手工制作部分的重要內容，與前后章節的手工課程相互關聯、層層遞進，有助于培養學生的動手能力和創新思維。這一課題聚焦于金屬絲這一特殊材料，金屬絲具有獨特的物理特性，如柔韌性、可塑性等，這為學生的創意發揮提供了廣闊的空間。通過制作花籃，學生不僅能夠學習到金屬絲的基本加工技巧，如彎曲、扭轉、編織等，還能了解到不同形狀和結構的組合方式，從而提升空間想象能力和審美水平。此外，該課題還蘊含著豐富的文化內涵。花籃在不同的文化背景中都具有美好的寓意，如祝福、慶祝等。學生在制作過程中，能夠感受到手工藝術與文化的緊密結合，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。同時，制作花籃也是一項具有實用性的勞動技能，學生制作的花籃可以用于裝飾生活、贈送他人，讓學生在實踐中體會到勞動的價值和樂趣。在教材的編排上，該課題配有詳細的圖文說明和制作步驟，為學生的學習提供了清晰的指導。同時，教材還設置了拓展和創新環節，鼓勵學生在掌握基本制作方法的基礎上，發揮自己的創意，制作出具有個性的花籃作品，培養學生的創新精神和實踐能力。學情分析七年級的學生正處于身心快速發展的階段，他們對新鮮事物充滿了好奇心和探索欲望，具有較強的動手能力和學習積極性。但由于他們的生活經驗和實踐能力相對有限，在面對一些復雜的手工制作任務時，可能會遇到一定的困難。從認知特點來看，七年級學生的形象思維較為發達，但抽象思維和邏輯思維能力還在逐步發展中。在學習金屬絲創意制作時，他們對于直觀、形象的操作演示和實例更容易理解和接受。因此，在教學過程中，教師應多采用實物展示、視頻演示等教學手段，幫助學生更好地掌握制作技巧。在動手能力方面，雖然學生在小學階段已經接觸過一些簡單的手工制作，但對于金屬絲這種特殊材料的加工，可能還比較陌生。金屬絲的硬度和柔韌性與普通紙張、布料等材料不同，需要學生掌握一定的力度和技巧才能進行有效的加工。因此，在教學過程中，教師要注重對學生操作技能的指導和訓練，讓學生逐步掌握金屬絲的加工方法。此外，七年級學生的個體差異也比較明顯。部分學生可能具有較強的動手能力和創新思維，能夠快速掌握制作技巧并發揮自己的創意；而另一部分學生可能需要更多的時間和指導才能完成任務。教師在教學過程中要關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在勞動實踐中有所收獲。課時教學目標知識與技能目標

1.學生能夠了解金屬絲的基本特性和常見加工工具的使用方法。

2.學生能夠掌握金屬絲制作花籃的基本步驟和技巧，如彎曲、扭轉、編織等。

3.學生能夠獨立完成一個簡單的金屬絲花籃作品，并具備一定的質量和穩定性。

過程與方法目標

1.通過觀察、模仿、實踐等活動，培養學生的動手能力和空間想象能力。

2.引導學生在制作過程中發現問題、解決問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.鼓勵學生發揮創意，培養學生的創新思維和審美能力。

情感態度與價值觀目標

1.讓學生在勞動實踐中體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。

2.培養學生的耐心、細心和毅力，提高學生的勞動素養。

3.激發學生對勞動和手工藝術的興趣，培養學生的審美情趣和文化素養。教學重點、難點教學重點

1.金屬絲的基本加工技巧，如彎曲、扭轉、編織等。

2.金屬絲花籃的結構設計和制作方法。

3.如何運用不同的金屬絲組合和裝飾方法，使花籃更加美觀。

4.培養學生的動手能力和創新思維，讓學生能夠獨立完成一個有創意的花籃作品。

教學難點

1.掌握金屬絲加工的力度和技巧，避免金屬絲斷裂或變形過度。

2.設計出合理、美觀的花籃結構，保證花籃的穩定性和平衡性。

3.如何引導學生發揮創意，將自己的想法融入到花籃制作中，避免作品千篇一律。

4.在制作過程中，如何培養學生的耐心和細心，確保每個步驟都能準確無誤地完成。教學方法與準備教學方法

1.直觀演示法：通過實物展示、視頻播放等方式，向學生直觀地展示金屬絲的加工技巧和花籃的制作過程，讓學生更容易理解和掌握。

2.實踐操作法：讓學生親自動手制作花籃，在實踐中鞏固所學的知識和技能，提高動手能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中相互交流、相互幫助，共同完成花籃制作任務，培養學生的團隊合作精神。

4.啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式，啟發學生的思維，讓學生積極主動地參與到學習中來，培養學生的創新能力。

教具準備

1.金屬絲：不同顏色、粗細的金屬絲若干。

2.工具：尖嘴鉗、圓嘴鉗、剪刀、鑷子等。

3.輔助材料：彩色珠子、絲帶、花朵等。

4.多媒體設備：用于播放教學視頻和展示優秀作品。

5.展示架：用于展示學生的作品。教學過程教學環節

教師活動

學生活動

環節一：

導入新課1.提前在教室的展示架上擺放一些精美的金屬絲手工藝品，包括各種造型的花籃、動物、飾品等，營造出濃厚的藝術氛圍。當學生進入教室時，引導他們自由參觀這些作品，給予他們足夠的時間去觀察和欣賞。

2.組織學生集中就座后，開始提問：“同學們，剛才大家都參觀了這些漂亮的金屬絲作品，能不能說一說你們印象最深刻的是哪一個，為什么喜歡它？”鼓勵學生積極發言，分享自己的感受和想法。

3.對學生的回答進行總結和點評，然后展示一個精美的金屬絲花籃實物，向學生提問：“大家想不想自己動手制作一個這樣漂亮的花籃？”激發學生的學習興趣和動手欲望。1.學生自由參觀展示架上的金屬絲手工藝品，仔細觀察作品的造型、顏色和細節。

2.學生積極思考教師提出的問題，踴躍發言，分享自己對作品的感受和喜歡的原因。

3.學生被教師展示的花籃吸引，表現出濃厚的興趣和強烈的動手欲望，紛紛表示想要自己制作一個。評價任務

觀察學生的參觀表現和發言情況，評價學生對金屬絲手工藝品的觀察能力和表達能力。設計意圖

通過展示精美的金屬絲手工藝品，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和好奇心。讓學生自由參觀和發言，培養學生的觀察能力和表達能力，同時為新課的學習做好鋪墊。環節二：

知識講解與技能示范活動一：金屬絲特性與工具介紹

1.向學生展示不同顏色、粗細的金屬絲，讓學生觀察金屬絲的外觀和質地，引導學生用手觸摸和感受金屬絲的柔韌性和硬度。

2.詳細介紹各種加工工具的名稱、用途和使用方法，如尖嘴鉗、圓嘴鉗、剪刀、鑷子等。邊介紹邊進行示范操作，讓學生清楚地看到每個工具的正確使用方式。

3.強調使用工具時的安全注意事項，如正確握持工具、避免工具傷人等。

活動二：基本加工技巧示范

1.運用尖嘴鉗和圓嘴鉗，向學生示范金屬絲的彎曲技巧，包括簡單的弧形彎曲、圓形彎曲和角度彎曲等。邊示范邊講解操作要點，如控制彎曲的力度和角度。

2.展示金屬絲的扭轉技巧，將兩根或多根金屬絲扭轉在一起，形成不同的紋理和效果。講解扭轉的方向和力度控制方法。

3.示范金屬絲的編織技巧，如簡單的平編、絞編等。讓學生觀察編織的過程和結構特點。

活動三：花籃制作步驟演示

1.按照教材上的制作步驟，逐步演示金屬絲花籃的制作過程。從確定花籃的框架結構開始，到編織花籃的主體部分，再到添加裝飾元素，每一步都詳細講解和示范。

2.在演示過程中，強調每個步驟的關鍵要點和注意事項，如框架的穩定性、編織的緊密程度、裝飾的協調性等。

3.展示一些不同風格和造型的花籃作品，啟發學生的創意和靈感，鼓勵學生在制作過程中發揮自己的想象，制作出獨特的花籃。1.學生認真觀察教師展示的金屬絲和工具，用手觸摸金屬絲，感受其特性。

2.學生仔細聆聽教師對工具使用方法和安全注意事項的講解，觀看教師的示范操作。

3.學生觀察教師示范的金屬絲基本加工技巧，學習操作要點和方法。

4.學生認真觀看教師演示的花籃制作步驟，記錄關鍵要點和注意事項。

5.學生欣賞不同風格和造型的花籃作品，思考自己想要制作的花籃樣式。

6.學生對教師的示范和講解提出疑問，與教師和同學進行交流。評價任務

觀察學生的學習態度和參與度，評價學生對金屬絲特性、工具使用方法和基本加工技巧的掌握情況。通過提問和學生的回答，了解學生對花籃制作步驟的理解程度。設計意圖

通過詳細的知識講解和技能示范，讓學生了解金屬絲的特性和加工工具的使用方法，掌握金屬絲的基本加工技巧和花籃的制作步驟。展示不同風格的花籃作品，啟發學生的創意和靈感，為學生的實踐操作打下堅實的基礎。環節三：

實踐操作與指導1.將學生分成小組，每組45人，為每個小組發放金屬絲、工具和輔助材料。

2.鼓勵學生根據自己的創意和想法，設計并制作一個金屬絲花籃。在學生制作過程中，教師巡回指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助。

3.對于遇到困難的學生，教師給予耐心的指導和啟發，引導他們自己思考解決問題的方法。對于創意獨特、制作進度快的學生，教師給予表揚和鼓勵，并引導他們幫助小組內的其他同學。

4.提醒學生注意安全，正確使用工具，避免發生意外事故。1.學生分組后，討論并確定花籃的設計方案。

2.學生按照設計方案，選取合適的金屬絲和工具，開始制作花籃。

3.學生在制作過程中，遇到問題主動向教師和同學請教，積極嘗試解決問題。

4.學生注意安全，正確使用工具，避免發生意外。評價任務

觀察學生的實踐操作過程，評價學生的動手能力、創新思維和團隊合作精神。檢查學生制作的花籃的質量和進度，及時給予反饋和指導。設計意圖

讓學生在實踐操作中鞏固所學的知識和技能，培養學生的動手能力、創新思維和團隊合作精神。教師的巡回指導能夠及時發現學生的問題并給予幫助，確保每個學生都能順利完成制作任務。作業設計1.完成金屬絲