某某小學績效工資考核細則?一、總則1.目的為進一步深化學校人事制度改革，完善學校分配激勵機制，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性，提高教育教學質量，根據國家和地方有關規定，結合我校實際，制定本績效工資考核細則。2.指導思想以鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀為指導，以服務和促進教育事業科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師履行崗位職責為重點，堅持以人為本、尊重規律、激勵先進、促進發展的原則，建立符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進我校教育事業持續健康發展。3.考核原則客觀公正原則：考核過程要堅持實事求是，注重實績，全面、客觀、公正地評價教師的工作表現和業績。激勵導向原則：考核結果與教師的績效工資分配、評先評優、職稱晉升等掛鉤，充分發揮考核的激勵導向作用，促進教師不斷提高自身素質和工作績效。民主公開原則：考核工作要廣泛聽取教師、學生和家長的意見，考核過程和結果要公開透明，接受群眾監督。注重實效原則：考核內容和標準要緊密結合教育教學實際，突出工作業績和工作成效，注重考核的可操作性和實效性。二、考核對象我校全體在職教職工三、考核內容及分值設置考核內容主要包括師德師風、教育教學工作、教育教學研究、班主任工作、行政及后勤人員工作等方面，總分值為100分。具體分值設置如下：1.師德師風（20分）思想政治表現（5分）：熱愛祖國，擁護黨的領導，忠誠于人民的教育事業，積極參加政治學習，政治立場堅定，得35分；政治學習態度不認真，政治立場不夠堅定，得12分；有違反政治紀律的行為，得0分。職業道德規范執行情況（10分）：遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，無違規違紀行為，得810分；存在輕微違反職業道德規范的行為，得47分；有嚴重違反職業道德規范的行為，得03分。廉潔自律情況（5分）：廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，無違規收受禮品禮金、有償家教等行為，得45分；存在輕微廉潔自律問題，得23分；有嚴重廉潔自律問題，得01分。2.教育教學工作（50分）教學常規工作（20分）備課（5分）：認真備課，教案規范、完整，教學目標明確，教學方法得當，教學過程設計合理，得45分；備課基本符合要求，但存在一些不足之處，得23分；備課不認真，存在較多問題，得01分。上課（5分）：教學態度端正，教學方法靈活多樣，教學過程流暢，注重學生主體地位，教學效果良好，得45分；上課基本能完成教學任務，但教學方法不夠靈活，學生參與度一般，得23分；上課存在明顯問題，教學效果較差，得01分。作業批改（5分）：認真批改作業，及時反饋學生學習情況，作業批改規范、認真，有針對性的評語，得45分；作業批改基本認真，但存在一些不及時或評語缺乏針對性的情況，得23分；作業批改不認真，存在較多問題，得01分。輔導學生（5分）：關注學生個體差異，能根據學生實際情況進行有針對性的輔導，輔導記錄詳實，得45分；能對部分學生進行輔導，但輔導記錄不夠完善，得23分；輔導學生不及時，輔導效果不明顯，得01分。教學質量（30分）學生學業成績（15分）：所教班級學生在期末考試或其他統一考試中，成績優秀，平均分、及格率、優秀率等指標在同年級中名列前茅，得1215分；成績較好，各項指標處于同年級中等水平，得811分；成績一般，各項指標低于同年級平均水平，得47分；成績較差，各項指標在同年級中排名靠后，得03分。教學效果（15分）：學生學習興趣濃厚，學習積極性高，課堂氣氛活躍，學生在知識、能力、情感態度等方面得到較好發展，家長和學生滿意度高，得1215分；教學效果較好，學生學習興趣有所提高，家長和學生滿意度較高，得811分；教學效果一般，學生學習興趣不高，家長和學生滿意度一般，得47分；教學效果較差，學生學習積極性低，家長和學生滿意度低，得03分。3.教育教學研究（10分）課題研究（5分）：積極參與學校或上級組織的課題研究，有課題立項，且能按計劃開展研究工作，取得一定研究成果，得45分；參與課題研究，但進展緩慢，成果不明顯，得23分；未參與課題研究，得01分。論文撰寫與發表（5分）：積極撰寫教育教學論文，并在省級以上刊物發表或在教育教學論文評選中獲獎，得45分；撰寫的論文在市級刊物發表或在市級論文評選中獲獎，得23分；撰寫的論文未發表或未獲獎，得01分。4.班主任工作（10分）班級管理（5分）：班級管理規范，班級秩序良好，學生行為習慣好，班級凝聚力強，得45分；班級管理基本規范，但存在一些問題，得23分；班級管理混亂，學生行為習慣差，得01分。學生思想教育（3分）：注重學生思想教育，經常與學生談心，了解學生思想動態，能及時發現和解決學生思想問題，得23分；能開展一些學生思想教育活動，但不夠深入，得1分；對學生思想教育重視不夠，得0分。家校合作（2分）：積極與家長溝通聯系，定期召開家長會，及時反饋學生在校情況，家長對班級工作滿意度高，得12分；能與家長保持一定聯系，但溝通不夠及時、有效，得0分。5.行政及后勤人員工作（10分）履行崗位職責情況（5分）：認真履行崗位職責，工作積極主動，按時完成各項工作任務，工作質量高，得45分；能完成本職工作，但工作主動性不夠，工作質量一般，得23分；工作責任心不強，不能按時完成工作任務，得01分。服務教學情況（3分）：牢固樹立服務意識，積極為教學一線服務，為師生提供優質的服務，師生滿意度高，得23分；能為教學一線提供一定服務，但服務質量有待提高，得1分；服務意識淡薄，服務不到位，得0分。團隊協作情況（2分）：具有較強的團隊協作精神，與同事關系融洽，積極參與學校各項活動，得12分；團隊協作意識一般，與同事關系尚可，得0分。四、考核程序1.個人自評：教師根據本考核細則，對自己一學期來的工作進行全面總結和自我評價，填寫《教師績效考核自評表》，并提交相關證明材料。2.學生評教：學校組織學生對教師的教育教學工作進行評價，評價結果作為教師績效考核的重要依據之一。學生評教采用問卷調查、網上評教等方式進行，評價內容包括教師的教學態度、教學方法、教學效果、作業批改、輔導學生等方面。3.家長評教：學校通過家長會、家長問卷等方式，征求家長對教師教育教學工作的意見和建議，家長評教結果作為教師績效考核的參考依據。4.同行互評：學校組織教師之間進行互評，互評內容包括教師的師德師風、教育教學工作、教育教學研究、班主任工作等方面。同行互評采取無記名投票的方式進行，評價結果按一定比例計入教師績效考核總分。5.領導評價：學校領導根據教師的日常工作表現、教學業績、工作態度等方面，對教師進行綜合評價，評價結果作為教師績效考核的重要組成部分。6.考核匯總：學校考核工作小組對教師的個人自評、學生評教、家長評教、同行互評、領導評價等結果進行匯總統計，按照本考核細則計算教師的績效考核得分，并進行公示。公示期為[X]個工作日，公示無異議后確定教師的最終績效考核結果。五、績效工資分配1.績效工資總額：學校績效工資總額根據上級部門核定的標準執行。2.分配原則多勞多得原則：根據教師的工作任務量、工作業績等，合理確定績效工資分配額度，體現多勞多得。優績優酬原則：績效工資分配向工作業績突出、教學質量高、師德師風好的教師傾斜，激勵教師不斷提高工作水平。公平公正原則：嚴格按照考核程序和考核結果進行績效工資分配，確保分配過程公平、公正、公開。3.分配辦法教師績效工資：教師績效工資根據績效考核得分按比例分配。具體計算公式為：教師個人績效工資=教師績效工資總額×（教師績效考核得分÷全校教師績效考核總分）。班主任績效津貼：班主任績效津貼根據班主任工作考核得分按學期發放。具體計算公式為：班主任個人績效津貼=班主任績效津貼總額×（班主任績效考核得分÷全校班主任績效考核總分）。行政及后勤人員績效工資：行政及后勤人員績效工資根據行政及后勤人員工作考核得分按比例分配。具體計算公式為：行政及后勤人員個人績效工資=行政及后勤人員績效工資總額×（行政及后勤人員績效考核得分÷全校行政及后勤人員績效考核總分）。六、考核結果的運用1.與績效工資分配掛鉤：考核結果作為教師績效工資分配的直接依據，績效工資根據考核得分進行發放，充分體現多勞多得、優績優酬。2.與評先評優掛鉤：在評選優秀教師、優秀班主任、師德標兵等榮譽稱號時，優先考慮績效考核得分高的教師。3.與職稱晉升掛鉤：在職稱晉升時，將教師的績效考核結果作為重要的參考依據之一，同等條件下，績效考核得分高的教師優先晉升。4.與崗位聘任掛鉤：根據教師的績效考核結果，對教師的崗位進行動態調整，績效考核優秀的教師在崗位聘任時給予優先考慮，績效考核不