湖北省五年制高等職業教育教學工作指導意見?一、引言五年制高等職業教育是我國高等職業教育體系的重要組成部分，對于培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能人才具有重要意義。為進一步加強湖北省五年制高等職業教育教學工作，提高教育教學質量，特制定本指導意見。

二、指導思想與基本原則（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循職業教育規律和學生身心發展規律，深化產教融合、校企合作，推進1+X證書制度試點，培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才，為湖北經濟社會高質量發展提供有力的人才支撐。

（二）基本原則1.育人為本原則把培養學生的綜合職業能力和職業素養作為教學工作的核心，注重學生的全面發展，促進學生知識、技能、態度的有機結合。2.能力本位原則以職業能力培養為導向，構建基于工作過程的課程體系，強化實踐教學，突出培養學生的實踐動手能力和解決實際問題的能力。3.產教融合原則加強學校與企業的深度合作，共同制定人才培養方案、開發課程教材、建設實訓基地、開展師資培訓等，實現人才培養與產業需求的緊密對接。4.多元評價原則建立多元化的教學評價體系，綜合考慮學生的學習過程、實踐能力、職業素養等方面，采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學習成果。

三、人才培養目標與規格（一）人才培養目標培養適應湖北區域經濟社會發展和產業轉型升級需要，具有良好職業道德、人文素養和創新精神，掌握扎實的專業知識和熟練的職業技能，能夠在生產、建設、服務、管理等領域從事相關工作的高素質技術技能人才。

（二）人才培養規格1.知識要求具備必備的文化基礎知識、專業基礎知識和專業知識，了解相關行業的發展動態和趨勢。2.能力要求具有較強的實踐動手能力、技術應用能力、團隊協作能力、溝通交流能力和創新創業能力，能夠熟練運用所學知識和技能解決實際問題。3.素質要求具有良好的思想政治素質、職業道德素質、身心素質和人文素養，具備較強的社會責任感、敬業精神和工匠精神。

四、專業與課程建設（一）專業建設1.專業設置與調整學校應根據湖北經濟社會發展需求和自身辦學條件，科學合理設置專業。加強專業調研與論證，及時調整和優化專業結構，形成與產業發展相適應的專業體系。2.專業標準建設制定五年制高等職業教育專業教學標準，明確專業培養目標、培養規格、課程體系、教學內容、教學方法、教學評價等方面的要求，確保專業人才培養質量的一致性和規范性。3.專業教學團隊建設加強專業教學團隊建設，培養一批具有扎實理論基礎、豐富實踐經驗和較高教學水平的專業帶頭人和骨干教師。鼓勵教師參加企業實踐鍛煉，提高教師的實踐能力和行業企業工作經驗。積極引進企業技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，建立專兼結合的教學團隊。

（二）課程建設1.課程體系構建構建基于工作過程的課程體系，按照職業崗位能力要求，將課程分為公共基礎課程、專業技能課程和拓展課程。公共基礎課程要注重培養學生的綜合素質和職業通用能力；專業技能課程要突出職業能力培養，按照工作任務和工作過程設計教學內容；拓展課程要滿足學生個性化發展需求，培養學生的創新精神和創業能力。2.課程標準制定制定課程標準，明確課程目標、課程內容、教學方法、教學評價等方面的要求。課程標準要體現職業教育的特點，注重實踐教學，突出學生能力培養。3.教材建設選用國家規劃教材和行業企業優秀教材，鼓勵學校與企業合作開發校本教材。教材內容要緊密結合生產實際，及時反映行業新技術、新工藝、新規范，體現科學性、先進性和實用性。4.信息化教學資源建設加強信息化教學資源建設，開發和利用在線課程、虛擬仿真實驗教學項目、教學資源庫等信息化教學資源，為學生提供多樣化的學習渠道和學習方式，提高教學效果和教學效率。

五、實踐教學（一）實踐教學體系構建建立完善的實踐教學體系，實踐教學課時占總課時的比例應不低于50%。實踐教學體系應包括實驗、實訓、實習、畢業設計（論文）等環節，各環節要緊密銜接，形成有機整體。

（二）實踐教學基地建設1.校內實訓基地建設加強校內實訓基地建設，按照真實或仿真的職業環境，建設一批設備先進、功能齊全、管理規范的校內實訓基地。校內實訓基地要與企業生產實際相結合，為學生提供真實的實踐環境和項目，培養學生的實踐動手能力和職業素養。2.校外實習基地建設積極拓展校外實習基地，與企業建立長期穩定的合作關系。校外實習基地要能夠滿足學生實習的需要，為學生提供實習崗位和實習指導教師，確保實習教學質量。

（三）實踐教學管理1.實踐教學計劃制定根據專業人才培養目標和課程體系要求，制定實踐教學計劃，明確實踐教學的目標、內容、方法、考核方式等。實踐教學計劃要具有可操作性和針對性，確保實踐教學任務的順利完成。2.實踐教學組織實施加強實踐教學的組織實施，嚴格按照實踐教學計劃進行教學。實踐教學過程中，要注重培養學生的實踐能力和創新精神，引導學生積極參與實踐項目，提高學生解決實際問題的能力。3.實踐教學考核評價建立科學合理的實踐教學考核評價體系，對學生的實踐能力、職業素養等方面進行全面考核評價。實踐教學考核評價要注重過程性評價，采用多元化的考核方式，如操作考核、項目考核、實習報告評價等，確保考核評價結果的客觀公正。

六、師資隊伍建設（一）師資隊伍結構優化加強師資隊伍建設，優化師資隊伍結構。鼓勵教師提高學歷層次，到國內外高水平大學進修學習。加大人才引進力度，吸引具有豐富企業工作經驗的技術骨干和能工巧匠充實到教師隊伍中。注重培養青年教師，建立青年教師導師制度，幫助青年教師盡快成長。

（二）教師能力提升1.教師培訓制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓，包括專業培訓、教學能力培訓、企業實踐培訓等。通過培訓，提高教師的專業水平、教學能力和實踐能力。2.教師企業實踐建立教師企業實踐制度，定期安排教師到企業實踐鍛煉。教師通過企業實踐，了解行業企業發展動態和新技術、新工藝、新規范，提高實踐能力和教學水平，同時為學校與企業的合作搭建橋梁。

（三）兼職教師隊伍建設加強兼職教師隊伍建設，建立兼職教師資源庫。兼職教師要具有豐富的企業工作經驗和較高的專業技能水平，能夠承擔實踐教學任務和指導學生實習實訓。學校要加強對兼職教師的管理和考核，確保兼職教師教學質量。

七、教學管理（一）教學管理制度建設建立健全教學管理制度，包括教學計劃管理、課程管理、教材管理、實踐教學管理、教學質量管理、教師教學工作規范、學生學籍管理等方面的制度。教學管理制度要明確教學工作的各個環節，規范教學行為，確保教學工作的有序開展。

（二）教學運行管理1.教學計劃執行嚴格執行教學計劃，確保教學任務的落實。加強教學計劃的執行情況檢查，及時發現和解決教學過程中出現的問題。2.課堂教學管理加強課堂教學管理，規范教師教學行為和學生學習行為。建立課堂教學質量監控機制，定期開展課堂教學評價，提高課堂教學質量。3.教學資源管理加強教學資源管理，確保教學設施設備、教材、圖書資料等教學資源的充足供應和有效利用。建立教學資源共享平臺，實現教學資源的優化配置和共享。

（三）教學質量管理1.教學質量監控體系建立建立教學質量監控體系，包括教學過程監控、教學效果評價、教學質量反饋等環節。通過教學質量監控，及時發現教學過程中存在的問題，采取有效措施加以改進，確保教學質量的不斷提高。2.教學質量評價定期開展教學質量評價，評價內容包括教師教學質量、學生學習質量、專業建設質量、課程建設質量等方面。教學質量評價要采用多元化的評價方式，如學生評教、同行評教、企業評教等，確保評價結果的客觀公正。3.教學質量改進根據教學質量評價結果，及時總結經驗教訓，制定教學質量改進措施。教學質量改進措施要明確責任部門和責任人，確保改進措施的有效落實。

八、教學評價與考核（一）教學評價1.教師教學評價建立教師教學評價體系，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面對教師教學質量進行全面評價。教師教學評價要采用多元化的評價方式，如學生評教、同行評教、教學督導評教等，評價結果要作為教師績效考核、職稱評定、評優評先等的重要依據。2.學生學習評價建立學生學習評價體系，從學習態度、學習過程、學習效果等方面對學生學習質量進行全面評價。學生學習評價要采用多元化的評價方式，如課堂表現評價、作業評價、考試評價、實踐能力評價等，評價結果要及時反饋給學生，幫助學生發現問題，改進學習方法。

（二）考核1.考核方式考核方式要多樣化，采用考試、考查、項目作業、實踐操作等多種形式。對于理論性較強的課程，可采用閉卷考試或開卷考試的方式進行考核；對于實踐性較強的課程，可采用實踐操作考核或項目作業考核的方式進行考核。2.考核內容考核內容要注重考查學生對知識的理解和掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。考核內容要涵蓋課程的主要知識點和技能點，突出重點，兼顧全面。3.考核管理加強考核管理，嚴格考核紀律，確保考核過程的公平公正。建立考核成績管理制度，對學生的考核成績進行認真登記和統計分析，及時發現和解決考核過程中存在的問題。

九、推進1+X證書制度試點（一）試點工作目標積極推進1+X證書制度試點工作，到[具體時間]，實現五年制高等職業教育各專業全覆蓋，學生獲得職業技能等級證書的比例不低于[具體比例]。通過試點工作，深化產教融合、校企合作，促進書證融通，提高學生的職業能力和就業競爭力。

（二）試點工作任務1.證書選擇與對接根據專業人才培養目標和職業崗位能力要求，選擇與專業相關的職業技能等級證書進行試點。加強專業教學標準與職業技能等級標準的對接，將證書培訓內容有機融入專業課程教學，優化課程設置和教學內容。2.師資培訓加強對教師的1+X證書制度培訓，提高教師的證書培訓能力和實踐教學能力。教師要熟悉證書考核要求，將證書培訓內容與教學過程有機結合，指導學生順利獲得職業技能等級證書。3.學生培訓與考核組織學生參加職業技能等級證書培訓和考核，確保學生在獲得學歷證書的同時，能夠取得相應的職業技能等級證書。加強對學生培訓過程的管理，建立學生培訓檔案，記錄學生培訓學習情況和考核成績。

（三）保障措施1.組織保障成立1+X證書制度試點工作領導小組，負責統籌協調試點工作。領導小組下設辦公室，負責具體組織實施試點工作。各相關部門和專業要明確職責分工，密切配合，確保試點工作順利進行。2.經費保障加大對1+X證書制度試點工作的經費投入，保障證書培訓教材、師資培訓、考核評價等方面的費用支出。積極爭取企業和社會的支