50有多大——抓抓數(shù)數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）50有多大——抓抓數(shù)數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《50有多大——抓抓數(shù)數(shù)》章節(jié)，包括認(rèn)識(shí)數(shù)字50，理解50的組成，學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)數(shù)，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。通過活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)字50的實(shí)際意義，提高數(shù)數(shù)和計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字50的實(shí)際感知和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過數(shù)字和符號(hào)的運(yùn)用，理解數(shù)學(xué)表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，發(fā)展邏輯思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過實(shí)物操作，感知數(shù)字與空間的關(guān)系。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園階段向小學(xué)階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，但對(duì)于數(shù)字和數(shù)數(shù)的概念理解尚淺，對(duì)數(shù)字50的具體意義和大小感知不足。

2.能力水平：學(xué)生的觀察力、注意力以及動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在數(shù)數(shù)和計(jì)算方面，他們能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)，但對(duì)于多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解還有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)在逐步形成，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、注意力不集中等問題，這會(huì)影響他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們對(duì)于課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力有限，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)數(shù)字50的直觀感知。

-通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)白板應(yīng)用程序

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教育資源庫(kù)、在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一個(gè)裝有50個(gè)彩色珠子的珠簾，引導(dǎo)學(xué)生觀察珠簾的特點(diǎn)。

2.提出問題：這些珠子有多少個(gè)？你能數(shù)出它們嗎？它們排列有什么規(guī)律？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：珠子共有50個(gè)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解數(shù)字50的寫法和讀法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

2.通過實(shí)物教具，展示50的組成，解釋5個(gè)十和0個(gè)一的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)練習(xí)，逐步過渡到50以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

4.教師演示如何用手指或計(jì)數(shù)器進(jìn)行50以內(nèi)的數(shù)數(shù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)時(shí)手指的移動(dòng)和數(shù)數(shù)的節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成50以內(nèi)的數(shù)數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作，每組學(xué)生分別負(fù)責(zé)數(shù)出10個(gè)珠子，然后合并到一起，數(shù)出總數(shù)。

3.教師提問：數(shù)到50后，我們還能數(shù)下去嗎？為什么？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們可以繼續(xù)數(shù)下去，因?yàn)閿?shù)字沒有盡頭。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如果你有50個(gè)蘋果，你打算怎么分配給同學(xué)們？

2.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)：我們可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這個(gè)問題，比如平均分配。

3.教師演示如何用數(shù)學(xué)方法解決分配問題，如平均分給5個(gè)人，每人得到10個(gè)蘋果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個(gè)數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出這個(gè)數(shù)字是多少。

2.學(xué)生輪流上臺(tái)，教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說出數(shù)字的寫法和讀法。

3.教師提問：如果你有50個(gè)氣球，你會(huì)怎么玩？

4.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)：我們可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)規(guī)劃我們的游戲，比如分成兩組進(jìn)行比賽。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法問題，如：30+20=?

2.學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，全班同學(xué)一起檢查答案。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)很重要？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高我們的生活能力。

3.教師提出一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題，如：家里有5個(gè)蘋果，媽媽又買了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？

4.學(xué)生獨(dú)立解答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字50的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，和家長(zhǎng)一起數(shù)數(shù)家里的物品，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)字認(rèn)知能力：學(xué)生能夠正確書寫和識(shí)別數(shù)字50，理解數(shù)字的組成和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高位的數(shù)字打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)數(shù)技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了50以內(nèi)的數(shù)數(shù)技能，能夠流暢地從1數(shù)到50，并能逆序數(shù)數(shù)。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：學(xué)生在練習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加法和減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如10以內(nèi)的加法和減法。

4.觀察和分析能力：學(xué)生在觀察珠簾、氣球等實(shí)物時(shí)，能夠注意到數(shù)字的排列規(guī)律，并嘗試分析規(guī)律，提高了觀察和分析問題的能力。

5.合作與交流能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，通過交流討論，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

6.解決問題的能力：學(xué)生在面對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如分配問題、計(jì)數(shù)問題等，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

7.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，體現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

9.空間觀念：學(xué)生在實(shí)物操作中，能夠感知數(shù)字與空間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形和空間概念打下基礎(chǔ)。

10.邏輯思維能力：通過數(shù)數(shù)、加減法等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》選篇，講述關(guān)于數(shù)字和數(shù)數(shù)的歷史故事，如“數(shù)字的起源”、“數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用”等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)啟蒙》系列動(dòng)畫，通過動(dòng)畫形式介紹數(shù)學(xué)的基本概念和數(shù)數(shù)的方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《數(shù)學(xué)的故事》選篇，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)數(shù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的有趣數(shù)學(xué)現(xiàn)象或故事，并在下節(jié)課分享。

-教師可以布置小作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的短文。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)啟蒙》系列動(dòng)畫，通過動(dòng)畫中的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)知識(shí)。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小動(dòng)畫，展示他們學(xué)到的數(shù)數(shù)技巧。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小動(dòng)畫的展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以在家中尋找生活中常見的50個(gè)物品，如硬幣、糖果、棋子等，進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”或“找不同”，提高數(shù)數(shù)和觀察力。

-教師可以提供一些數(shù)數(shù)游戲卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)，如“數(shù)數(shù)匹配”游戲。

-數(shù)學(xué)探索活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試用不同的方式表示數(shù)字50，如用石頭、積木等實(shí)物進(jìn)行排列。

-學(xué)生可以探索50以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)的規(guī)律，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字50的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“50個(gè)物品的排列組合”，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源，以及組織相關(guān)的分享和討論活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字50的認(rèn)識(shí)和理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你如何理解數(shù)字50的組成？”或“你能用不同的方式來(lái)表示數(shù)字50嗎？”

-觀察：教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及互動(dòng)交流的能力。對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，教師可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以吸引他們的注意力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如數(shù)數(shù)、加減法等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極分享、傾聽他人意見、共同解決問題等。教師可以對(duì)小組合作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在模擬生活場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及他們的溝通和表達(dá)能力。

3.課堂反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確思考。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心糾正，避免直接批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)、解題思路的清晰度以及書寫規(guī)范性的評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.課堂總結(jié)與反思：

-課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于數(shù)字50的理解和掌握情況比我預(yù)期的要好。他們能夠通過實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，比較直觀地感受到數(shù)字50的實(shí)際意義。在數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)中，大部分學(xué)生都能夠積極參與，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)，對(duì)于10以上的數(shù)就有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有很好地幫助他們建立起數(shù)數(shù)的節(jié)奏和規(guī)律。另外，還有一些學(xué)生在解決實(shí)際問題的時(shí)候，缺乏創(chuàng)造性思維，這可能是由于我在設(shè)計(jì)問題時(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有充分激發(fā)他們的思考。

首先，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重?cái)?shù)數(shù)節(jié)奏和規(guī)律的引導(dǎo)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加有挑戰(zhàn)性的數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中逐步建立起數(shù)數(shù)的節(jié)奏感。同時(shí)，我也會(huì)通過一些故事或者兒歌，幫助學(xué)生記憶數(shù)數(shù)規(guī)律。

其次，我會(huì)嘗試在解決問題時(shí)