PEP六年級英語下冊第一單元ALet27sTalk教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller。學生能夠掌握句型：Howtallareyou?I'm...metres.You'reshorterthanme.You'reolderthanme.并能在實際情境中運用這些句型進行對話交流。2.能力目標培養學生的聽力理解能力，能聽懂關于人物比較的對話內容。提高學生的口語表達能力，能用所學句型準確描述人物的外貌特征和年齡差異等進行交流。鍛煉學生的閱讀理解能力，能讀懂簡單的關于人物比較的短文。3.情感目標培養學生積極參與課堂活動，樂于與他人交流的意識。讓學生在交流中學會欣賞他人，增強自信心。

二、教學重難點1.教學重點掌握描述人物比較的詞匯和句型，并能熟練運用。學會用正確的語音、語調朗讀對話和句型。2.教學難點形容詞比較級的正確運用和書寫。在實際情境中靈活運用所學句型進行準確的交流。

三、教學方法1.情景教學法：創設豐富的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置任務，引導學生自主探究、合作交流，完成學習目標。3.多媒體輔助教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

四、教學過程

（一）Warmup（5分鐘）1.播放歡快的英語歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"師生一起跟著音樂做動作，活躍課堂氣氛，同時復習身體部位的單詞。2.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?T:I'mfinetoo.Lookatme.I'mtall.Canyoudescribeyourself?引導學生用簡單的形容詞描述自己的外貌特征，如：I'mshort./I'mfat.等，為學習形容詞比較級做鋪墊。

（二）Presentation（15分鐘）1.呈現詞匯利用多媒體展示一些人物的圖片，有高的、矮的、胖的、瘦的等不同特征的人物。教師指著圖片說：Lookatthisman.Heistall.Lookatthiswoman.Sheisshort.引出tall和short兩個單詞，教學生認讀和拼寫，注意糾正發音。用同樣的方法依次呈現younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller這些形容詞比較級單詞?？梢酝ㄟ^對比圖片中人物的不同特征來幫助學生理解，如一個小孩和一個大人比較年齡大小，用younger和older；兩個人比較身高用taller和shorter等。每呈現一個單詞，讓學生跟讀幾遍，然后通過開火車讀、小組讀等方式鞏固發音。2.呈現句型教師再次展示兩個身高不同的人物圖片，說：Lookatthesetwoboys.Thisboyistall.Thisboyisshort.然后引出句型：Howtallareyou?教師自問自答示范：HowtallamI?I'm...metres.引導學生理解這個句型是用來詢問身高的，并且回答要用"I'm+數字+metres."的結構。讓學生兩人一組，互相用這個句型詢問身高并回答。接著展示兩個年齡不同的人物圖片，教師說：Thisgirlisyounger.Thisgirlisolder.引出句型：You'reyoungerthanme.You'reolderthanme.教師和一名學生示范對話，讓學生明白如何用這兩個句型比較年齡大小。然后讓學生仿照示例，與同桌進行關于年齡比較的對話練習。

（三）Listeningandpractice（15分鐘）1.聽力練習讓學生翻開課本，聽Let'stalk的錄音，要求學生邊聽邊看課本，找出對話中的關鍵詞和句子。再次播放錄音，學生聽完后回答問題：HowtallisZhangPeng?HowtallisJohn?Whoistaller?2.模仿跟讀讓學生跟著錄音逐句模仿跟讀，注意語音、語調、連讀等發音技巧。教師巡視，及時糾正學生的發音錯誤。3.角色扮演將學生分成小組，每組選擇對話中的角色，進行角色扮演練習。鼓勵學生盡量模仿錄音中的語音和語調，表演出對話的情境。每組表演完后，其他小組進行評價，評價內容包括語音、語調、表情、動作等方面，教師給予總結和指導。

（四）Gametime（10分鐘）1."比一比"游戲教師先請幾位學生上臺，站成一排。然后讓臺下的學生用所學的形容詞比較級來描述臺上學生的外貌特征或年齡差異等。例如：Student1istallerthanStudent2.Student3isyoungerthanStudent4.說得又快又準確的學生可以得到小獎品。接著可以讓學生分組進行這個游戲，每個小組推選幾位代表上臺，小組之間互相競爭，看哪個小組描述得最好。2."猜一猜"游戲教師在心里想一個同學，然后讓學生用"Howtallis...?Is...taller/shorterthan...?"等句型來提問，教師回答"Yes"或"No"，讓學生通過提問猜出教師心里想的是誰。之后可以讓學生互相進行這個游戲，增加互動性。

（五）Readingandwriting（10分鐘）1.閱讀對話讓學生再次閱讀課本上的Let'stalk對話，理解對話的完整內容和語境。教師提出一些問題，如：WhatdoesZhangPengwanttoknowaboutJohn?HowdoesJohnanswerZhangPeng'squestions?讓學生帶著問題閱讀對話，然后回答。2.書寫練習教師在黑板上示范書寫重點單詞和句型，如：younger,older,taller,shorter,Howtallareyou?I'm...metres.等，讓學生仔細觀察字母的大小寫、筆畫順序和單詞的拼寫格式。學生在練習本上進行書寫練習，每個單詞和句型寫35遍。教師巡視，及時糾正學生的書寫錯誤。

（六）Summaryandhomework（5分鐘）1.課堂總結教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括形容詞比較級的單詞、詢問身高和比較年齡等的句型。請幾位學生站起來，用本節課所學的知識描述自己和同學的外貌特征或年齡差異等，鞏固所學內容。2.布置作業背誦Let'stalk的對話。用所學句型描述自己的家庭成員的外貌特征和年齡差異，寫一篇短文，不少于5句話。

五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠掌握形容詞比較級的詞匯和相關句型，并能在實際情境中運用進行交流。在教學過程中，情景教學法和游戲