演示實驗教學(xué)策略和方法的探究?摘要：演示實驗在科學(xué)教育中具有重要地位，它能直觀地展示科學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生更好地理解知識。本文探究了演示實驗教學(xué)的有效策略和方法，包括實驗準(zhǔn)備、演示過程、引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考以及實驗后的總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在提高演示實驗教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力。

一、引言科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，演示實驗作為科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，復(fù)雜的原理簡單化。通過演示實驗，學(xué)生可以更直觀地觀察到科學(xué)現(xiàn)象，深入理解科學(xué)概念和規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，演示實驗還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索欲望。然而，要充分發(fā)揮演示實驗的教學(xué)功能，需要教師掌握有效的教學(xué)策略和方法。

二、演示實驗教學(xué)的準(zhǔn)備策略（一）明確實驗?zāi)繕?biāo)在進行演示實驗之前，教師要明確實驗所要達到的教學(xué)目標(biāo)。這包括讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象、理解什么概念、掌握什么原理等。例如，在進行"探究影響滑動摩擦力大小的因素"實驗時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解滑動摩擦力與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的控制變量法思維。明確的實驗?zāi)繕?biāo)能為實驗的設(shè)計、演示過程以及后續(xù)的教學(xué)活動提供清晰的方向。

（二）精心選擇實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，具有典型性和趣味性。選擇的實驗要能夠突出重點、突破難點，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵的科學(xué)知識。例如，在講解光的折射現(xiàn)象時，選擇"筷子在水中'折斷'"的實驗，既有趣又能直觀地展示光的折射原理，容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。同時，要考慮實驗的可行性和安全性，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行，不會對學(xué)生造成傷害。

（三）準(zhǔn)備實驗器材1.器材的完整性確保實驗所需的各種器材齊全且完好無損。如在進行電學(xué)實驗時，要準(zhǔn)備好電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等器材，并檢查其是否能正常工作。2.器材的準(zhǔn)確性選擇精度合適的器材，以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在測量物體長度時，要選擇合適量程和分度值的刻度尺。3.器材的可操作性器材的設(shè)計要便于教師操作和學(xué)生觀察。對于一些復(fù)雜的器材，可以提前進行調(diào)試和簡化，使其更易于演示。

（四）設(shè)計實驗步驟1.簡潔明了實驗步驟要簡潔清晰，避免過于繁瑣。教師要能夠在較短的時間內(nèi)完成實驗操作，同時讓學(xué)生清楚地看到實驗的全過程。2.邏輯性強實驗步驟的設(shè)計要有邏輯性，按照合理的順序進行操作。例如，在進行化學(xué)實驗時，要先進行反應(yīng)物的準(zhǔn)備，再進行反應(yīng)操作，最后觀察記錄實驗現(xiàn)象。3.設(shè)置對照或?qū)Ρ葹榱俗寣W(xué)生更好地理解實驗結(jié)果，可設(shè)置對照或?qū)Ρ葘嶒?。如在探究植物光合作用需要二氧化碳時，設(shè)置有二氧化碳和無二氧化碳的兩組實驗進行對比。

三、演示實驗教學(xué)的演示策略（一）規(guī)范演示操作1.操作熟練教師要對實驗操作非常熟練，能夠準(zhǔn)確、快速地完成每一個步驟。熟練的操作可以增強實驗的可信度，讓學(xué)生對實驗結(jié)果更有信心。2.動作規(guī)范操作動作要符合科學(xué)規(guī)范，給學(xué)生樹立良好的榜樣。例如，在使用酒精燈時，要正確地進行點燃、熄滅操作，避免出現(xiàn)危險動作。3.強調(diào)關(guān)鍵操作在演示過程中，要突出關(guān)鍵的操作環(huán)節(jié)，并向?qū)W生強調(diào)其重要性。如在進行顯微鏡操作時，要強調(diào)對光、調(diào)焦等關(guān)鍵步驟。

（二）突出實驗現(xiàn)象1.選擇合適的觀察角度教師要選擇最佳的觀察角度，讓全體學(xué)生都能清楚地看到實驗現(xiàn)象。例如，在進行物理實驗時，可以利用投影儀等設(shè)備將實驗現(xiàn)象放大展示給學(xué)生。2.適時引導(dǎo)學(xué)生觀察在實驗過程中，適時地提醒學(xué)生觀察什么、注意什么。如在化學(xué)反應(yīng)中，提醒學(xué)生觀察反應(yīng)物的狀態(tài)變化、顏色變化以及是否有氣體生成等。3.重復(fù)關(guān)鍵現(xiàn)象對于一些重要的實驗現(xiàn)象，可以重復(fù)演示，讓學(xué)生加深印象。比如在"電磁感應(yīng)現(xiàn)象"實驗中，多次重復(fù)切割磁感線的操作，讓學(xué)生更清晰地觀察到電流計指針的偏轉(zhuǎn)。

（三）運用多媒體輔助演示1.動畫模擬實驗過程對于一些微觀的、復(fù)雜的或難以實際操作的實驗，可以通過動畫模擬來展示實驗過程。如在講解細胞分裂時，利用動畫模擬細胞分裂的各個階段，幫助學(xué)生更好地理解。2.視頻展示實驗結(jié)果將一些實驗的完整過程或?qū)嶒灲Y(jié)果通過視頻的形式展示給學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生更全面地了解實驗，同時也可以節(jié)省課堂時間。例如，在講解火山噴發(fā)實驗時，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受火山噴發(fā)的壯觀景象。

四、引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考的策略（一）提出觀察問題在演示實驗前，提出一些引導(dǎo)性的觀察問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察實驗。如在進行"聲音的傳播"實驗前，問學(xué)生："聲音能在真空中傳播嗎？我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗來驗證？"這樣可以提高學(xué)生觀察的針對性和主動性。

（二）組織小組討論1.實驗過程中的討論在實驗過程中，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生交流自己觀察到的現(xiàn)象和想法。例如，在進行"探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點"實驗時，讓學(xué)生分組討論電流、電壓在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的變化規(guī)律。2.實驗后的討論實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進行更深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗結(jié)論。如在完成"探究凸透鏡成像規(guī)律"實驗后，讓學(xué)生討論不同物距下凸透鏡成像的特點及其應(yīng)用。

（三）啟發(fā)學(xué)生思考1.聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生將實驗現(xiàn)象與生活實際聯(lián)系起來，思考科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)了"摩擦力"后，讓學(xué)生思考鞋底為什么有花紋，汽車剎車時是如何利用摩擦力的。2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑鼓勵學(xué)生對實驗現(xiàn)象和結(jié)論提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。例如，當(dāng)學(xué)生對某個實驗結(jié)果有疑問時，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗過程中是否存在其他因素的影響，鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗進行驗證。

五、演示實驗教學(xué)后的總結(jié)策略（一）總結(jié)實驗現(xiàn)象和結(jié)論1.清晰準(zhǔn)確教師要清晰、準(zhǔn)確地總結(jié)實驗現(xiàn)象和結(jié)論，讓學(xué)生明確實驗所揭示的科學(xué)知識。如在"探究平面鏡成像特點"實驗后，總結(jié)平面鏡成像的特點：像與物大小相等、像與物到平面鏡的距離相等、像與物的連線與平面鏡垂直等。2.強調(diào)重點突出實驗中的重點知識和概念，加深學(xué)生的記憶。例如，在總結(jié)"牛頓第一定律"實驗時，強調(diào)物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因這一重點內(nèi)容。

（二）回顧實驗過程和方法1.梳理實驗步驟回顧實驗的具體操作步驟，讓學(xué)生再次熟悉實驗過程。如在總結(jié)"測量小燈泡的電功率"實驗時，梳理連接電路、調(diào)節(jié)滑動變阻器、測量不同電壓下小燈泡電功率等步驟。2.強調(diào)實驗方法總結(jié)實驗中所采用的科學(xué)方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。讓學(xué)生了解這些方法的應(yīng)用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，在總結(jié)"探究影響電阻大小的因素"實驗時，強調(diào)控制變量法在實驗中的運用。

（三）拓展延伸1.知識拓展引導(dǎo)學(xué)生進一步思考與實驗相關(guān)的知識拓展內(nèi)容。如在完成"探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)"實驗后，拓展到電磁鐵在生活中的其他應(yīng)用，如電磁起重機、電磁繼電器等。2.實驗改進鼓勵學(xué)生思考實驗的不足之處，提出改進的想法。這可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。例如，在學(xué)生完成"探究浮力大小與哪些因素有關(guān)"實驗后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進實驗裝置，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。

六、結(jié)論演示實驗教學(xué)是科學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過精心的準(zhǔn)備、規(guī)范的演示、有效的引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考以及全面的總結(jié)，能夠充分發(fā)揮