幼兒園疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案?一、演練目的為切實做好幼兒園疫情防控工作，提高全體教職工疫情應(yīng)急處置能力，熟悉應(yīng)急處置流程，確保在疫情發(fā)生時能夠迅速、科學(xué)、有序地應(yīng)對，保障師幼生命安全和身體健康，特制定本應(yīng)急演練預(yù)案，并進(jìn)行演練。

二、演練時間[具體演練時間]

三、演練地點幼兒園內(nèi)各個場所，包括教室、活動室、食堂、操場、保健室等

四、參演人員1.幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)演練各項工作，對演練效果進(jìn)行評估總結(jié)。2.教職工：包括教師、保育員、保安、廚師等，按照各自職責(zé)參與演練。3.幼兒：部分班級幼兒參與演練，模擬真實場景。

五、演練準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備儲備充足的口罩、體溫計、消毒用品（如含氯消毒劑、75%酒精等）、一次性手套、防護(hù)服等防護(hù)物資。在保健室、教室等場所設(shè)置臨時隔離區(qū)，配備基本的醫(yī)療設(shè)備和用品，如病床、桌椅、急救箱等。準(zhǔn)備足夠數(shù)量的廢棄口罩專用垃圾桶，并張貼明顯標(biāo)識。2.場景布置在幼兒園門口設(shè)置體溫檢測點，配備體溫檢測設(shè)備和登記表格。在教室、活動室等場所張貼疫情防控宣傳海報，營造疫情防控氛圍。模擬不同的疫情場景，如幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)疑似病例等。3.人員培訓(xùn)組織全體教職工學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識和應(yīng)急處置流程，明確各自職責(zé)和任務(wù)。對參與演練的教職工進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉演練方案和具體操作步驟，確保演練順利進(jìn)行。

六、演練流程及內(nèi)容（一）入園環(huán)節(jié)1.場景模擬早上，幼兒在家長陪同下陸續(xù)來到幼兒園門口。保安提前到達(dá)崗位，佩戴好口罩、手套，對進(jìn)入幼兒園的人員進(jìn)行體溫檢測和健康詢問。2.應(yīng)急處置發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常（≥37.3℃），保安立即引導(dǎo)該幼兒及其家長到臨時觀察區(qū)，并使用水銀體溫計進(jìn)行復(fù)測。保健醫(yī)生迅速趕到臨時觀察區(qū)，再次對幼兒體溫進(jìn)行測量，詢問幼兒近期身體狀況、旅居史等信息，并做好記錄。若復(fù)測體溫仍異常，保健醫(yī)生通知家長帶幼兒前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并及時向幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。同時，保安對其他幼兒及家長進(jìn)行分流，引導(dǎo)他們有序進(jìn)入幼兒園，避免人員聚集。

（二）教學(xué)活動環(huán)節(jié)1.場景模擬上午，某班級正在進(jìn)行教學(xué)活動，一名幼兒突然出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。2.應(yīng)急處置教師立即停止教學(xué)活動，安撫幼兒情緒，同時通知保健醫(yī)生。保健醫(yī)生迅速趕到教室，對該幼兒進(jìn)行體溫測量、癥狀詢問，并將幼兒帶至班級臨時隔離區(qū)。教師對班級其他幼兒進(jìn)行體溫檢測和健康觀察，安撫幼兒情緒，組織幼兒有序轉(zhuǎn)移至備用活動室。保健醫(yī)生在臨時隔離區(qū)內(nèi)對幼兒進(jìn)行詳細(xì)詢問和檢查，若懷疑為疑似病例，立即向幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并通知家長帶幼兒前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診。疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報告后，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，安排專人負(fù)責(zé)與家長、醫(yī)院聯(lián)系，了解幼兒就診情況，并及時向上級教育主管部門和疾控機(jī)構(gòu)報告。

（三）就餐環(huán)節(jié)1.場景模擬中午，幼兒排隊準(zhǔn)備進(jìn)入食堂就餐。2.應(yīng)急處置食堂工作人員在食堂門口對幼兒進(jìn)行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常。食堂工作人員立即引導(dǎo)該幼兒到食堂臨時隔離區(qū)，通知保健醫(yī)生。保健醫(yī)生趕到后，對幼兒進(jìn)行體溫復(fù)測和癥狀詢問，若體溫異常，通知家長帶幼兒前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并向幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。同時，食堂工作人員對其他幼兒進(jìn)行分流，引導(dǎo)他們有序進(jìn)入食堂，按照規(guī)定間隔就座就餐。就餐過程中，保育員加強(qiáng)對幼兒的觀察，提醒幼兒注意個人衛(wèi)生。

（四）午睡環(huán)節(jié)1.場景模擬中午午睡時間，某班級一名幼兒在午睡過程中突然出現(xiàn)嘔吐癥狀。2.應(yīng)急處置保育員發(fā)現(xiàn)幼兒嘔吐后，立即將幼兒轉(zhuǎn)移至教室通風(fēng)良好的地方，避免其他幼兒接觸嘔吐物，并通知保健醫(yī)生。保健醫(yī)生迅速趕到教室，對幼兒進(jìn)行癥狀觀察和詢問，判斷幼兒身體狀況。同時，指導(dǎo)保育員對嘔吐物進(jìn)行規(guī)范處理，使用含氯消毒劑按照正確比例進(jìn)行消毒。教師對班級其他幼兒進(jìn)行安撫，組織幼兒有序轉(zhuǎn)移至備用活動室，避免恐慌。若幼兒癥狀嚴(yán)重，保健醫(yī)生通知家長帶幼兒前往定點醫(yī)院就診，并及時向幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

（五）離園環(huán)節(jié)1.場景模擬下午離園時間，幼兒在班級門口排隊等待家長接送。2.應(yīng)急處置教師在班級門口對幼兒進(jìn)行體溫檢測，確保幼兒體溫正常后，有序組織幼兒與家長交接。若發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常，教師立即將該幼兒帶至班級臨時隔離區(qū)，通知保健醫(yī)生。保健醫(yī)生趕到后，對幼兒進(jìn)行體溫復(fù)測和癥狀詢問，若體溫異常，通知家長帶幼兒前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并向幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。同時，教師對其他幼兒進(jìn)行安撫，組織他們有序等待家長，避免出現(xiàn)混亂。

七、演練總結(jié)演練結(jié)束后，幼兒園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時組織召開總結(jié)會議，對演練過程進(jìn)行全面回顧和分析。1.評估演練效果檢查各環(huán)節(jié)應(yīng)急處置流程是否順暢，工作人員是否熟悉各自職責(zé)和操作步驟。評估演練中存在的問題和不足之處，如信息傳遞是否及時準(zhǔn)確、物資調(diào)配是否合理等。2.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)針對演練中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施和建議，完善疫情防控應(yīng)急預(yù)案?？偨Y(jié)演練中的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化全體教職工的疫情防控意識和應(yīng)急處置能力。3.形成報告上報將演練總結(jié)報告及時上報上級教育主管部門和疾控機(jī)構(gòu)，為今后的疫情防控工作提供參考。

八、注意事項1.演練過程中，所有參演人員要嚴(yán)格按照疫情防控要求做好個人防護(hù)，佩戴口罩、手套等防護(hù)用品。2.模擬場景要盡可能真實，但避免對幼兒造成心理恐慌和傷害。在演練過程中，要及時安撫幼兒情緒。3.各環(huán)節(jié)工作人員要密切配合，嚴(yán)格按照應(yīng)急處置流程進(jìn)行操作，確保演練效果。4.演練結(jié)束后，對演練使用的物資進(jìn)行及時補(bǔ)充和整理，對演練