bL15TheMudBath示范課教案分享?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠理解并掌握以下詞匯：mud,bath,smooth,soft,wonder,truly等。學生能夠理解并運用以下句型："Whatamess!""Itfeels+adj.""Iwonder..."2.語言技能目標能夠流利、準確地朗讀課文，模仿語音語調。能根據課文內容回答問題，鍛煉閱讀理解能力。能夠運用所學詞匯和句型，描述泥浴的體驗，進行簡單的口語表達。3.情感態度目標培養學生對大自然的熱愛之情，感受泥浴帶來的獨特體驗。鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點和感受，增強自信心。4.文化意識目標讓學生了解泥浴這一獨特的文化現象，拓寬文化視野。

二、教學重難點1.教學重點重點詞匯和句型的理解與運用。課文內容的理解和掌握。2.教學難點運用所學語言知識，進行準確、流暢的口語表達，描述泥浴體驗。引導學生體會泥浴帶來的感受，并通過語言表達出來。

三、教學方法1.情景教學法：創設泥浴的情景，讓學生在真實的語境中感受和學習語言。2.任務驅動法：通過設置各種任務，如問題回答、小組討論、口語描述等，引導學生積極參與課堂，完成學習目標。3.多媒體輔助教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放視頻播放一段人們在泥浴的視頻，視頻中展示人們在泥中玩耍、享受泥浴的歡樂場景。2.提問引導播放結束后，問學生："Whataretheydoinginthevideo?"引導學生回答出"Theyaretakingamudbath."接著問："Doyouwanttotakeamudbath?Howdoyouthinkitwillfeel?"鼓勵學生大膽表達自己的想法，引出本節課的主題TheMudBath。

（二）新授單詞（10分鐘）1.呈現單詞通過大屏幕呈現單詞"mud"和"bath"，并配上相應的圖片。講解"mud"是"泥"的意思，展示泥的圖片，讓學生直觀感受；"bath"是"沐浴"的意思，同時播放一段人們在浴缸里洗澡的視頻，幫助學生理解。2.單詞朗讀教師示范朗讀單詞"mud"和"bath"，讓學生注意發音。學生跟讀，模仿教師的發音。進行開火車讀、小組讀等多種形式的朗讀練習，確保每個學生都能準確發音。3.拓展講解講解"mudbath"合起來就是"泥浴"的意思，再次強調圖片和視頻中的場景。呈現單詞"smooth"，展示一些表面光滑的物品圖片，如絲綢、玻璃等，幫助學生理解其意為"光滑的"。讓學生用手觸摸一些光滑的東西，感受"smooth"的感覺，并說："Itfeelssmooth."同樣的方法教授"soft"，展示柔軟的物品圖片，如棉花、毛絨玩具等，讓學生觸摸并感受，理解其意為"柔軟的"，并用句型"Itfeelssoft."練習。對于"wonder"，先通過例句"Iwonderwhatwillhappennext."讓學生猜測詞義，然后講解其意為"想知道；琢磨"。對于"truly"，通過例句"Heistrulytalented."讓學生理解其為副詞，意為"真正地；確實"。4.單詞鞏固進行單詞拼寫比賽，教師讀出單詞，學生快速寫出拼寫，看誰寫得又快又準。利用單詞卡片，進行單詞認讀游戲。教師出示卡片，學生快速讀出單詞，讀對的給予小獎勵。

（三）課文講解（15分鐘）1.初讀課文學生翻開課本，教師播放課文錄音，學生邊聽邊看課文，初步了解課文內容。聽完后，讓學生回答："Whatisthestorymainlyabout?"引導學生概括出課文主要講述了人們在泥浴的經歷。2.精讀課文逐段講解課文。第一段：展示課文圖片，問學生："Whatdoyouseeinthepicture?"引導學生觀察圖片，引出課文第一段內容。講解"Whatamess!"這個感嘆句，讓學生體會人們看到泥浴場景時的感受，并模仿這種感嘆的語氣朗讀句子。第二段：重點講解句子"Itfeelssmoothandsoft."讓學生再次感受泥的光滑和柔軟，并讓學生用這個句型描述其他物品的觸感。第三段：講解"Iwonderwhatit'slike."引導學生理解"wonder"在這里的用法，以及這個句子表達的好奇心情。讓學生模仿這個句子，表達自己對其他事物的好奇。第四段：講解"Truly,themudbathisanunforgettableexperience."讓學生理解"truly"的含義，以及整個句子表達泥浴是一次難忘的經歷。在講解過程中，遇到重點詞匯和句型，及時進行強調和鞏固，如多次讓學生用"Itfeels...""Iwonder..."等句型進行造句練習。3.課文朗讀教師帶領學生逐句朗讀課文，糾正學生的發音和語調。學生分組朗讀，互相評價，看哪個小組朗讀得最流利、最有感情。個人展示朗讀，其他學生認真傾聽并給予評價。

（四）課堂練習（10分鐘）1.單項選擇給出一些包含本節課重點詞匯和句型的單項選擇題，如：Itfeelsso______.Ilikeit.A.roughB.smoothC.hardI______whatthefuturewillbelike.A.wonderB.knowC.thinkWhata______!Youshouldcleanitup.A.messB.pityC.surprise讓學生獨立完成，然后請學生站起來回答，教師進行講解，強調知識點。2.根據課文內容填空給出課文中的一些句子，但去掉一些關鍵詞，讓學生根據課文內容填空，如：Itfeels______and______.Iwonderwhatit's____________.Truly,themudbathisan______experience.學生完成后，同桌之間互相檢查，教師再進行統一講解，加深學生對課文內容的記憶。

（五）小組活動（10分鐘）1.討論話題提出話題："Ifyouhaveachancetotakeamudbath,whatwillyoudoandhowwillyoufeel?"讓學生分組討論。2.小組討論學生分成小組，每組45人。小組內成員圍繞話題展開討論，分享自己的想法和感受。教師巡視各小組，鼓勵學生積極發言，參與討論，并適時給予指導和幫助。3.小組匯報每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組認真傾聽，可以進行提問和補充。教師對各小組的匯報進行評價，肯定學生的積極表現，同時對學生的表達進行點評和指導，進一步提高學生的口語表達能力。

（六）總結與作業（5分鐘）1.課堂總結引導學生回顧本節課所學的重點詞匯和句型，如"mud,bath,smooth,soft,wonder,truly,Whatamess!,Itfeels+adj.,Iwonder..."請學生分享本節課的收獲和體會，進一步鞏固所學知識和技能。2.布置作業書面作業：讓學生用所學的詞匯和句型，寫一篇短文描述一次有趣的體驗，要求不少于50個單詞。口語作業：回家后給家人講述本節課關于泥浴的內容，并模仿課文中的對話進行表演。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對泥浴這一主題表現出了濃厚的興趣，基本掌握了重點詞匯和句型。在教學過程中，運用多種教學方法和多媒體資源，創設了生動有趣的教學情景，有效