大班數學區域活動教案?1.知識與技能目標讓幼兒能夠熟練掌握10以內數的分解與組成，理解數的分合規律。提高幼兒運用加減法解決實際問題的能力，能準確進行10以內的加減法運算。培養幼兒對圖形的認知和空間感知能力，能正確辨別常見圖形并進行簡單的圖形組合與拆分。2.過程與方法目標通過自主操作、小組合作等活動形式，引導幼兒主動探索數學知識，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。鼓勵幼兒在數學區域活動中發現問題、解決問題，逐步提高幼兒解決問題的策略意識和能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極參與數學活動的熱情和自信心。培養幼兒在數學活動中的合作意識和規則意識，體驗與同伴合作完成任務的樂趣。二、活動準備1.數學區域空間規劃在班級內選擇一個相對獨立、安靜且光線充足的角落作為數學區域。將區域劃分為幾個不同的功能區，包括操作區、游戲區、閱讀區等。操作區內擺放桌椅，方便幼兒進行操作活動。在操作區的墻壁上張貼10以內數的分合式、加減法算式等數學知識圖片，便于幼兒隨時觀察和參考。游戲區內設置不同的數學游戲道具和場景，如數字拼圖、數學棋類游戲、超市購物模擬場景等。閱讀區內放置各類數學繪本、故事書以及與數學相關的科普讀物，供幼兒自主閱讀和探索。2.豐富多樣的材料投放操作材料提供足夠數量的110數字卡片、小棒、紐扣、雪花片等實物材料，用于幼兒進行數的分解與組成操作。準備10以內加減法的算式卡片、練習冊以及鉛筆等，讓幼兒進行加減法運算練習。投放各種形狀的拼圖、積木，如正方形、三角形、圓形、長方形等，讓幼兒進行圖形認知和組合游戲。游戲材料數字拼圖：將110的數字剪成拼圖，讓幼兒通過拼圖游戲熟悉數字的形狀和順序。數學棋類游戲：如飛行棋、蛇梯棋等，在棋盤上設置數學問題，幼兒通過擲骰子回答問題，前進或后退。超市購物模擬場景：準備一些標有價格的商品卡片、購物籃、假幣等，讓幼兒模擬購物過程，進行簡單的加減法運算。閱讀材料數學繪本：如《首先有一個蘋果》《我家漂亮的尺子》《猜猜我有多愛你》等，通過有趣的故事引導幼兒認識數學概念。數學科普讀物：如《數學真好玩》《有趣的數學》等，激發幼兒對數學的興趣和探索欲望。3.相關的標識和規則說明在數學區域入口處張貼"數學樂園"的標識，吸引幼兒的注意力。在各個功能區張貼相應的操作提示和游戲規則說明，如"操作區：請保持安靜，輕拿輕放操作材料""游戲區：遵守游戲規則，與同伴友好合作"等。制作數學區域活動的評價表，張貼在區域內顯眼位置，鼓勵幼兒在活動中積極表現，教師根據評價表對幼兒的活動情況進行記錄和評價。三、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師帶領幼兒來到數學區域，向幼兒介紹今天數學區域的新變化和新內容，激發幼兒的好奇心和探索欲望。2.教師提問："小朋友們，今天我們要去數學樂園里玩好多有趣的數學游戲，你們準備好了嗎？"引導幼兒積極回應，營造輕松愉快的活動氛圍。（二）自主探索與操作（20分鐘）1.數的分解與組成操作教師向幼兒介紹操作區內提供的材料，如數棒、紐扣、雪花片等，并示范如何用這些材料進行數的分解與組成。例如，教師拿出5根小棒，將其分成1和4、2和3、3和2、4和1，并引導幼兒觀察數的分合規律。幼兒自主選擇材料，嘗試進行610的數的分解與組成操作。教師巡回指導，鼓勵幼兒積極思考，引導幼兒發現一個數可以有多種分法，且分合之間存在互補關系和遞增遞減規律。幼兒完成操作后，教師邀請個別幼兒分享自己的操作結果，如將6分成了2和4、3和3等，并請其他幼兒進行評價和補充。教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強化幼兒對數的分解與組成的理解。2.加減法運算練習教師引導幼兒觀察操作區內的加減法算式卡片，講解加減法的運算方法和意義。例如，教師出示算式"3+2=？"，引導幼兒思考："3個蘋果加上2個蘋果，一共有幾個蘋果呢？"通過實際生活中的例子幫助幼兒理解加法的含義。幼兒自主選擇算式卡片進行加減法運算練習，可以使用鉛筆在練習冊上記錄答案。教師巡回指導，提醒幼兒注意運算的準確性和書寫規范。完成練習后，教師組織幼兒進行小組交流，互相檢查答案，分享計算方法。對于幼兒在運算過程中出現的問題，教師及時給予指導和糾正，幫助幼兒鞏固加減法運算技能。（三）游戲活動（20分鐘）1.數字拼圖游戲教師向幼兒介紹數字拼圖游戲的玩法：將110的數字剪成拼圖，幼兒需要通過觀察數字的形狀和特征，將打亂的拼圖拼完整。幼兒分組進行游戲，每組一套數字拼圖。教師鼓勵幼兒在拼圖過程中仔細觀察、思考，嘗試運用不同的方法完成拼圖任務。教師巡回觀察各小組的游戲情況，當幼兒遇到困難時，教師給予適當的提示和幫助。游戲結束后，教師組織幼兒進行小組間的交流和分享，讓幼兒說一說自己是如何快速完成拼圖的，進一步加深對數字的認識。2.數學棋類游戲教師介紹數學棋類游戲的規則，如飛行棋、蛇梯棋等。以飛行棋為例，棋盤上設置了一些數學問題，幼兒通過擲骰子決定前進的步數，當走到相應的格子時，需要回答格子上的數學問題，回答正確才能繼續前進。幼兒自由選擇棋類游戲進行活動，可以邀請同伴一起玩。在游戲過程中，教師引導幼兒認真思考問題，鼓勵幼兒積極與同伴互動交流，遵守游戲規則。游戲結束后，教師組織幼兒進行總結和評價，表揚在游戲中表現出色的幼兒，鼓勵其他幼兒在今后的游戲中繼續努力。同時，教師可以針對游戲中出現的數學問題進行再次講解和鞏固，加深幼兒對數學知識的理解和應用能力。3.超市購物模擬游戲教師布置超市購物模擬場景，在貨架上擺放標有價格的商品卡片，準備購物籃、假幣等游戲道具。向幼兒介紹游戲規則：幼兒扮演顧客，需要根據自己手中的購物清單購買商品，計算出應付的金額，并使用假幣進行支付。收銀員則需要準確計算商品價格，找零給顧客。幼兒分組進行游戲，一組幼兒扮演顧客，一組幼兒扮演收銀員。教師鼓勵幼兒在游戲中積極運用所學的數學知識，如加減法運算等，解決實際問題。游戲過程中，教師巡回觀察，引導幼兒注意交易過程中的禮貌用語和數學計算的準確性。游戲結束后，教師組織幼兒進行角色互換，再次進行游戲。最后，教師對游戲活動進行總結和評價，表揚幼兒在游戲中的表現，強調數學知識在生活中的實際應用。（四）閱讀與分享（10分鐘）1.教師引導幼兒來到閱讀區，鼓勵幼兒自主選擇一本數學繪本或科普讀物進行閱讀。2.幼兒閱讀結束后，教師邀請幼兒分享自己在閱讀過程中發現的有趣的數學知識或故事內容。例如，幼兒可以分享《首先有一個蘋果》中是如何通過簡單的數字和圖形講述故事的，或者從《我家漂亮的尺子》中了解到哪些用身體部位測量長度的方法。3.教師與幼兒一起進行討論和交流，引導幼兒進一步思考和探索繪本中涉及的數學概念和問題。鼓勵幼兒提出自己的疑問和想法，教師給予積極回應和解答，拓展幼兒的數學思維和知識面。（五）總結與評價（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次數學區域活動的內容和過程，引導幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。例如，幼兒可以說："我學會了7可以分成3和4""我在超市購物游戲中算出了一共要花多少錢"等。2.教師對幼兒在活動中的表現進行全面評價，肯定幼兒在自主探索、操作、游戲和閱讀過程中的積極參與和良好表現，如幼兒的觀察力、思維能力、動手操作能力、合作意識等方面的進步。同時，針對幼兒在活動中存在的問題和不足之處，提出具體的改進建議和鼓勵措施。3.教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和發現數學問題，積極運用所學的數學知識解決問題，養成熱愛數學、善于思考的良好習慣。四、活動延伸1.在班級的數學角投放更多具有挑戰性的數學材料，如數獨游戲、數字解謎游戲等，滿足不同層次幼兒的學習需求，進一步激發幼兒對數學的探索欲望。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起玩數學游戲，如玩撲克牌算24點、猜數字游戲等，將數學活動延伸到家庭中，增進親子關系的同時，提高幼兒的數學應用能力。3.在班級主題活動中融入數學元素，如開展"數學在生活中的應用"主題活動，引導幼兒觀察生活中的數學現象，如超市商品的價格標簽、建筑物的形狀結構等，讓幼兒感受到數學與生活的緊密聯系，提高幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。五、注意事項1.在活動過程中，教師要密切關注幼兒的操作和游戲情況，及時給予指導和幫助，確保幼兒的安全和活動的順利進行。2.鼓勵幼兒積極參與活動，但不要強迫幼兒。對于幼兒在活動中出現的錯誤和問題，教師要以耐心和鼓勵的態度引導幼兒自己發現和糾正，保護幼兒的學習積極性和自