人教版七年級英語下冊unit3教案?一、教學目標（一）知識目標1.能正確拼寫和運用下列單詞：train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,everyday。2.掌握以下重點句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike/takethebus/takethesubway.Howfarisitfromyourhometoschool?It'sabout...kilometers.Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakesabout...minutes.（二）能力目標1.能夠詢問他人的出行方式并進行回答。2.學會用英語描述距離以及出行所需的時間。3.提高學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。（三）情感目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、注意交通安全的意識。2.鼓勵學生積極與他人交流，增進同學之間的了解與合作。

二、教學重難點（一）教學重點1.掌握與交通方式、距離、時間相關的詞匯和句型。2.能用正確的句型詢問和描述出行方式、距離及時間。（二）教學難點1.howfar和howlong的用法區(qū)別。2.對Ittakes+時間+todosth.句型的理解和運用。

三、教學方法情景教學法、任務驅動法、合作學習法

四、教學過程

（一）導入（Leadin）1.播放一段有關交通出行的視頻，如人們乘坐公交車、地鐵、騎自行車等場景。播放結束后，問學生："Whatcanyouseeinthevideo?Howdopeoplegetaround?"引導學生用英語回答，引出本節(jié)課的主題交通出行。2.展示一些交通工具的圖片，如train,bus,subway,bike等，讓學生說出它們的英文單詞，并簡單描述一下自己平時使用這些交通工具的經歷。

（二）知識呈現（Presentation）1.詞匯教學train：呈現火車的圖片，教讀單詞，讓學生跟讀幾遍后，進行拼寫練習。可以通過拆分單詞的方式幫助學生記憶，如train。bus：展示公交車圖片，講解單詞發(fā)音和拼寫。同時教授短語takethebus，并通過例句Itakethebustoschool.讓學生理解其用法。subway：呈現地鐵圖片，教授單詞及短語takethesubway。可以補充一些關于地鐵的知識，如地鐵在城市交通中的重要作用等，增加學生的學習興趣。ride：做"騎（自行車等）"的動作，引出單詞ride，教讀并拼寫。接著學習短語rideabike，通過例句Sheridesabiketowork.讓學生掌握其用法。sixty,seventy,eighty,ninety,hundred：利用數字卡片依次呈現這些數字，教授讀音和拼寫。通過簡單的數學運算，如60+20=80，幫助學生理解數字之間的關系，加深記憶。minute：展示時鐘圖片，引出minute（分鐘）這個單詞，講解其發(fā)音和拼寫。通過例句Ittakesme20minutestogettoschool.讓學生掌握其在描述時間方面的用法。far：在黑板上畫一條線，一端標上學校，另一端標上學生的家，問學生："Howfarisitfromyourhometoschool?"引出far（遠的）這個單詞，教讀并讓學生理解其含義。kilometer：呈現長度單位的換算圖，介紹kilometer（公里，千米），通過例句It'sabout5kilometersfromheretothepark.讓學生掌握其用法。new：展示新物品的圖片，教讀單詞new（新的），讓學生用該單詞描述一些身邊的新事物。every：通過例句Igotoschooleveryday.教授every（每一，每個），讓學生理解其在句子中的作用。everyday：強調everyday表示"每天"，是副詞短語，在句中作時間狀語，而everyday是形容詞，意為"日常的"，通過例句進行對比講解，如Thisismyeverydaylife.（這是我的日常生活。）Igotoschooleveryday.（我每天去上學。）2.句型教學Howdoyougettoschool?教師先做出走路、騎自行車、坐公交車等動作，然后問學生："HowdoIgettoschool?"引導學生回答："Youwalk/rideabike/takethebus..."接著讓學生兩兩一組，互相詢問并回答這個問題，練習句型。Iridemybike/takethebus/takethesubway.讓學生根據剛才練習的問題，用這三個句型進行回答，教師巡視并糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。Howfarisitfromyourhometoschool?在黑板上畫出一個簡單的地圖，標注出家、學校和其他一些地點，問學生："Howfarisitfromyourhometoschool?"引導學生回答："It's...kilometers."然后讓學生替換地點進行練習，如Howfarisitfromyourhometothelibrary?It'sabout...kilometers.針對學生回答的距離問題，教師用It'sabout...kilometers.進行回應，讓學生注意about的用法，表示"大約"。Howlongdoesittaketogettoschool?教師做出看手表、著急趕路等動作，問學生："Howlongdoesittaketogettoschool?"引導學生用Ittakes...minutes.回答，讓學生理解howlong是詢問時間長短，而Ittakes+時間+todosth.表示"做某事花費多長時間"。Ittakesabout...minutes.讓學生根據實際情況，用這個句型回答問題，如Ittakesabout30minutestogettoschoolbybus.

（三）練習鞏固（Practice）1.詞匯練習給出一些打亂順序的單詞，讓學生重新排列成正確的單詞，如"tainr""busi""subawy"等，鞏固單詞拼寫。利用單詞卡片進行單詞認讀比賽，看誰讀得又快又準。2.句型練習對話練習讓學生分組編寫對話，主題圍繞"Howdoyougettoschool?"以及相關的距離、時間描述。每個小組在課堂上進行展示，其他小組認真傾聽并給予評價。示例對話：A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It'sabout10kilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout20minutes.填空練習在黑板上或通過投影儀展示一些含有重點句型的句子，但其中有部分單詞或短語缺失，讓學生填空，如：Iusually__________(ride)mybiketothepark.__________(howfar)isitfromyourschooltothesupermarket?It__________(take)mehalfanhourtodomyhomeworkeveryday.選擇練習給出一些選擇題，考查學生對重點詞匯和句型的理解和運用，如：Sheusuallygoestowork__________.A.takethebusB.bybusC.takesthebus__________doesittakehimtogettothelibrary?A.HowlongB.HowfarC.HowmanyIt'sabout5__________frommyhometothehospital.A.kilometerB.kilometersC.minute

（四）拓展延伸（Extension）1.讓學生調查班上同學的出行方式、距離學校的遠近以及花費的時間，并制作一個簡單的表格進行記錄。然后在課堂上分享自己的調查結果，如：|Name|Howtogettoschool|Howfar|Howlong|||||||Tom|takethebus|about8kilometers|about30minutes||Lily|rideabike|about5kilometers|about25minutes|2.討論不同出行方式的優(yōu)缺點，如騎自行車環(huán)保但速度慢，坐公交車便宜但可能擁擠等。讓學生用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。3.展示一些關于交通擁堵和環(huán)境污染的圖片或視頻，引導學生思考如何改善交通狀況，鼓勵學生提出一些合理的建議，如多使用公共交通工具、騎自行車或步行出行等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

（五）課堂小結（Summary）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，如交通工具類單詞、描述距離和時間的詞匯以及相關的詢問和回答句型。2.請幾位學生上臺，用本節(jié)課所學的知識描述自己的出行情況，鞏固所學內容。3.教師對學生的表現進行總結評價，表揚積極參與、表現出色的學生，同時針對學生存在的問題進行再次講解和強調，確保學生掌握本節(jié)課的重點知識。

（六）作業(yè)布置（Homework）1.書面作業(yè)完成課本上相關的練習題，鞏固所學詞匯和句型。用英語寫一篇短文，介紹自己從家到學校的出行方式、距離以及花費的時間，不少于50個單詞。2.實踐作業(yè)制作一張關于交通出行的手抄報，內容可以包括各種交通工具的圖片、相關的英文單詞和句子等，下節(jié)課帶到課堂上進行展示和交流。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對交通出行相關的詞匯和句型有了較好的掌握，能夠用英語詢問和描述出行方式、距離及時間。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、任務