中考語文閱讀答題技巧(2)

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇一」

技巧，抓住題目把握中心思想

任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題

目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾

種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一

文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思

念之情。

說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特征，如《中國傳統文化的瑰寶

——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是

中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容？考生可沿著題目的內容，理清文章的

結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現

說明對象特征的詞語或句子。

議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、

《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天

才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對“寬容”和“天才”的看法，即論點。由

此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文

的中心論點，就抓住了文章的靈魂。

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇二」

中考語文現代文閱讀答題技巧

（一）詞語的比較（選詞填空）

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范

圍、感情色彩的方面的區別。

2、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

（二）語句作用、含義分析題

1、句中用了關聯詞“雖然但是”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不

但而且”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，

汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以

為"一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見

佳”。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用

了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密再評思想內

涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中

的含義6

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文

語言的特色（準確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感

情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在

段的分論點）以及議論文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的

句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作

用的過渡句）：⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、

反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句

子所表達的.思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾

向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法，一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

（三）問答題型、常規答題術語及技巧

社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景,

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句

揭示了什么樣的社會現實。

自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；2、推動情節發展；3、

渲染氣氛；

4、烘托人物形象（或人物心情、感情）：5、突出、深化主題。

句子在文章結構上的作用分析：

1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過

渡）Q

用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來

說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方

法；

①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段：

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的

句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

文段中主人公的判斷；

原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》一一“孔乙己”。

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的

“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

中考語文閱讀答題技巧（2）「篇三」

一、散文的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫

景等方式表達出來Q所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認

識。

形式上：（1）是以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落

筆，小中見大；（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；（4）行文自由，結構靈活。

綜合是以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”

抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要

注意欣賞優美的語言。

二、散文分類

記敘散文，是以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重

是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合

起來，是以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文：是以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、

激情和意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義

是否深廣有極大的關系。

議論散文：是以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描

繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概

念準確、說理充分、層次明晰、是以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論

證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常借助

于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

三、散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：是以情為線索;是以理為線索;是以物為線索;

是以空間為線索;是以行為為線索;是以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗

線，線索的特征有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本

身，或在文中反復出現)。

四、散文的.語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特

別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文

章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。

優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可是以與詩相媲美。閱讀散文時，就耍善于

通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐

富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升

華。

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇四」

關于中考語文答題方法速記技巧

L閱讀、賞析速記歌謠

“標題”要看好，答題用得著。

別看幾個字，文章全籠罩。

有無雙關意，需耍細推敲,

可否作線索，聯系全文找。

人事物景境，“解題”是法寶。

“開頭”屬總起,千萬別小瞧;

開宗明義引話題,文章感情定基調;

有無伏筆要留心,讀到后面就知曉:

環境描寫是演染,烘托氣氛很重要。

“中間”是過渡。

上下（承上啟下）有關照;

呼應開頭或題目。

層層深入有高招。

疏通文意找觀點（關鍵詞、中心句、中心段等）。

人物描寫正（正面）、側（側面）瞧。

論證方法（例證、引證、喻證、正反對比論證等）集于此。

兩種論據（事實、道理）要記牢。

寫人、敘事講細節。

形象、過程都重要。

看清“題干”莫慌張。

“指代”內容前后（文章中的“有效空間”）找。

倘若還有其它項。

根據情況另支招。

分析“結尾”有門道，以下字句要記牢：

卒章會顯志，篇末需點題：

情感主題可深化，首尾呼應有深意；

統攝全篇字節儉，當心文末雙關語。

“表達方式”屬寫作。

閱讀分析用得著：

記（敘）描（寫）說（明）議（論）抒（情）。

五法記得牢。

“修辭手法（辭格）”最簡單。

答題也是得分點：

比喻、擬人和排比。

對偶、加三反（反問、反復、反語）6

設問、互文與夸張。

另有借代和雙美。

“寫作（表現）手法”不簡單：

借景抒情很常見；

托物言志經常有；

詠史抒懷找觀點；

動靜結合想反襯：

象征手法籠全篇；

借古諷今需用典；

虛實相生莫看偏：

直抒胸臆有來由。

出身、境遇想周全。

“賞析手法”與此同。

以上概念記心間。

對比鑒賞找“異、同”。

另加詞語很劃算；

語言風格也可賞。

對比、烘托（襯托或反襯）不嫌煩;

花鳥蟲魚山水木。

人事寓意在里邊：

內容形式均考慮。

意象、意境蘊主觀。

文后“注釋”要看清，可能就是得分點：

時間、背景有交代，思想、情感寓其間：

生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇五」

中考語文三項答題技巧

1.審題，答必所問。

審題，是答題的第一關。不要怕麻煩，也不要怕耽誤時間，對題目至少逐字逐

句地讀兩遍，弄清本題的要求是什么，然后下筆。如選擇題一定要搞清是選“是”

還是選“非”；是選“單項”還是選“多項”。問答題一定要弄清所問的是什么。

作文題一般包括題目、提示、要求三個部分6除對文題的題材、體裁、范圍進行審

查外，還須認真閱讀“提示”和“要求”O

2.先易后難，絕不放棄。

在試卷設計中就有難、中、易三種程度不同的題。對每個考生來說，因復習情

況的不同，也會出現自己認為比較困難的問題。遇到自己一下子答不出的題(難

題)不妨先放一放，把自己會做的.有把握的題先做完，回過頭來再做難題。這樣

精力集中可以攻破難關。但不要輕易放棄。即使不能回答圓滿，也應把知道的盡最

大努力答出來。閱讀試題一定要十分認真、仔細，對印在試卷底邊或角上的試題，

尤其應該注意，千萬不要漏答C

3.注意掌握時間，重視復查。

考試時間是緊張的，平時練習時就要有意識地鍛煉自己把時間分配好。語文試

卷基礎知識和閱讀可以算一部分，寫作算一部分。考生的情況不同，對時間的使用

分配也各不相同。但一般地說，或叫經驗之談，基礎知識和閱讀占考試時間的

30%-40%,作文占考試時間的4微-50船再留的時間進行復查。答完試卷，復查是

必不可少的。如果時間充裕可逐題復查。復查時一定要先看題目，再查答案，這樣

才能知道自己是否針對問題回答了，切忌只看答案不看問題的做法。如果時間緊

迫，可對重點問題（分值高的）進行重點復查。對于查出的問題，能確定是錯誤的

就堅決改正：拿不準的就跟著第一感覺走，不可涂來改去，越改心里越沒底，或許

會把對的改錯了。

中考語文閱讀答題技巧（2）「篇六」

中考語文答題公技巧總結

要學好語文需要靠平時日常積累。但同時，我們還需要掌握一些答題技巧

（一）某句話在文中的作用：

（1）文首:文首1開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），

設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

（2）文中；承上啟下；總領下文；總結上文；

（2）文末：點明中心（散文）：深化主題（記敘類文章）：照應開頭（議論

文、記敘類文章、小說）Q

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人；生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了十對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等：

答題格式：強調了+對象+特性

3；設問:引起讀者注意和思考;

答題格式，引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了突出了

5、反復：強調了加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表

現方法。答題時，把它們所指的.對象揭示出來，再疏通句子，就可以了6

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準稠生動具體地寫出了

形容詞；不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表

程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符°

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一

致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

（1）文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間:地點）+人士事。

（2）說明類文章；回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）十說明對象+說明內容（特點）

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

（七）古代詩歌鑒賞

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、

鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、

對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、

反復等Q

分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、

清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技

巧，儲備相關知識。

首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨

析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作

品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞。

第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：

1、細讀標題和注釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特點：2辨析表達技巧：3說明表達作用。

第三步，評價內容觀點：

1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談；

二是要點要齊全，要多角度思考;

三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

(八)易混術語區分

(1)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入

虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言

志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、

反語、反復。

⑵“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。

“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓

情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見

“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之

中，一切景語皆情語。

(九)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是

聽覺角度：“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇七」

關于20xx年的中考語文答題使用技巧

基礎題：

一、語音：

1、考查形式：以詞語、句子、成語等的形式出現；

2、考查內容：同音字、形似字、多音多義字：

3、復習方法：〃中考測評”（白皮書），中考語文答題使用技巧。

二、錯別字；

1、考查形式：以成語或句子形式出現；

2、考查內容：成語錯別字、形似錯別字等；

3、復習方法：〃中考測評"（白皮書）、成語錯別字卷。

三、選詞填空：

1、查內容：近義詞、反義詞、一詞多義：

2、方法：（從以下幾個方面判斷）

一詞多義；（選一項與其它三項不同的）；

詞語的感情色彩：（選一項與其它三項不同的）；

前后詞語的搭配；

選項中各項近義詞詞義的細微差別;

近義詞：詞語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；

根據自己平時積累的語感；

回憶自己平時看書看到的同一語言現象、語言環境或用到這些詞語的句子，兩

相比較從而判斷。

四、成語（詞語）的運用：

方法；1、從詞義上去判斷（這個詞、成語形容的對象是什么?它適用于什么范

疇?）

2、關聯詞的搭配（熟記〃中考測評〃關聯詞表）

3、成語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；

4、成語與句子前后詞語的搭配：

5、表意是否重復（成語用后與句子意思是否重復）

五、語病；

復習各張專題卷，注意各類病句的類型，懂得修改病句。

六、語言得體：

1、注意場合：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合等；

2、注意對象；上級與下級、平輩與平輩、小輩與長輩、老朋友與新相識等；

3、注意禮貌用語及語氣表達:

4、各種句式語氣由弱到強的情況：否定句一肯定句一反問句一雙重否定句一

反語。

七、語言的連貫：（從以下兩方面考慮）

1、句式的連貫：句子銜接、句式特點的整齊一致、層次間的承轉過渡、句子

的前后呼應等；

2、內容的連貫：話題內容的一致、不東拉西扯，敘述的重點，表達的角度；

3、句序的排列：按一定的順序（觀察順序、游覽順序、時間順序、空間順序、

邏輯順序、前后句子的內容呼應等.

1語言的實際運用，

一、續寫、仿寫：（運用語言連貫的方法）

方法；1、判斷例句的話題是什么？

2、判斷例句的句式特點：肯定句、否定句、雙重否定句、反問句、疑問句、

反語；

3、判斷例句所用的修辭手法：比喻、擬人、排比等；

4、劃下例句中不可改變的固定格式，然后充分發揮聯想和想象，填上要補充

的內容；

5、組織語言作答（可先起草）；

6、對照例句檢查是否符合例句的特點。

二、擬廣告詞:

方法：1、根據要求確定廣告詞的主題（環保、亞運會、教育、親情等）

2、所擬的廣告詞要簡潔、易讀、易記、瑯瑯上口；

3、要有創新（實在不能創新則寫平時別人用過的、出現過的廣告詞）Q

三、概括新聞標題：（用概括內容的方法）

方法：因新聞的導語基本將新聞的內容概括了，所以概括新聞的標題可在導語

中將〃誰干什么〃這些重要內容概括出來即可。

四、圖表解讀

1、根據圖表說內容（先判斷圖表的主題）

2、概括漫畫諷刺的意思（將漫畫的內容與現實生活現象聯系得出漫畫的諷刺意

義）

五、對對聯：（從詞性到顏色等）

六、配話詩

1、給出一句詩，用自己的話豐富詩的內容

方法：先翻譯詩句，然后補上人物、時間、地點、事情內容。

2、給出一幅話，為這幅話配上一句詩。

方法；將畫的內容與我們所學過的詩對照，用學過的詩配上。

課外閱讀步驟：

1、先看問題摸底;

2、通讀全篇斷文體，理思路（分段、段意）：

3、劃重點，概括主要內容、中心主題；

4、看準問題歸類，按類型方法、在文中選信息答題；

5、答題要找依據，緊扣主要內容和中心主題。

1課外記敘文、散文閱讀（主觀題）：

一、考點：記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果

方法：時間、地點、人物：按課文內容找，但時間地點要具體詳細、人物要扣

緊主人公

起因、經過、結果：先按起因、經過、結果分段，然后概括內容（誰干什么，

誰怎么樣）

二、考點：線索

1、種類：一人、一事、一物或感情（注意感情的變化過程）

2、方法：文段中經常出現的字、詞、句或文段中能表現中心的關鍵詞語，

20xx中考《中考語文答題使用技巧》Q

三、考點：記敘文的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱（用了什么人稱，

有什么作用）

第一人稱；便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感；

第二人稱：像面對面說話，拉近人與人的距離，更親切；

第三人稱：不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述。

四、考點：記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（作用）

順敘：讓人清楚了解事情的發展過程；

倒敘；吸引讀者，引人入勝；

插敘：為中心服務，為展開情節作鋪墊。

五、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

記敘文中的議論、抒情的作用：點明中心

六、從人物的各種描寫中（肖像、語言、動作、神態、心理）概括或分析人物的

性格特征

方法：類型的人物用所學過的類型的詞語概括，自己積累一些描寫各類人物的

詞語。

七、環境描寫的作用

自然環境：渲染氣氛（把握文章的感情基調和中心思想來判斷渲染了什么樣的

氣氛）

社會環境；交代了當時的時代背景，為中心服務（在文章中找出相關的描寫時

代背景的句子，然后判斷交代了什么時代背景）

八、分段及概括段意（或按要求分層并概括層意）

1、分段方法；①找時間、空間的標志性詞語，按時間、空間順序分；②按事

情的起因、經過、結果分；③按開端、發展、高潮、結局分。

2、概括段意的.方法：①誰干什么②誰怎么樣③什么是什么④什么怎么樣（要

注意簡潔、不漏內容Q

九、過渡、照應（找過渡或照應的句子并說明作用）

過渡：一般是單獨一句成一段的或在文段開頭完整的一句話。作用是承上啟

下。

照應（伏筆）：文章有兩處地方提過這件事或這樣東西；兩句間有因果關系；

（前面提過后面有所交代）。作用是使文章的結構完整嚴謹。

十、代詞的指代內容（這、此、這樣、那樣、這些、那些）

步驟，①在前一個句子里找：②通讀上下文的意思：③找到內容后將指代內容

代入原句看意思是否通順）

十一、句子的作用（開頭、中間、結尾）

開頭：開篇點題，總領全文，開門見山，為下文作鋪墊；

中間；過渡句，承上啟下，總結前文，引出后文；

結尾：點明中心，深化主題，照應前文。

十二、修辭手法：（用了什么修辭手法，作用是什么?）（會考指導書）

1、比喻：（明喻、暗喻、借喻）生動形象的描寫了

2、擬人；把物當人寫，生動形象的描寫了

3、夸張：強調或突出了事物某?方面特征，表達了某種強烈的思想感情:

4、排比：給人一氣呵成之感，語言暢達，節奏感強，增強語勢，增強文章的

說服力和感染力；

5、對偶：瑯瑯上口，易讀、易背；

6、反復：強調某個意思，突出某種感情：

7、設問：引起讀者注意，設置懸念，吸引讀者；

8、反問；（能夠把意思表達的更鮮明、更強烈，給讀者的印象更深刻）；鮮明

地強調了某個意思或感情。

十三、詳寫、略寫（哪些地方用了詳寫或略寫?有什么作用?）

方法：通過內容篇幅判斷詳寫或略寫；作用為中心服務（答題時：詳寫部分更

好地表達了什么樣的中心即可）

十四、找原因（如：父親流淚的原因是什么?）

方法：在該問題所在句子的前后句子找；沒有則找出下文或前文與該問題照應

的句子或前后找；有時文中有直接的一句話說明原因，沒有則需自己通過篩選信息

重新概括。

十五、詞語的理解：

方法；1、不能把詞語單獨拿出來理解詞語的表層含義，應把詞語放到句子中

理解詞語在特定語境中的特定含義。

2、單音字翻譯成雙音字。

3、回憶出現過這個詞語的語境，與本文語境比較理解詞語。

十六、句子含義的理解：

方法：1、句子語言的感情色彩：褒、貶、諷刺、贊揚等；

2、句子使用的修辭手法；反語等；

3、結合該句子上下文的內容；

4、結合文章的中心主題。

十七、語言特色：（分析這段話或這句話的語言特色）

方法：1、一般從以下幾方面鑒賞：（結合文段的語言例子）

①詞匯豐富多彩（表達同一個意思用了幾個不同的詞匯）；

②用詞準確、生動、形象（這個點從修辭手法方面談，先看用了什么修辭手

法，再談修辭手法的效果）

③句式的特點：整齊而有節奏感：或靈活多變。

2、記住幾種文體的語言特點：

記敘文；生動、形象，委婉、含蓄；

說明文：準確、科學、嚴密；

議論文：準確、說理性強、邏輯性強。

十八、開放性題：

方法；1、自己的觀點；分析說理」結合生活中的所見所聞所經歷的例子。

2、所答內容不能脫離文段的中心主題，而是由文段主題而延伸的觀點。

十九、文章的寫作順序：時間、空間、邏輯

方法：找表示時間、空間的詞語，通常在每一自然段或每一部分的開頭；如找

不到這兩類詞語則是邏輯順序C

二十、描寫方法：

1、人物的描寫：語言、動作、神態、心理活動、肖像；

2、場面的描寫；直接描寫與間接描寫；正面描寫與側面描寫。

二十一、本文段是寫這件事或這個人，卻也寫了其他人或其它事物，有什么作

用？

1、正襯：與本文段事物或人一樣或相近；

2、反襯：與本文段事物或人相反或相對。

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇八」

常見的表現手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物

喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

(1)象征

散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現

一種深遠的意義。這里的“具體形象”一一“物”就是本體，與之相對應的事物就

是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬

人化，賦予它人的思想情感和志向。

（3）對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

（4）欲揚先抑

文似看III不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感；

想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目

的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。

8.散文的思想內容

散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以

分析人物與環境之間的關系，結合作者對人物的態度、感情來理解作品的思想內容;

敘事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容;寫景狀物抒

情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內容。

三、關于散文閱讀的答題技巧

（一）散文閱讀的一般方法

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人

物、事件（起因、經過、結果），通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的

思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思意就挖掘得越透，概

括得越準。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘

的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既

知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情

節。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以

物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。總

之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的，都可

以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的

中心思想，讀起來整體感更強°

4.品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里

行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要

把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸

的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的

描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的

基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作

者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品

味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的

立意，透過關鍵詞句（段）去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱

含在以下諸方面：

①文中的警句；

②篇末的結束語；

③神話、傳說、典故的類比;

④象征；

⑤“物”的形象。

或者說，可以總結如下；

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

(4)品味散文的語言。

(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點

1.把握文章內容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主

題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：

(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的

材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點；

⑴能利用原文詞語，盡可能使用。

(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到

言簡意賅又不漏掉答題點。

2.理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求

精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括；選

取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的

準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：

《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和

“我的愛國思想感情”為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

3.品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小

項，分析如下；

(1)字詞含義

解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：

①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；

②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義

解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

⑵詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。

答題思路：

①解釋詞語（在語境中）的含義。

②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表

達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或

人物性格等方面的作用。

③體現詞語的準確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，

這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，耍體

會詞語的深層含義和雙關意義c

4.表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往

幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融

合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是消染氣氛或交代時

令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫

主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要

是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想

情感，此考點一般不單獨出題e

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來

考.

5.表現手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手

法有：

①寫景類一一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類一一托物言志

③懷古類一一借景抒情、即事抒情

④詠史類一一借古諷今、借題發揮

⑤送別類一一即事抒情，即景抒情

⑥邊塞類一一直抒胸臏、借景抒情等等

表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以

動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法

等。

6.發展性考題

（1）仿寫

此考點一般是給一個旬子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨

要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語

思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞

語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維

開闊。

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為，（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品

味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點

靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己

明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要

有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

中考語文閱讀答題技巧（2）「篇九」

中考語文議論文的答題技巧

關于中考語文議論文的答題技巧

1.論點一一準確摘取或概括中心論點。

（1）中心論點一般具有以下特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完

整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。

（2）找準論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看

結尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關于論題、體現作者主耍觀點的正面

表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等），

（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：分論點

是用來證明分論點的Q

2.結構一一劃分議論文的結構、層次。

議論文的整體結構大體分為三部分：提出問題（引論是什么）一一分析問題（本

論為什么）一一解決問題（結論怎么辦）。在論證過程中，有兒種常見的形式；（1）并

列式。（2）對照式。（3）層進式,（4）總分式。

3?論證方法一辨析論證方法，理解其作用。

舉例論證：具體有力地論證觀點。

道理論證：充分有力地論證觀點。

對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證觀點。

比喻論證：形象生動地論證觀點。

有時一段文字中不止一種論證方法，要找全。

其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實的對比、道理的對比以及

有相反效果的比喻句的對比。

4.分析一一關鍵詞語、關鍵句子的.含義及作用。

答這類題一要聯系文章內容，尤其是要聯系文章的中心論點;二要結合語境，

結合上下文揣摩其具體含義。

作用：（1）對論點的作用：闡述或論證論點。（2）有它以后的效果：使論證更嚴

密°

5.指代一一“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什

么9

一般指的就是代詞前面的那句話，找離他最近的一句話。有時要注意可能不是

整句話，而是其中的一部分。

6,仿寫一一仿照所給出的句子再寫一兩句話。

(1)看句式；(2)看修辭；(3)看字數；(4)看意義.

7.拓展一一補寫能證明文中論點的事實論據或道理論據;談自己的觀點看法

等6

(1)補充事實論據：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述(誰+事+結

果)，緊扣論點。

(2)補充道理論據：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權威

性?引用要完整準確，

(3)請您就本文論點談一點看法：為什么說?是不是真的？

中考語文閱讀答題技巧(2)「篇十」

(1)把課文當作“例子”，采用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試，走

出死記硬背的誤區，保證試題有較高的效度。

(2)說明文的范圍是很廣的，既包括自然科學，也包括社會科學。不管是平時

訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文

的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇。

(3)說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包

括對詞語的理解、對句子的