三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂

實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能

力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原

有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的

內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提

高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有

日的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近

兒童生活?，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元

之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，乂注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,

自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)

他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的

生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有84個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，

特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的

發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律

動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有

一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等

著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努

力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬

字，吐字。

2,學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音，斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快

慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器

樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表

現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、

3/4、4/4及其弓雖弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、

力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行吊奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做

音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。

四、教學(xué)時(shí)間：

第一單元童趣3果時(shí)

第二單元可愛的家4課時(shí)

第三單元農(nóng)家孩子的歌4課時(shí)

第四單元綠色的夢(mèng)4課時(shí)

第五單元小樂隊(duì)4課時(shí)

第六單元歌聲中的回憶4課時(shí)

第七單元五十六朵花3深時(shí)?

笫八單兀七彩的生活3果時(shí)

五、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共

同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀

念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐——反

思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及

教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)木年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)

用。

六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：

教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余

時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)

水平。

七、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.

1、把學(xué)校《培養(yǎng)小學(xué)生問題意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)與研

究》的課題研究成果，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

2、積極參加學(xué)校《讓學(xué)生走進(jìn)生活》的新課堂實(shí)驗(yàn)研究。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧高效、思維對(duì)話型”課堂教學(xué)理論，提高

課堂教學(xué)效果。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本單元有歌曲《快樂寶貝》、《打秋千》欣賞曲《鳥

店》等組成。

地位與作用：學(xué)生們的童年生活應(yīng)該在歡樂中度過。本單元

中選擇了充滿時(shí)代氣息的歌曲《快樂寶貝》，相信學(xué)生們會(huì)在這

首歌曲的學(xué)習(xí)中強(qiáng)烈的感受到時(shí)代的脈搏。歌曲《打秋千》都是

以學(xué)生FI常生活中的游戲?yàn)轶w裁來塑造音樂形象的。那么學(xué)生在

學(xué)唱的過程中自然會(huì)感受到共鳴。樂曲《鳥店》都是寫實(shí)性較強(qiáng)

的音樂作品，學(xué)生能在欣賞中抓住鐘表和鳥的音樂形象，從而在

教師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)和感受樂曲歡樂地情緒，并用自己擅長(zhǎng)的形

式表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建

設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

2、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)

會(huì)與人合作。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，

為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

2、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱

中學(xué)會(huì)與人合作

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中

學(xué)習(xí)音樂。

2,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察，比較和抽

象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4、注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第二課時(shí)鳥店

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞樂曲《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為

建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為

建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求

聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這兒種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》

錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三

是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一?個(gè)發(fā)生在鳥店

里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首

樂仙，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮

的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港

灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回

大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

板書設(shè)計(jì)：

鳥店

德國(guó)余克曲

管弦樂合奏

第三課時(shí)打秋千

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)

會(huì)與人合作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)鋼琴多媒體

教學(xué)過程：

一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入：觀看蕩秋千錄像；簡(jiǎn)單介紹伍佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清

脆。

（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

板書設(shè)計(jì)：

打秋千

稍快歡樂地

伍佬族民歌

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小船》《可愛的家》《內(nèi)依巴河》表現(xiàn)的是

不同國(guó)家的家庭，但是他們的共性都是充滿了溫暖的愛。而歌曲

《布娃娃》則以傷感的曲調(diào)表現(xiàn)了沒有家的“我”和“布娃娃”

同病相憐，表達(dá)了沒家的孩子對(duì)家庭的渴望。

地位和作用：木單元主要是通過學(xué)唱和欣賞，喚醒孩子們的愛,

感受家庭的溫馨，感受到家、有爸爸媽媽的溫暖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能深情的演唱歌曲《小船》，感受4/4拍歌

曲優(yōu)美的意境、感受家庭的溫暖；通過欣賞童聲合唱《內(nèi)依巴河》,

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁溫暖的小

草房的眷戀之情。

2、過程與方法：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和

強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛

的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛；通過欣賞《布娃娃》，感受全曲令人傷

感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

愛每一?個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

以飽滿、深情的聲音演唱歌仙《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛;

通過欣賞《布娃娃》，感受全曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、

合唱的演唱形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

1、充分利田教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中學(xué)

習(xí)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽

象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4、注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第一課時(shí)小船

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，

深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)鋼琴多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋

律。

（1）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的

含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第?拍拍手；

第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,

進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演

唱。

四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛,

你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？

板書設(shè)計(jì)：

小船

1=F4\4

全音符

強(qiáng)弱規(guī)律

第二課時(shí)內(nèi)依巴河

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿

愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)

表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時(shí)值；鞏固對(duì)4/4拍含

義的理解和運(yùn)用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉J?美洲民族特色）。

3、第聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌山錄音演唱歌仙。

3、編配打擊樂伴奏。

板書設(shè)計(jì)：

內(nèi)依巴河

童聲合唱

1=F3\4

第三課時(shí)可愛的家

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體鋼琴

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小

組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛和家

庭的溫暖。

7、小組討論：田什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

四、歌表演《可愛的家》。

板書設(shè)計(jì)：

可愛的家

英國(guó)

中速

第四課時(shí)布娃娃

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《布娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每

一個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每

一個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路

線。

二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)?步熟悉歌曲旋律和歌詞。

3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。

4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

板書設(shè)計(jì)：

布娃娃

童聲合唱

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《小瓜棚》、《冬瓜放南瓜》；欣賞《森林

水車》、《打棗》、《采蘑菇的小姑娘》這個(gè)單元的主題是農(nóng)家的孩

子的歌，不僅表現(xiàn)了農(nóng)村的自然風(fēng)貌，更表現(xiàn)了農(nóng)村兒童美好的

內(nèi)心世界和樸實(shí)、憨厚、助人的性格特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，

將使城市的學(xué)生更加了解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生；使農(nóng)村的學(xué)生更加

熱愛自己的家鄉(xiāng)，增添自豪感，同時(shí)教育學(xué)生要像“甲甲”和“丫

丫”那樣團(tuán)結(jié)互助、親密合作。

地位和作用：通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)民

族風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣，樂于接受和表現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂觀、

大方的性格，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情池用自然的聲音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。

2、能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演《冬瓜和南瓜》，

3、在欣賞樂加時(shí)能感受樂曲情緒，在樂曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)

能夠聽辨。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬

瓜和南瓜》設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。

2、歌曲《小瓜棚J》的演唱，要唱各流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較

為不易，應(yīng)多聽錄音通過模仿逐步掌握。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中學(xué)

習(xí)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽

象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4、注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第一課時(shí)小瓜棚

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《小瓜棚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及

用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情?感。

教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)音的拍數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)鋼琴多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開

始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”

里走一走，看看那里的孩子們?cè)诟墒裁矗坎⑶腋惺芤幌逻@首歌曲

的情緒和速度。

3、觀看課件，出示課題

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹易⒁饴牳枨憩F(xiàn)了什么內(nèi)

容？（生答）

2、見］請(qǐng)大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞

中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？（生答）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言

作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲,并

且在心里默唱歌詞。

4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌|11|。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們?cè)賮硗暾匮莩槐楦枨@次我們要唱出

北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂器

的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首冊(cè)譜。今天誰愿意來展示一

下自己的風(fēng)采！

2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂隊(duì)好嗎？今天老師也帶

來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎？（老師

說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)

場(chǎng)為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能

夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活

和學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

小瓜棚

1=F2/4

稍快活潑喜悅的

第二課時(shí)森林水車.打棗

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞樂曲《森林水車》《大棗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受關(guān)于大H然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別幽靜的旋律和歡快的旋律，記住并辨認(rèn)描寫水

車的主題

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、表演《小瓜棚》

1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、

踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角

“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意,

就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音

樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直

觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、

流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生

自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)

奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組

編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理

成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

板書設(shè)計(jì):

森林水車

管弦樂合奏

打棗

噴吶獨(dú)奏

第三課時(shí)冬瓜和南瓜

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌M學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)；

1.歌曲中切分節(jié)奏。?和XXX，休止符”。

2.指導(dǎo)學(xué)生用愉快的聲音演唱《冬瓜和南瓜》。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、游戲：《猜猜我是誰》

1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、

味道等，還可以說明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

二、水果繪畫作品展覽。

三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲。

3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。

5、對(duì)唱練習(xí)。

6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）

四、情景表演:

1、老師作贏：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快

樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對(duì)唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生

分別表演。

3、另選部分學(xué)生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰？

五、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。

六、小結(jié)：

1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)

種瓜嗎？

（松土一下種一澆水一發(fā)芽一施肥一抽藤一開花一

一結(jié)果）

2、植物的生長(zhǎng)離不開哪幾樣？

（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）

板書設(shè)計(jì)：

冬瓜和南瓜

1=F2/4中速

第四課時(shí)采蘑菇的小姑娘

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、演唱、表演歌曲，表達(dá)歌曲的情緒，引導(dǎo)

學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、小竹籃。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自

己家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們先來欣

賞一首描繪性格活潑的小女孩生動(dòng)形象的歌曲------《采廄菇的

小姑娘》。

2.欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？

（2）欣賞歌曲

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。

小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？

3、復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱得

較為熟練。

4.加入背景音響豐富，豐富演唱效果。

根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本

中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別

展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、

風(fēng)聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風(fēng)吹發(fā)生的沙沙聲、

青蛙鳴聲等，甚至還可以彳J?看瓜兒童攜帶的收音機(jī)或隨身聽發(fā)生

的音響，總之，要求學(xué)生展開豐富的想象，在這樣一個(gè)環(huán)境中周

國(guó)可能會(huì)有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有

鳥鳴聲了），部分課外未作準(zhǔn)備的學(xué)生也可即興模仿。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見

鳥兒鳴”時(shí)，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶

來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。

板書設(shè)計(jì)：采磬菇的小姑娘

1:F4/4

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本單元“綠色的夢(mèng)”就是教育學(xué)生從小要樹立起

綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

地位和作用：環(huán)境保護(hù)已刻不容緩的提到人類面前，保護(hù)改

善環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。推廣綠色文

明是一種新的時(shí)尚，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，球色環(huán)保要從青少年抓

起.

教學(xué)目標(biāo)

1、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中

國(guó)民族音樂的熱愛之情。

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演.

3、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演.

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中

國(guó)民族音樂的熱愛之情。

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演.

3、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演.

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中

學(xué)習(xí)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和

抽象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4.注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第一課時(shí)苗嶺的早晨

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中

國(guó)民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)

民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

二、欣賞《苗嶺的早晨》

1、多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、交流聽了這段音樂之后的感受。

3、邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居

住、歌舞圖片。

5、多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲

的特點(diǎn)。

6、讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一

樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展

有關(guān)樂器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

三、聽全曲，說說你的收獲。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

苗嶺的早晨

小提琴獨(dú)奏

第二課時(shí)少先隊(duì)植樹造林歌

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹

時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體鋼琴

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞--遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對(duì)樂曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們

怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶

著學(xué)生拍手、踏腳

2、邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱,注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

少先隊(duì)植樹造林歌

1=C4/4

植樹節(jié)

第三課時(shí)小松樹

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《小松樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣。

2、通過對(duì)木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于

課堂實(shí)踐中。

入通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感受音樂的

旋律節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)

生演唱表演的自信心及表演力。

4、在老師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確

辨別五次變奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通W欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主

旋律，并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解。

2、打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲

中得五次主題變奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，鋼琴，木琴，打擊樂器

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

【今天我們來上欣賞課，首先我先請(qǐng)同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌

曲，大家邊聽邊想它的曲名？】

1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹，請(qǐng)生說出曲名。

2、同學(xué)回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松

樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感

受樂曲的情緒？（歡快，活潑的）

二新投

1?初聽樂III：

【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同

學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂器木琴。

請(qǐng)看大屏幕。】

2?介紹主奏樂潛：木琴

多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片

木琴的組成？

現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點(diǎn)？師彈小松樹。

誰想來試一試？2—4人

學(xué)生聽后回答木琴音色特點(diǎn)（清脆，柔美，悅耳）

【同學(xué)們用的這些詞真好，木琴一般為獨(dú)奏樂密，正是因?yàn)?/p>

木琴具有清脆，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托

出木琴獨(dú)特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快

活潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】

3?分段欣賞

復(fù)聽全曲

剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的

聽一下，

（1）第一樂段，引子部分：

首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼來聽--聽樂曲的第一樂段，你都聽到了

什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？【學(xué)生在教師的引導(dǎo)（在

那？何時(shí)？誰？）下展開想象，描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風(fēng)吹

過樹林，小河流水等H由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象。】

出示圖形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作模仿聽到

聲音。

（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶

【同學(xué)們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們?cè)賮砺犅牁非牡诙?/p>

樂段八！】

提問：第二樂段你都看到什么場(chǎng)景了？（……）

同學(xué)們回答的真好，你們想不想也學(xué)習(xí)下這首歌曲。

板書設(shè)計(jì)：

小松樹

木琴獨(dú)奏

第四課時(shí)森林的故事

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

音樂情景劇《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情景。

2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的

故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故

事》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音響

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。

2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。

3、師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇

讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。

2、各組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：

森林的故事

音樂情景劇

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本單元有歌曲《法國(guó)號(hào)》、欣賞童聲合唱《小樂

隊(duì)》和民族器樂合奏曲《紫竹調(diào)》以及制作簡(jiǎn)單的小樂器等教學(xué)

內(nèi)容組成。

地位和作用：其目的是使學(xué)生開始了解樂隊(duì)是需要不同音色

的樂器組成的，以及演奏者的默契配合構(gòu)成優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。《法

國(guó)號(hào)》和《小樂隊(duì)》這兩首作品均為三拍了的節(jié)奏這特點(diǎn)，在

前幾冊(cè)教材反復(fù)感受、滲透的基礎(chǔ)上，本單元有進(jìn)一步予以強(qiáng)調(diào)

和深入。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱

規(guī)律。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞

蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識(shí)；又鞏固、提

高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱

規(guī)律。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞

蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識(shí)；又鞏固、提

高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

突破重難點(diǎn)的方法措施等；

1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中學(xué)

習(xí)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽

象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4、注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第一課時(shí)法國(guó)號(hào)

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音

模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的

“我”。

2、能人是法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟

悉其音色。

3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱

規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)

律。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件音響

教學(xué)過程：

一、簡(jiǎn)介圓號(hào)

1、學(xué)生聽一段圓號(hào)吹奏的音樂片段。

2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出

所聽的樂器。

3、教師簡(jiǎn)介國(guó)號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。

二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

1、聽《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連

貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌仙演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱

邊拍。

三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。

1、請(qǐng)學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、以小組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提H1要求。

板書設(shè)計(jì)：

法國(guó)號(hào)

l=F3/4

強(qiáng)弱弱

第二課時(shí)紫竹調(diào)

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《紫竹調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星

空》這首樂曲。

2、通過各種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)

大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過各種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大

理想的決心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、你認(rèn)識(shí)嗎

1、教師出示三件民樂器的圖片?，請(qǐng)學(xué)生試著說說樂器的名稱。

如回答不上來，在出示三革命成供學(xué)生選擇。

2、請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段，請(qǐng)學(xué)生試著

說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提小下模仿出該樂器的演奏

姿態(tài)。

3、請(qǐng)學(xué)生聽一段西洋管樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏

部分，并能正確區(qū)分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。

1、教師簡(jiǎn)介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)

格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊(duì)合奏——笛子

領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏一樂隊(duì)全奏。

4、在聽全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一

種樂器的領(lǐng)奏段落做及興伴奏，比比看哪見同學(xué)的演奏與樂仙配

合得最貼切。

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

紫竹調(diào)

民樂合奏

第三課時(shí)小樂隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞《小樂隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感

受合唱曲《小樂隊(duì)》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞

蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識(shí)；又鞏固、提

高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞蹈

律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：西洋樂器多媒體

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂器

1、完整聽賞《小樂隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名

稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。

2、分別簡(jiǎn)介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》

1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。

2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)

奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位

迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

6、各組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。

7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)、

表現(xiàn)聲部演唱的順序。

三、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

小樂隊(duì)

童聲合唱

第四課時(shí)自制小樂器

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

活動(dòng)自制小樂器

教學(xué)目標(biāo)

1.用簡(jiǎn)單的身體語言來表現(xiàn)3/4拍子的韻律特點(diǎn),鞏固對(duì)3/4

拍子的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

2.用自制的小樂器為不同的樂曲及演唱伴奏，感受創(chuàng)造的樂

趣和合奏的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶，自覺地創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

教學(xué)重難點(diǎn)；

用自制的小樂器為不同的樂曲及演唱伴奏，感受創(chuàng)造的樂趣

和合奏的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí).

教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、教師講解：上一節(jié)我們學(xué)了聲音，了解了各種各樣的聲音,

有的聲音是噪音，會(huì)影響人們的身體健康的，這種聲音我們要堅(jiān)

決阻止；有的聲音是優(yōu)美動(dòng)聽，是各種樂器所發(fā)出來的，這類聲

音人們最喜歡聽的。今天我也帶來一些樂器，你們班上誰來演奏

這些樂器……。

2、學(xué)生欣賞同學(xué)們各類樂器演奏的曲子。

3、教師講解：在欣賞完優(yōu)美動(dòng)聽的音樂后，你們會(huì)感知到不

同的樂器發(fā)出的聲音不同；同種樂器所發(fā)出的聲音大小、高低也

不同，這優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲來自于樂器，那么這樂器是怎樣制作

呢？今天我們一起來制作一些簡(jiǎn)易的小樂器。

二、新授：

4、活動(dòng)一：做小鼓

活動(dòng)目標(biāo)：

①能按照書的要求用各種材料作小鼓。

②能通過實(shí)驗(yàn)找出最適合做鼓面的材料。

③能與小組的其他同學(xué)交流自己認(rèn)為最適合做鼓面的材料應(yīng)

該具備什么樣的特點(diǎn)。

實(shí)施過程：

A、先拿出一個(gè)鼓給學(xué)生看，并問做一個(gè)鼓需要什么材料？

B、那么，潔同學(xué)們討論：桌子上的材料能否制成一個(gè)小鼓？

C、能行，清同學(xué)試著做一做，把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一

試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。

D、討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料

更適合做鼓面，為什么？并說出自己的理由。通過討論讓學(xué)生說

一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

E、教師講解：制作樂器一般分為三步進(jìn)行：

⑴根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，

但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。

從這一特征出發(fā)來準(zhǔn)備制作小鼓的

材料。

⑵根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。

如小鼓的鼓面一定要繃緊。

⑶敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相

同和不同。

⑷演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。

5、活動(dòng)二：制作自己的小樂器

活動(dòng)目標(biāo)：

①能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃I。

②能按計(jì)劃制作自己的小樂器。

③能說出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有關(guān)系。

④能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完

善自己的小樂器。

實(shí)施過程：

①可2個(gè)人一組，活動(dòng)時(shí)間為一課時(shí)。

②教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃，提示設(shè)

計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。

③讓學(xué)生根據(jù)白己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾

件小樂器。

④試一試，讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生

鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲

音有大小、局低之分。

⑤通過演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，

交流讓樂那發(fā)出不同聲音的做法；另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他

組制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)從以下兒方面對(duì)自己的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)：

⑴用來制作樂器的材料;

⑵樂器的外觀和性能；

⑶如果重新樂器會(huì)有什么變化

⑷如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？

⑸對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià)：

___________________________O

三、拓展知識(shí)：

聲音的響度指的是它的強(qiáng)度，它與聲源振動(dòng)的強(qiáng)弱（振幅）

有關(guān)。非常響的聲音能引起耳朵疼痛，而很輕的聲音人是聽不到

的。聲音頻率的高低（音調(diào)的高低）。我們的耳朵對(duì)接近較高和

較低頻率的聲音靈敏度低，因此音調(diào)很高或很低的聲音聽起來不

像音調(diào)處于中間范圍的聲音那么響。

四、拓展活動(dòng)：用瓶子做風(fēng)琴

目的：培養(yǎng)學(xué)生研究樂器的興趣。

方法：把6個(gè)大小相同的玻璃瓶排成一排，每瓶間隔4厘米。

第一個(gè)瓶子少裝一點(diǎn)，依次類推，最后一個(gè)瓶子裝的水最少。用

鉛筆或鋼筆輕輕敲每個(gè)瓶子，聽它們發(fā)出的聲音。通過實(shí)驗(yàn)找出

每個(gè)瓶子最合適的裝水量。

板書設(shè)計(jì)：

自制小樂器

吹奏

彈撥

敲擊

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：這是一個(gè)以回憶為主的單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生對(duì)父母的童年和歷史有所了解，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛

生活。

地位和作用：通過演唱、欣賞和歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)

生感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美

情趣；同時(shí)通過小小音樂會(huì)”歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生音樂表

現(xiàn)能力和音樂記憶能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶

耳。

2、能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，豐富音樂表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶

耳。

2、能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，豐富音樂表現(xiàn)形式。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中

學(xué)習(xí)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽

象概括能力。

3、注意對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的

了解和掌握。

4、注重發(fā)賽學(xué)牛?的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感

的用肢體和聲音語言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。

第一課時(shí)賣報(bào)歌

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)

生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸

福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確

掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶

耳。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助

學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的

幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)多媒體課件

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放升國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)》導(dǎo)入。

(師簡(jiǎn)介聶耳，學(xué)生演唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)，反對(duì)

侵略的的情感。)

2、介紹作品《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事(課

前布置收集聶耳的故事)

3、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》

(1)教師范唱《賣報(bào)歌》激發(fā)情感。

(2)解決歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)：XXXXXIXXXI學(xué)生在老師

的指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。

(3)解決歌肺中的難點(diǎn)：的難點(diǎn)：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準(zhǔn)

旋律。

(4)學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》的旋律。

(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

(6)有感情的演唱全曲。

4、表演唱《賣報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。

5、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

賣報(bào)歌

l=F2/4

中速

第二課時(shí)小背簍

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

欣賞歌曲《小背簍》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教

師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音響

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

2、欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡(jiǎn)介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。教師簡(jiǎn)介

作曲家

（2）初聽全川歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何

特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？

（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了

什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂曲中

的作用。

3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲

4、欣賞錄像

板書設(shè)計(jì)：

小背簍

1=A4/4

稍慢富于泥土氣息

第三課時(shí)外婆的澎湖灣

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌如美好情景，有感情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、緊湊型節(jié)奏的Tj?效把握，咬字吐字的訓(xùn)練，提高演唱技能。

3、能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，豐富音樂表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)歌曲，細(xì)致把握緊湊型節(jié)奏，提高演唱技巧。能用簡(jiǎn)

單的打擊樂器為歌曲伴奏，豐富音樂表現(xiàn)形式。

2、用自然真摯的歌聲演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.聆聽歌曲，加深印象，再現(xiàn)歌曲熟知的旋律。

2.出示課題《外婆的澎湖灣》

3.對(duì)那么熟悉的音樂旋律，再次欣賞后你想說些什么？

4.校園歌曲簡(jiǎn)介

創(chuàng)設(shè)了一種歡快、活潑、和諧、積極的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

再次欣賞提問：你認(rèn)為歌曲可以分為幾個(gè)部分？學(xué)生交流

二.學(xué)唱A段

1.因?yàn)榇蠹叶急容^熟悉這首歌，讓我們跟琴試唱A段，A段情

緒節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？板書

2.再次跟琴唱.

尋找原因，分析原因。主要是由于緊湊型節(jié)奏，咬字吐字較為困

難。

3.節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)

XXXXXXX—

XXXXXXX—

XXXXXX—

要求用“bang”同時(shí)結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生聲音進(jìn)行要求。

4.再唱A段，要求唱清的同時(shí):注意歌曲的情緒。

5.給A段配打擊樂器

這樣的音樂你會(huì)選擇怎樣的打擊樂器？為什么？

三角鐵：X—X—

木魚：XXXX

三、學(xué)唱B段

1、聽琴默唱，注意聆聽，為準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲作準(zhǔn)備。

2、演唱表現(xiàn)，糾正附點(diǎn)節(jié)奏

3、為B段配打擊樂器，你會(huì)選擇怎樣的樂器？為什么？歌曲

的高潮部分

可保持A段配奏的情況F,再增配

鈴鼓：XXXXXX

雙響筒