三年級數學教學總結

三年級數學教學總結（經典15篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作

告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找

出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并

改正，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理

的三年級數學教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級數學教學總結1

這學期我任教三年級文科班數學，圓滿完成學校的各項任務。在這一學期的三

年級教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。三年級是苦的，然而苦中有樂，苦中

有收獲。對本人的三年級教學工作總結為以下幾個方面。

1、重視基礎知識，基本方法，基本技能的復習，切實夯實基礎

面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在三年級第一輪復習

中，重視基礎知識方法技能的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數學基礎知識進

行了系統地整理，有機的串聯，構建成知識網絡。在教學中根據班級學生實際，精

心設計每一節課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且

常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角

度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等

基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在

“準確，系統，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清

楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。有了扎實的基礎才能提

高能力。

2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在復習的仝過程中，我力爭

做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針

對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同

的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終

緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。

要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提

煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及

易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解

決“會而不對，對而不全”的問題。

貼近、源干課本是沂年來高考題的一個特點,這就要求我們深入按押教材,如

變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三

基“、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，m

深化推廣或變式變形以及引伸創新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，

融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視

思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程

中，應重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習

凡是《考試說明》中明確規定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于

有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個

考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的.對于資料的選擇，

我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不

搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練

我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。

4、重視三年級數學作業的布置和批改，

三年級的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教

學的安排，作業的安排要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。作業留

的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，

另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學

數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作、業每天要有基礎題也要有提高題，量

要適中，每天留適量習題，作業要重質，不要重量。

我在上課時十分注意教師的示范作用，經常示范答題如何規范些，其次將學生

的解題的過程進行課前呈現，杳找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所

在，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在

草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的。

5、加強心理素質的培養，抓好學生的應試能力

考試的過程是緊張勞動的過程.既有體力卜的,又有心理卜的.想要在高考中

取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題

能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發揮。自信心和優良的心理素質

是取得成就。

三年級數學教學總結2

本學期以來，我所擔任三年級(1)、(2)兩個班的數學教學取的較好效果，

我堅持〃以學生發展為本〃的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到

提高和發展，三年級數學教學總結。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如

下：

一、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實

施分層教學，因材施教，區人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課：做到：重點難點突出，易混易錯知識點

清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內

容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。

一是從問題出發進行教學。讓學生自己發現問題，自己提出問題，自己解決問

題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學。深刻領會

“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，

始終做到和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣

氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用

課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施：

二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的,人生觀，同時經常在學困生的

作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學

校、家庭齊關心。

二、團結奉獻拼博進取

1、團隊合作。我們五位數學老師團結在一起，把三年級教學工作擺在首位，

齊心協力，采用聽課、評課，使三年級的數學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心辦力，找題、選題、編

題，并對些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實

效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批

改。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖

掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

在期終復習時分三個階段：

（1）基礎基習、

（2）專題訓練、

（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯知識點；

（2）重視〃三基〃的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知次過程化，基本圖形結論

化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體

學生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復

習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑

點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，

一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從

不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本

質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問

題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學

生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性

思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生

能力不同，進行不同系列的練一一評一一練的教學活動。

2、及時進行復習階段蛤收。對每部分復習都有

2套資料。

（1）基礎回顧；

（2）拓寬發展；。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試

卷分析?、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的巨的。

3、復習時處理好四個關系。

（1）講與練之間的關系；

（2）個人與集體的關系；

（3）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；

（4）尖子生與學困生的關系。

以上是我在三年級數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差

距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實

驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，

使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績。

三年級數學教學總結3

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年一

班數學教學工作和班主任工作。從學生的學習狀況來看我班優等生比較少，中等學

生居多，差生也占少數；雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來

看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同

志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我

時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作

為一名教師必需具備的。

二、教學工作方面

我經常虛心的向楊老帥、包老帥和經驗豐富的同行們求教，不恥卜問。有時為

了上好一節課，經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的

教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維；怎樣才能擴

大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一

教學目的，在教學中我和同行們共同探索，發現了很多值得借鑒的課例。

本學期在四月份舉行了全校教師每人都要講一節公開課。為了準備這次公開

課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近一周

的時間，為了符合現代教學我選講了《年月口》，并且這一課也特別適合采用多媒

體輔助教學。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請

教校內有經驗的同行們，學校領導林校長、盛主任也多次給予指導，并且榮幸的是

我的這節課在慶安、五小、靠山小學的聯誼教學會上進行了展示。同月，我又參加

了盛群、王淑英、尹紅林、耿春燕我們五人的集體備課，為了把這次任務完成好，

每天早起晚睡的背稿，有一次林校長指導我們五人進行修改這次集體備課的內容，

直到晚上8點多，我還領著孩子，太晚了孩子都哭了，看到孩子真是有些心酸，我

真正體會到了要想真正講好一節課并不是一件很容易的事，我覺得“臺上十分鐘，

臺下十年功”這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥

下問，就一定能把工作干的更好。

三、樹立良好的教師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴

格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢

我覺得要從以下兒方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你

最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一

雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡

你，才能愿意和你交朋友。

（二）要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信

他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙你是不對的，讓他自己深

感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他?頓效果要好

的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更

何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解

決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做

人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個學期里，我通過以上兒方面的努力，班級工作進行得很順利，

和王明華老師的合作也很愉快，學生的整體素質在不斷地提高。在今后的教育教學

方面我將加倍努力，及時總結經驗教訓，爭取更好的成績。

三年級數學教學總結4

本學期我擔任我校三（1）班數學科的教學工作。在教學中積極實施“高效課

堂”的教學模式，激發學生的學習興趣，誘發學生的學習問題意識，組織學生以自

主、探究和合作的學習方式進行學習，耐心引導學生參與學習的全過程。三年級數

學教學，重在培養學生的初步抽象能力、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理

能力和思維的靈活性，運用所學知識解決問題的能力等等，著眼于發展學生的數學

素養。通過讓學生多了解體驗數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。

在教學過程中主要做到以下幾點：

一、教育教學方面：

（一）、堅持以“高效課堂”為教學組織模式。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心

中有數；學期中，首先進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中

的地位，作用。堅持設計好“導學案”，思考怎樣引導學生質疑，怎樣引導學生

學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動

學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

（1）堅持實施“高效課堂”，創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探

究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生

進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，

鞏固知識，形成能力，發展思維：盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

（2）及時練習鞏固。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以

后再逐漸延長復習時間。該方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）認真對所學知識進行整理復習。一般做到一小節一整理，形成每節知識

串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由

“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生

學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業

時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂

正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教

學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用

自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高

學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局

面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

（二）、設計符合小學生年齡特點的數學實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生

的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量

單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。

（三）、積極滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育

后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情

況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

（五）、積極參加教研活動。

積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案

設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的

多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取

得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現在：家長不配合造成了

學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別

學生上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態度不端正。

三、今后改進措施

1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映

的審題不仔細、抄錯數字等現象。

2、針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步

加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指

導，特別是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原

有基礎上有所提高。

3、加強連續進位加減法、連續進位乘法計算的訓練.

4、重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設

計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因

錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三年級數學教學總結5

本學年，本人擔任學校三年級x班x班的數學科教學工作。任教以來，我自始

至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工

作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學

年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

兩班學生，人數分別是XX人和XX人，在起始年級的基礎比較好，隨著年級的

遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對

形式多樣的解題方式更是無法應對。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不

難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演

一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在

老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要

掌握基本的方法是可以觸類旁通的。第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時

把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以

有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響

自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生

的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生

的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，

如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積

極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，

讓學生體驗學數學和做數學的快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活

動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以

提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫

徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探

討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫?些

自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道

理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們

要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡

量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與

學生多談心，幫助學生解次學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學

生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，

紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，乂

要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個

別輔導相結合。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績。

自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，

作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改

變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分學生多年來形成佐一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；

學困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現

也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的

付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生.急躁的情緒。

3、努力方向。

今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討

提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯

系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙

豐收。

三年級數學教學總結6

三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工

作總結如卜，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，積極

做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校

各級領導安排的工作，與同事們團結協作。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博

的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思

考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”沒有廣博的知識。就

不能很好地解學生之，所以我認真參加學校組織的各種教研活動“我努力學習別人

先進的教學經驗”

三、數學教學

布魯納是一位著名的教育心理學家，他認為“認知是一個過程，而不是一個結

果”。因此，他強調教學過程中的參與性，即不僅僅是要求學生記住一些結果，而

是讓他們參與到知識建立他過程中。在我的教學課堂上，我注重處理好教與學、學

與導的關系，將教與學的重點放在學生的學習上。在教學方法上，我著眼了引導學

生主動探索、枳極參與構建知識的過程，激發他們的求知欲望，促使他們樂于學

習、善于學習。本期我完成了九個單元的教學目標，包括兩位數乘以兩位數、長方

形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計以及小數的初步認識等。這些

教學目標都是以學生的學習需求為基礎制定的，旨在讓學生在實踐中掌握知識，提

高學習效率。

總之，在我的教學工作中，我非常注重備課。每一節課的備課過程中，我會仔

細研究教材和教學用書。我會認真地學習新的教學大綱，虛心向別人學習先進的教

學經驗。我努力理解教材的內容，找出重點和難點。在上課時，我會認真地講課，

力求抓住重點，突破難點。我采用多種教學方法，根據學生的實際情況來調動他們

的學習積極性和創造性。我在教學過程中，會通過生活、實例、活動、游戲等形式

引入新的知識點，讓學生感受到數學知識在日常生活中無處不在。

通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生

的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。要給學生一杯水，教師必須有一桶

水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。不如授人以漁，教

師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教

師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標

準、新教材的承接與變化；

三年級數學教學總結7

本學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也

有甜。為使以后的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，總結經驗

教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

積極參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的

現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教

學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同

事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確

把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作

出總結，寫好教學后記。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于

每節課中。

在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教

學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在

中動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思根方法，注重對學牛數

學能力的培養。在平時與學生接觸的,過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結

合，盡量使用一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學

生解決學習上與生活上的各種困惑。練習設計有度。由于三年級的學生比較小，自

.主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的

習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭

使好、中、差學生都有收獲。

三、學習教育理論，參加教研活動

課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同

提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣

地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多不足C每個月堅持閱

讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務

學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今后努力的方向

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的

培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。對差生多些關心，多點愛心，再多一

些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上

集中注意力學習，提高聽課的效率。

20xx年6月21日

三年級數學教學總結8

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到

人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學年又結束了。我擔任的

是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基

礎。

一、在教學工作中

1、能認真備課。

學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如

何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節

課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課

外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、條教法，根據教材內容及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解

學生現狀的基礎上，特別是接受能力較差的學生。

2、提高課堂學習效率c

為了提高教學質量和講解效果，我們需要不斷增強上課技能。在課堂上，我們

應該注重語言表達的清晰、條理和準確，同時通過情感化和生動化的方式，使得講

解更加易于理解和接受。在講解過程中，要注意線索清晰、層次分明、言簡意賅、

深入淺出，以便讓學生更好地掌握知識。除了講解技巧，我們還要注重調動學生的

積極性，加強師生交流，讓學生成為課堂的主角，積極參與到學習過程中。對于教

學重點和難點，我們可以采用“小組合作”、“學生自主學習”等方式進行精講，

讓學生在動手實踐中更好地掌握知識。在練習方面，我們應該精選符合學生特點的

習題，讓全班學生動口動手動腦，達到舉一反三的效果。此外，我們還應該考慮不

同層次學生的學習需求和能力，讓每個學生都得到提高，最終實現準確掌握和靈活

運用知識的目標。

二、教研教改方面

我在教學中積極聽取其他老師的意見并請教教學方法和設計。對于抓差生和不

愛完成作業的學生，我也會向其他老師請教。在學習各個章節時，會主動征求其他

老師的意見，并學習他們的方法。同時，我也會多聽其他老師的課，并邊聽邊講，

學習他們的優點，改進自己的不足。我還會邀請其他老師來聽我的課，并請他們提

出建議，以便我改進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量

1、布置作業做到精練C有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練

習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避

免大量的重復。也可以設計為“基本題”技能題，能力題”力求每一次練習都

起到最大的效果“同時對學生的作業批改及時、認真”分析并記錄學生的作業情

況。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。進行透切的評講。

四、做好課后輔導工作

注意分層教學，課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發

興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學

習成為他們自我意識力一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工

作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們

就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明

同學，后來我根據他又發現近十個學生課后抄別人的作業。當時困惑了，怎么辦

呢？只有利用課余時間給他們補習，根據實際制定

計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短

的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之

百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級

的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

厚愛差生，我真正做到以情動人：真誠”即我在學生面前不敢有絲亳虛偽與欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”即能感受差生在學習過程中的各種心理表現

和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責?等，信任中差

生，鼓勵他們自由討論。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步

和發展。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生

的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。在教學工作中注

意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素

質都得到有效的發展和培養。

三年級數學教學總結9

為了進?步深化課程改革，加強教師隊伍建設，強化教師基本功訓練，培養研

究型教師群體，提高課堂教學的有效性，本組特制訂《小數的初步認識》“同課異

構”教研活動實施方案。

一、指導思想

以教研活動要求為指導，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加強教育教學管理，

加強教師隊伍建設，提高管理水平和教育質量，積極推送我鎮教育教學工作健康發

展，全面提高教師素質，加速教師專業成長，推進本組教研工作的新局面。

二、工作思路

本次“同課異構”教研活動，做到四個結合：與學校教學常規相結合；與學科

組教研活動相結合；與校木教研相結合；與課題研究相結合。落實具體時間，落實

課題，落實活動資料，早布置.，勤檢查，集中展示。

三、活動目的意義

問課異構意思是同一節課同一課時的內容由不同老師根據自己的實際、自己的

理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的

教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。

“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平

臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經

驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，

這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學教研水平，加速教師

專業成長，提高了教學質量C

四、參加人員

李真林、龍高昂、譚社梅、盧新果、易玉香、譚嬌萍、楊軍、譚芳

五、措施與方法

1、制訂實施方案。根據“同課異構”教學研討活動實施方案精神，對本年級

數學教師進行全面動員，組織教師進行同課異構活動并及時制訂實施方案和計劃安

排，并組織實施。

2、本次“同課異構”活動人員由解放學校三年級所有數學教師組成，制定詳

細具體的學科同課異構活動方案，并于5月6日前公布。組織實施本年級級同課異

構活動時，真誠邀請其他年級同學科教師聽課并指導。

3、認真組織活動。要根據本數學備課組的計劃安排，認真組織教師進行“同

課異構”活動，通過說課、聽課、評課、反思等環節對整個活動進行展現，真正使

“同課異構”成為集體備課、校本教研的基礎和前提。組長要做好材料的整理存

檔。

活動可參照以下流程進行。

（1）選定課題由本備課組教師共同選定同一個課題。

（2）個人教學設計教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，教師根據自己教學風

格及學生特點設計可行教學設計。

（3）“同課異構”實踐階段以上課（聽課）、評課（說課）形式進行。

（4）課后集體評議課上完后，同備課組教師進行集沐評議，對課的特點及教

師對教材解讀、處理等進行探討、互動交流，促進教師教學能力的再提高。

（5）總結與反思。由執教教師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上交

校級活動組織。

4、活動過程。結合本備課組的實際情況，計劃按以下幾步完成:

（1）計劃每次活動的活動時間、活動地點、課題內容、參與教師

（2）結合活動安排，備課組匯總制表，下發到各年級，適時組織教師參加觀

摩指導。

六、時間安排：

5月10日：

笫一節李真林第二節龍高昂第三節譚社梅第四節譚嬌萍

5月11日：

第一節盧新果第二節易玉香第三節楊軍第四節譚芳注：

1、本次活動時間兩天，共安排8節課，每天上午上4節課，下午評課。

2、執教教師的教學設計講課后一同上交學校教研室。

三年級數學教學總結D

第一學期三年級數學教學工作總結歸納

木學期，我作為從事教師這一行的新教師，將當一位好教師就是我的目的，我

擔任三年級兩個班的數學教學工作，努力激發學生的學習興趣，培養學生的學習習

慣。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工

作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦。現作如下總結歸納：

一、以課堂教學為核心：

⑴備課。學期初，鉆研了《數學課程規范》、教材、教參，對學期教學內容做

到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課

本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習習題的作用，設計好

作業練習。

⑵上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、

動腦，使學生樂于思考，敢于積極答復問習題。針對教學重、難點，選擇學生的探

究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不

同坡度，不同層次的習題目，穩固知識，形成能力，開展思維。提高學生的參與

性，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元

整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變

“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷

移，給學生的創新、實踐提供了可能。

⑶作業批改。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對

學生的每一道錯習題進行紅錯。將他們在作業過程出現的問習題作出分類總結歸

納，進行評講，并針對有關情況及時改良教學方法.

二、教育教學方面：

這一學期來我一直擔任三年級兩個班的數學教學工作，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改

良教育教學方法。

⑴尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻領會到要以學生為主個人工

作總結歸納，以學生的開展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重

學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠讓學

生喜歡教師，更加喜歡這門課程。

⑵小組合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。三年級學生的自

學能力以及自律性不是很好，讓學生以小組合作的模式進行學習討論，從而到達更

好的學習效果。培養學生交流合作，分享傾聽等多種能力。

⑶標準作業。學生學習新課和知識的系統化、層次化，要靠一定的作業來穩固

提高。通過標準化的作業使學生的思路明晰，層次清楚。養成良好的學習習慣。這

是新課程規范里的一個鮮明觀點，而標準化的作業可以使學生的習慣得以形成。養

成學生良好的學習習慣。

⑷制定幫教方■案。對個別的學困生，能悉心輔導，批改作業，找出知識的薄弱

環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生。在課堂上，

采用多發問，多檢查，及時疏導，及時反應的形式，努力提高學困生的文化基礎知

識。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章管理辦法，不遲到、不早退、有事主動請假。在

工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，節儉

節約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一

名人民教師的要求來標準自己的言行，亳不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創新。一份耕耘，一份收獲。教學工

作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的守則，一如既往，再接再厲，把教

學工作做的更好。

三年級數學教學總結11

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。本學期，我擔任3年級

(2)班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措

施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真

備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，我不斷提

高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我

付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下的總結：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆講了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容

做到心中有數。學期中，我著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在

備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計

好作業練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究：動手、動口、動眼、動

腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生

樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進

行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層

次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課還是很感興趣

的，參與性比較高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)努力構建知識網絡c一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整

理狂習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理及習。學生經歷了教材由“薄”變

“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷

移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學

生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的

問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有

的放矢。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任3年級（2）班數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻

苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育

教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人

工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學

生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，

這樣才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不

同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依

賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生就永遠成為領頭

人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到任何重視。要解決這個問題必須實

行分層分小組合作的辦法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任

務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層

次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏

固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。

這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。

養成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。對個別差生，我做到悉心輔導，經常面批作業，找出知識

的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針

對性地制定幫教計戈U，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多

提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。與

此同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，

互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手

抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以

好帶差，促進雙贏效果

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作

中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節

約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融治，從來不鬧無原則的糾

紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素

質和能力。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應

試教育的層次上，因此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技

能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學

生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。總之，在

教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。—份耕耘，

一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

三年級數學教學總結12

本班共有50名學生，經過本學期的學習，大部分學生.的學習習慣和行為習

慣，都有了較大的進步。我認真根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新

理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想，積極探索,收到很好的

效果。現將本學期工作總結如下：

一、教學的經驗：

1、認真做好課前的準備，每一節課都經過認真構思和計戈上

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生對某些以前

已經學過的知識掌握得不牢固，就適當及時地進行補充復習，讓學生重新回憶已學

知識，同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

3、根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節課的活動。讓學生多動腦，積極發現問題提出問題從

血引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。

二、存在的不足：

1.一部分學生時學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，

家庭作業經常完不成。

2.個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，整體知識整合不夠，學

生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了

學習差。

三、今后的方向：

1、我在教學工作中注意了不同學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展學生

智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意

識和創新能力。

2、創設問題情境和開放空間，培養學生的思維能力。教學中努力開發課程資

源,創造性地組織教學,為學生.提供自主學習、合作交流的空間，實現學生的自主探

究和個性化學習，創設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己

的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有

效的發展和培養。

總之，我在課后做到及時反思，及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困

生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數學的自信心,收到了良好

效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業務,相信一

切問題都會迎刃而解。

一個學期又結束了，現針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小

結：

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學

的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知

欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘

法：會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的

含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面

積的含義，體會并認識了面積單位'會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形

的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，

會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分

數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現

問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜

合運用數學知識解決問題的能力。

總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難

點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極

性和創造性思維。

四、存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確.學習態度不夠端F.卜課聽講不認直,家

庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

今后努力方向和設想：自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用

直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進

行強化訓練，爭取教出更好的成績。加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓

勵其進步。對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我

檢查的能力。

三年級數學教學總結13

時光飛逝，轉眼乂是一年。回首走過的路，有苦、有甜，而更多的是思考！在

本組四位數學老師的團結協作和共同努力卜，也著時有不少的收獲。為使下一階段

的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作如下總結。

一、團隊現狀：優勢、弱勢。

我們三年級數學教研組是個有著良好協作精神的團隊。進入三年級后，學校為

了增強我們教研組的教學和教研能力，把香江花城小學來我校交流的骨干教師安排

到了我們絹，他們給我們帶來了新的教學理念和教學方法,在每次的教研活動中,

帶領我們研究教材.，探索適合三年級學生心理特點的教學方法，真正發揮了骨干教

師的輻射帶頭作用，使我們的隊伍越發成熟，使我們組的教學能力明顯提高。

本學期，我們組每位老師認真做好的教學“五認真”工作，認真鉆研教材，力

求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，關注學生的主體地位，精心設計

教案，在集體備課時，努力探索情趣課堂的特質，培養學生學習數學的興趣，激發

學生的思維。針對本年級學生?的特點，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等

手段創設情境，在課堂上多關注后進學生，多給他們機會，多給他們耐心，等待他

們的進步。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數

學教學質量的進一步提高。

我們組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動，積極聽課，評課，認

真記錄，寫好聽課反思。認真參加學校每周一下午的教研活動，認真做好每一次的

活動記錄。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教

學效益，我們組內教師還抽時間互相聽課、互.相評課，談在課堂教學實踐過程中達

到的教學效果或困惑，暢所欲言，少說空話、好話，多提寶貴意見，且把這個活動

做為一個重要的教研活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到

優質資源共享，使每個教師的優勢變成全組的優勢。我們通過聽課、交流、參觀、

學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，

處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

二、本學期存在的主要問題：

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備

及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍

停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的

論文缺少生命活力。

3、年級中后進生的人數較多，不及格的認數還有三人。

三、下學期打算采取的措施:

1、多聽課，多反思，多向有經驗的數學教師學習評課的技能與方法。

2、繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素

養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象。

四、團隊發展的愿望：

下學期要加大教研力度，多鉆研教材