小學四年級（第八冊）《衛生與保健》教學進度表

周次教學內容課時安排

—?血壓和脈搏1課時

二體溫1課時

體育鍛煉好處多1課時

四預防中暑1課時

五鼻出血后怎么樣1課時

六小外傷的處理1課時

七正確對待挫折1課時

八預防脊柱畸形1課時

九防燙傷、燒傷1課時

十傳染病的傳播和預防1課時

十一吸煙的危害1課時

十二健康成長1課時

十三學習中的成功與失敗1課時

十四別人眼中的我1課時

第一課血壓和脈搏

教學目標

1、理解血壓和脈搏的基礎知識。

2、通過實驗探究運匆與脈搏的關系。

教學重點

1、血壓和脈搏的的概念；2、探究運動與脈搏的關系

教學難點

1、血壓、脈搏的形成；2、探究運動與脈搏的關系

教具準備

作業紙、圖片、秒表、計算器。

課時安排1課時。

教學過程

一、設置情境導入課題。

出示資料：據最新統計，我國高血壓患者數量已達1.1億，并且還在以每年300多萬人

的速度增多，且有繼續增加的趨勢。高血壓是當今世界上發病率最高的疾病之一，它是引起

腦卒中、冠心病、腎功能不全的重要危險因素。我國的高血壓患病率40余年來持續上升，

從1958年的5.11%上升到1991年的11.88%,近年來還在繼續上升，而且短時間內不會下

降。更為嚴重的是，我國高血壓的發病年齡正在逐漸提前，農村地區的患病率也在明顯上升，

高血壓的嚴重合并癥腦卒中、冠心病的發病率也在隨之上升，全國每年因高血壓導致腦卒中

的患者有近15（）萬人。可見，高血壓是當代社會的一種主要疾病，分布的地區十分廣泛。

師：看了這些報道你們有何感想？

師：很好，我們必須提高廣大群眾的自我保護意識，普及高血壓知識，可事實上廣大

群眾對高血壓的了解又有多少呢？

出示資料：衛生部組織的一項調查表明，我國人群高血壓的知曉率、治療率、控制率

仍然偏低，特別是35-44歲年齡組的人，知曉率和治療率最低，健康意識最為淡薄。

師：從這些資料可以看出盡管我們已經做了大量工作，但我國高血壓防治工作仍然任重道遠。

預防高血壓，關鍵在于實行全民教育。要了解高血壓知識，必須先了解什么是血壓？今天我

們就一同來學習這些方面的知識。（導入課題：血壓和脈搏）

二、組織學生提出問題并進行分析、討論

師：上節課我己經布置了大家進行預習，收集有關血壓方面的資料，并把所關注的問

題記錄下來，同學們準備好了嗎？

生：⑴、什么是血壓？血壓是怎樣形成的？正常血壓值是多少？

（2）、小明的父親血壓值為21.3/13.3千帕。是高血壓患者嗎？這些數值分別代表什么

含義？說明了什么？

（3）、我想知道自己的血壓應該怎樣測量？

（4）、不同血管的血壓是否相同？

（5）、剛才提到的都是高血壓患者，有沒有低血壓患者？具體有什么癥狀？

師：以上同學所提出的問題非常好，下面以小組為單位進行討論。

生：進行討論（時間5分鐘）

第二課體溫

教學目標

1、讓學生知道人體的正常溫度是37c左右，初步了解人體溫度在

一天中的變化。

2、讓學生掌握用體溫的基本方法。

教學重點知道人體溫度前生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健

康狀況，體溫不正常應及時看醫生。

教學難點讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

教具（課前準備）普通溫度計和體溫各若干根。

課時安排：I課時

教學內容及過程

一、導入

1、（展示溫度計）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。

二、學習新課

1、人體是有溫度的，誰能說說人體的正常的溫度是多少？

2、測人體的溫度有哪些方法？

3、交流。

4、小結：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1C。

我們在自然課里曾學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？

5、交流討論。

6、請大家閱讀課文第一小節，開思考以下問題：

（1）人體溫的平衡靠什么管理？

（2）體溫失去平衡就意味著什么？

（3）發現體溫過高，應該怎么辦？

（4）人發燒了，應該注意什么？

7、學生讀書、議論、回答。

8、我們不但要知道一些道理，還應學會具體的測量體溫的方法。每個小小組都把體溫

計拿出來，大家觀察一下它由哪兒部分組成？

9、練習測量體溫。

三、全文總結：

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習，看誰把體溫的方法掌握的

最好。

板書

2、體溫

人的正常體溫：37c左右

體溫的來源：淀粉脂肪體溫的低或高都要引起重視

第三課體育鍛煉好處多

教學目標

1、知道體育鍛煉能使身高增加。

2、體育鍛煉能增強孩子身體各器官系統的功能，使孩子體格健壯。

教學重點能鍛煉四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來。

教學難點知道運動能促進心肺功能，使血液循環加快，新陳代謝加強，心肌發達，收縮力

加強。

教學準備掛圖課件

課時安排1課時

教學過程

一、導入

運動可使胃腸蠕動增加，胃腸消化能力增強，食欲增加，營養吸收完全，使我們發育更

好。厭食、拒食的孩子更需要運動。

二、新課教學

1、看圖討論

2、學生看書發表意見：

（I）能促進神經系統的發育。鍛煉時，機體各部的協調運動都是在神經系統統一控制

和調節下進行的，因此，在進行體格鍛煉的同時，神經系統本身也經受鍛煉和提高。如各種

體操，可使嬰兒從無秩序的動作，逐步形成和發展為分化的、有目的的、協調的動作，這是

對神經系統良好的調節。

（2）、能預防疾病。多進行戶外運動，接受口光、空氣和水的沐浴，能逐步經受外界環

境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷受到鍛煉，增強了其耐受力，大腦皮層也對冷和熱

的刺激形成條件反射。當自然因素發生變化時，就能迅速而準確地進行反應，使身體跟外界

環境保持平衡，這樣就不容易感冒，也不容易中暑。

（3）、促進智力發育。體育鍛煉中的各種動作直接受神經系統的支配和調節。人在活動

時，肌肉中的神經可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進大腦的功能，使大腦對動作反應更

加靈敏。前幾年的聯邦德國一份報告說：學習游泳的嬰兒長大后，其智力、獨立能力和自信

心都要比其他兒童強。從生理角度看，體育運動可以增加腦的血流最，能供給腦細胞更多的

養料和氧氣。三歲前的營養對決定智能十分重要，而運動很有利于嬰幼兒對營養的攝取，促

進腦細胞的正常生長發育，對智力發展很有益處。

3、教師出示課件學習。

三、全課小結

體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運動能克服某

曲不良行為，使兒童的性洛開朗、活潑、樂觀。當孩子在澡盆里玩水，在跑著、笑著去追逐

滾著的皮球，在陽光下接觸大自然的時候，嬰幼兒的情緒會十分快樂。這種良好的情緒有助

于身體健康。運動還能培養孩子的毅力。幼小的孩子做一些動作要付出較大的努力，有時要

克服各種困難，這就是很好的意志鍛煉。運動后，孩子更有自信心和成功感。孩子會變得更

加優秀、懂禮貌，與人相處較為主動平和。適當的運動對兒童人際關系發展有很大作用，使

兒童養成與人合作的習慣和遵守規則的行為，適于日后的社會需要。對于性格孤僻、不合群

的孩子，要多讓他們參加集體活動和各種游戲，與眾多兒童接觸，可改變其孤僻、憂郁的性

格，有利于孩子身心健康成長。

第四課預防中暑

教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預防方法。

教學重點、難點：1、如何預防中暑。2、中暑的原因、表現及急救方法。

教具準備：錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。

課時：一課時。

教學過程：

（一）、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節最炎熱吧？

2、引入、并板書課題、引入新課

（二）、講解第一自然段。

1、請同學們默讀第一自然段。

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?（中暑原因）。

（三”講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?（四人小組討論）。

2、解釋：“休克二

（四）、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現出現了中暑現象時，你會首先想到什么？

2、小結：（板書：急救）

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?（板書：辦法）

4、讓學生發表意見。

5、幻燈：（講解急救辦法）。（板書：降低體溫）

6、還可以用什么方法進行急救呢?（啟發學生思考）。（服藥、喝淡鹽水、指壓穴位等）

（1）講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。（板書：“指壓穴

位”法。）

（2）學生實踐“指壓穴位”法。

（3）小結：

（五）講解第四自然段：預防中暑的辦法。

1,、同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應的預防辦法呢?（學生討論，發表意見）（板

書：預防辦法）

2、肯定學生的正確的說法，并顯示P32的兩幅幻燈圖片進行講解。

（1）圖（1），為了防止日光直射，外出活動時要戴上白帽。（2）圖（2）,要注意不要

長時間運動，也就是要增加休息次數來相應縮短運動時間。（板書：運動時間不宜過長）。

由于運動時出汗多，體內的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。（板書：

補充鹽分、水分）。

在炎熱季節，穿著也應注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收

熱量，特別在勞動時更應穿淺色衣褲并戴帽。（板書：勞動時穿淺色衣褲，戴草帽）。

3、齊讀“預防中暑”這一自然段。

（六人出示順口溜（老師根據書的內容自編而成）。

預防中暑順口溜：

嘿、嘿、嘿、嘿炎熱季節防中暑，運動時間不宜長，淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，預防中暑保健康。

同學拍手、并有節奏進行朗讀。

六、總結

第五課鼻出血后怎么樣

教學目標:知道鼻子出血的原因，初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.

教學重點：知道鼻子出血的原因，初步掌握預防鼻子出血

教學難點：初步掌握鼻子出血后的處理方法.

教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。

教學時間：I課時

教學內容與過程：

一、看圖導入課題

1、看圖討論：在什么情況下會引起鼻子出血？

2、引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止住？

討論后教師示范：

（1）仰頭或半臥在床上［或地上）

（2）用手指捏緊兩側鼻翼稍靠上一點的地方。

（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉塞進鼻腔里。

（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側頸部。

3、學生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評點，教師指導，學生觀察。

5、組織學生討論如何預防鼻子出血。教師小結：

不用手亂挖鼻子；不用力提鼻涕；避免碰撞鼻部等。

二、課后小結：

通過教師的演示，學生形象的學會了鼻子出血后的處理方法。效果較好。

第六課小外傷的處理

教學目標：

1、學習一些小外傷的簡單處理方法。

2、掌握和了解一般小外傷采取的一系列措施。

3、使同學們能夠處理一些突發事件，從而保證同學們健康成長。

教學重點：學習和掌握一般小外傷的簡單處理方法。

教學難點：根據發生的小外傷進行不同的處理。

教學方法：講解、演示、啟發、表演、提問、觀察。

教學準備：教師：處理外傷的一些簡單用具、圖片。

學生：小刀、釘子。

教學過程：

（一）情境引入

教師：老師的手怎么了？（生答：受傷了）

在什么情況下容易受傷呢？學生舉例子（過馬路、跑步……

受傷后應該怎樣做呢？生答（上藥、包扎……）

同學們想不想知道老師是怎樣做的呢？這節課老師和同學們一起學習一般小外傷的處理。

（板書課題）

（二）領悟新課

一、一般小外傷的分類

同學們在平時的生活、學習、體育鍛煉和游戲中容易發生一些小外傷，小外傷都包括哪些呢？

1、擦傷：當皮膚與硬物之間的磨擦稱為擦傷。生回答圖中的小朋友怎么了？（被石頭

絆倒了）

2、割傷：像小刀、坂璃這樣鋒利的物品所造成的傷害稱為割傷。

3、刺傷：像釘子這樣尖利的銳器所造成的傷害稱為刺傷。讓學生試想如果釘子扎到皮

膚里會怎樣？

4、挫傷：出示圖片，問生是什么部位，有什么樣的表現？（學生回答：肘部腫脹、青

紫）

二、一般小外傷的處理

介紹常用外傷處理的簡單用具，讓學指一指所對應的實物。

1、擦傷的處理：師演示（1）清創（2）上藥（3）包扎

（生配合老師完成包扎的過程）

2、割傷的處理：

（1）傷口淺的處理：同上

（2）傷U深的處理：手指壓迫止血（啟發學生回答割傷的處理方法）

3、刺傷的處理：注射破傷風血清

4、挫傷的處理：輕者可不用處理

（三）動手實踐

1、提問

2、表演

（四）教師總結：這節課我們學習了?般小外傷的處理，同學們也掌握了?些簡單處理外傷

的方法，但是嚴重的外傷對自己身體有很大的危害，因此老師希望同學們隨時注意安全，遵

守紀律，防止發生意外傷害，每位同學都能健康成長。

第七課正確對待挫折

教學目標：

1、幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；

2、引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；

3、幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自

己的意志，能促使自己成熟和堅強；

4、在口常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己

的長處，以長補短：

5、學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。

教學重難點：學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。

教學時間：1課時

教學過程：

（~）導入

2、教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長

到現在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后日

由發言。

2、教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，

向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣

的困難與挫折，那么，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面

的故事，同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝

困難和挫折的精神所感動，在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰

勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一

聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理

1、教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的

煩惱。（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。

因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。

（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己

的煩惱還嚴重嗎？）

3、現在請同學們和老師一起做個放松操。

4、分別進行情景表演。

教師：剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛鳧，出個好主

意，與遇到困難的同學共司去戰勝它。

（四）總結全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰

勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音,

并發給學生書簽。）

第八課預防脊柱畸形

教學目的

1知道怎樣預防脊柱彎曲異常

2在生活中養成良好的學習、生活習慣，做好預防措施。

教學重點難點

在生活中養成良好的學習、生活習慣，做好預防措施。

教學時間；I課時

教學準備

掛圖

教學過程

一導入新課

1、小品引入：一個同學扒著做在椅子上，-一同學，你應該怎樣做？我們從小到現在一

直要大家坐的時候要抬頭挺胸，你們知道為什么嗎？

2、為了我們身體健康，如果長時間的扒著我們就會形成脊柱彎曲異常和近視等疾病。

今天我們就來學習《預防脊柱彎曲異常》

二、學習新課

（出示脊柱掛圖）講：在我們的背部有一條脊柱，它在正面看的時候是直的，在快!面看

是彎的，它一共有四個彎曲，你們知道叫什么彎曲嗎？

講：脊柱有頸、胸、腰、舐四個正常的彎曲，頸和腰是向前凸的，而胸和舐是向后途的。如

果這四個彎曲的彎度正常我們看上去就非常的精神，體形也很美觀。

問：你們覺得他們的體形怎樣？你知道他們什么地方出了問題？

問：那什么是脊柱彎曲異常呢？

問：那是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？

講：我們來看看書上是不是這樣說的。

問：根據造成脊柱彎曲異常的原因，你能說說怎樣來預防脊柱彎曲異常。

講：我們來看看書上是怎樣說的。

小結：

今天我們學習了預防脊柱彎曲異常，希望同學們在今后的學習中要做好脊柱彎曲的預

防措施，做一個朝氣蓬勃的學生。

三、鞏固新知

作業：脊柱的作用是？

造成脊柱彎曲異常的原因是什么？

四、板書設計

8、預防脊柱彎曲異常

原因：長期的姿勢不良

缺乏體育鍛煉

營養不良

第九課防燙傷、燒傷

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具（課前準備）教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。

學生：回憶臼己或周圍人饒傷或燙傷的事例。

教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打

交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料〉。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有

可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？

發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。

課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加

一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水

或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相

反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是

在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

板書

9、防燒傷和燙傷

開水的溫度100度

火的溫度1000度

反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？

參考資料

1、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發紅

發熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

第十課傳染病的傳播和預防

教學目標

1、知道傳染病的概念，區分常見的傳染病與非傳染病；②了解病原體的概念、病原體

的類型；

2、列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和防備措施分別是什么；

3、把握傳染病流行的三個基本環節。

4、情感態度與價值觀目標

通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發學生熱愛生命、珍惜生

命、枳極向上的思想情感，

教學重點

①病原體的概念及種類。②傳染病流行的三個基本環節。

教學過程：

一、聯系實際，導入新課教師：

1、播放----健康歌

2、隨著生活水平的不斷提高，人們對健康的要求也越來越高，什么是健康？

3、“得了灰指甲、一個傳染倆”灰指甲哪類疾病？

4、為了更好地防備疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類

疾病有充分的了解。這節課讓我們來共同關注傳染病及其預防。

教師：課前我讓大家對自己家的疾病情況作了調查了解，下面請同學們根據記憶和向家長的

詢問情況把自己得過疾病的實際情況說一說，這些疾病是否傳染，都有哪些癥狀？

教師：同學們剛才提到的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發生變化引起的，不會

傳染給他人。比如一一學生：近視眼、貧血、骨折……

教師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，

教師：像這樣由細菌、病毒和寄牛.蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概

念，我們才能更清晰地區分傳染病和非傳染病。

一、引導學生，推進新課］

教師：請同學們想一想，傳染病由什么引起的呢？

學生：細菌、病毒、寄生蟲等。

教師：對，我們把引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，下面請大家來

看一段有關病原體的資料，同時思索一些問題：

三、通過學生提問，增強學習氣氛

四、課堂小結，鞏固訓練，結束新課

教師：傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、

血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、

蠅、虱等）

直接或間接地傳播給健康人。以流感為例，當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻

咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣中，四周的人吸入了這種帶有病毒的空氣以

后，病毒進入呼吸道，就有可能引起流行性感冒。

好：我們了解了傳染病流行的三個環節，我們再以沆感為例，哪位同學來說明流感的傳

染源、傳播途徑和易感人群分別是什么？

學生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特

殊是老人和小孩更輕易患流感。

第十一課吸煙的危害

教學目標：讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

教學重點：讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

教學難點：使學生懂得中小學生絕對不能吸煙。

教具（課前準備）

有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。

教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這

節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（I）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸

煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？

世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它

制成藥酒治病強身。但是，如果大展地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，

課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興,

也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為

這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書

11、吸煙的危害

吸煙的危害（尼古丁氣管肺）

第十二課健康成長

教學目標

1、通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創造快樂，并引導他們運用自己

的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

2、愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。培養學生以積極樂觀的情緒激勵

自己行為的能力，自信地面對生活和學習。

教學重難點：培養學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學習。

活動準備

1、、制作多媒體課件，2、了解學生有哪些不快樂事。

活動過程

一、快樂總動員

1、播放《幸福拍手歌》，在優美的樂曲聲中師生互相問好。

2、今天老師將與你們一起上一堂心理健康課一一我成長，我快樂。（板書課題）

二、心空觀測臺

1、大家都來說說自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們行！

讓學生寫自己快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？（指名交流）

3、小結：快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

三、聰明一休谷

1、（出示故事課件）

（從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太

陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問

她為什么事發愁，她說:“我整天為兩個女兒家擔心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而

下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？”

這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

討論I）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發愁呢？

2）、你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？

3）、情境模擬表演。1分別模擬不同年齡的鄰居）

4）、原來老人的快樂魔棒就是一一揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁

然開朗。（出示課件）

（出示課件三封信），怎么使這些同學也能換個角度想一想，讓他們快樂起來呢？請你選擇

一封來信幫老師回復。

2、（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發下來了，成績一向數一數二的我，這次

由于粗心，只得了兩個“憂”，其他都是“良”。我心里難受極了，眼睛直直地看著試卷，眼

眶里啕著淚水，忽然，我一把將試卷揉成團，塞進抽屜，趴在桌上嗚嗚大哭起來。個

成績掉隊的男孩

B、我有個3歲的弟弟，爸爸總是對弟弟特別好，而很少關心我，我覺得自己在家里成

了多余的人，你說我該怎么辦呢？一一一個傷心的女孩

C、昨天上常識課時，我偷偷地看漫畫書，被我的好朋友小明看見了，沒想到他馬上報

告了老師，我被老師批評了，你說他還是我的好朋友嗎？太氣人了！一一一個愛漫畫的男孩）

4、小組里互相亮出點子。（板：心理暗示、注意轉移、盡情傾訴、了、合理宣泄……）

四、總結全文

第十三課學習中的成功與失敗

教學目標

1、經歷“猜測一實驗并收集實驗數據一分析實驗結果”的活動過程。

2、能用實驗對數學猜想做出檢驗，從而增加猜想的可信度。

3、在游戲過程中了解事件發生的可能性及游戲規則的公平性。

4、在活動與交流過程中，體會合作學習的優勢，培養認真求實，勇于探索的品質。

重點和難點

重點：在實驗中，親身體會隨機事件的可能性及游戲規則的公平性。

難點：理解隨機事件發生的可能性和游戲對雙方公平的含義。

課前準備：I、多媒體課件；2、質地均勻的兩枚硬幣。

教學過程：

播放動畫錄象：小明、小剛約定同時拋一枚硬幣，拋出“正面朝上”視為成功了，否則

失敗

提出問題：拋一枚硬幣“正面朝上”是（）事件，如果（）了我僅就視

為成功了，反之就視為（

）了。（1）觀看錄象

（2）討論回答實情實景，激發學習興趣，輕松感受數學中的“成功與失敗”

出示