三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：1

課題：認(rèn)識(shí)東西南北課時(shí)：1課型：新授課

1、結(jié)合情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)

方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)目標(biāo)：

2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、

能夠用給定的一個(gè)方

北四個(gè)方向。能夠用給定的一

向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，教學(xué)難點(diǎn)：

用這些詞語(yǔ)描述物體所在的

并能用這些詞語(yǔ)描述物體所

方向。

在的方向。

談話法、觀察法敘述法、

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等。

應(yīng)用法

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、創(chuàng)造情景：出示第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀

察說說看到了什么？用自己的方位知識(shí)描述

一、創(chuàng)設(shè)情各建筑的位置關(guān)系？

學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己

境，導(dǎo)入新課2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、

見。

左、右。

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你

是怎樣認(rèn)識(shí)的？”

4、出示課題

從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生按指令活動(dòng)

的興趣

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西

邊有什么？小組交流，匯報(bào)。

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊

討論切磋：練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教

室的北和南各有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做：

1）觀察例1掛圖:

問：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）

面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。學(xué)生做一做，先說說是

2）完成“做一做”怎么想的.再獨(dú)立完成.

集體訂正

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)

方向：北和西）學(xué)生先獨(dú)立完成，再交

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布流。

置的？東南西北方向各有什么？

、在教室玩“走方向的游戲”。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)2

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？

各個(gè)方向各有什么？

4、小組討論:你怎樣記住株洲市的東西南北方向？各

個(gè)方向各有什么？

5、背兒歌：

早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。

通過今天這節(jié)課我們乂學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們

歸納總結(jié)

今大學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問題嗎？

板書設(shè)計(jì):

位置與方向

早上太陽(yáng)在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對(duì)，南北相對(duì)

作業(yè)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：2

課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖課時(shí)1:課型：新授課

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)目標(biāo)：

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

線圖，并能描述行走的路線。線圖，并能描述行走的路線。

談話法、直觀演示法、觀多媒體課件、實(shí)物投影

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備

察比較法、討論法等。

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

新課導(dǎo)入2、說說教室和校園的東西南北各有什么。學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見

二、出示課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路

線圖

圖中有幾只兔子？讓學(xué)生用學(xué)具擺出來，

每只小兔搬兒塊磚？

自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀圖

有幾只小豬？有幾根木頭？

圖中還有哪些物體？有多少？

自學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（一）教學(xué)例2：1、觀察了解信息

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？

怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意:圖，你覺得怎么樣？

（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

討論切磋：5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右

東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？

并注意標(biāo)上“北”的方向。2、小組交流討論。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)

有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：3

課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南課時(shí)：1課型：新授課

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給

定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物

體所在的方向。

教學(xué)目標(biāo)：

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)

學(xué)。

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)

東北、東南、西北、西南四個(gè)東北、東南、西北、西南四個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物

體所在的方向。體所在的方向。

談話法、直觀演示法、

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備地圖等、

操觀察比較法、討論法

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這1四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方

新課導(dǎo)入學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見

向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來

認(rèn)識(shí)。

二、出示課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

學(xué)生可能會(huì)說出一些不同的方法：（①看出來

的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對(duì)齊或豎著學(xué)生結(jié)合進(jìn)行目標(biāo)，探索比較

自學(xué)指導(dǎo)

戳在桌子上（或手上）比出來的……不管學(xué)生長(zhǎng)短的正確方法

用哪種方法，只要有道理，教師都應(yīng)給予肯定。

H學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之

間？

2、這個(gè)方向稱為“東北方向二1、觀察了解信息

3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個(gè)

方向是什么嗎？

討論切磋：

4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打

算怎樣記住這匹個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來。

5、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請(qǐng)說說校園的東北、東南、西北、西2、小組交流討論。

南各有什么？

師生共同做游戲，鞏固

本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較長(zhǎng)短

1、說說生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)的方法學(xué)生先獨(dú)立完

2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

成，再交流。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？

擴(kuò)展延伸

歸納總結(jié)

介紹四大發(fā)明的指南針。

板V設(shè)計(jì)：

學(xué)看路線圖

弄清方向

找到位置

說出路線

作業(yè)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：1教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：4

課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線課時(shí)：1課型：新授課

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)

學(xué)。

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)方向），并能描述行走的路教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)方向），并能描述行走的路

線。線。

談話法、直觀演示法、操作法、

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備地圖等

討論法、觀察比較法、應(yīng)用法

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的*個(gè)方向，同桌互相

看看指對(duì)了嗎？

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、

新課導(dǎo)入學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

西南、東北、西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、

北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、出示課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自己說一說

興趣。

認(rèn)真觀察，比較高矮使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展

自學(xué)檢杳：

過程中明確條件，提出問題并自主解決。

1、觀察例5圖：?jiǎn)枺哼@是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）

請(qǐng)認(rèn)?認(rèn)圖上面有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：1、觀察了解信息

3、解決問題：

熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)

物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來。指名到

討論切磋：

黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的

行走路線，比一比，誰(shuí)說得準(zhǔn)！

4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了

幾條？你在說同一?動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，

有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、小組交流討論。

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同

了。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再交

1、說一說，1路公共汽車的行車路線。流。

9第10而策,顧.

不班讀題:熟悉小健的描述。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)?/p>

位置上。講評(píng)。

通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決

歸納總結(jié)

我們身邊的問題嗎？

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

東北、東南、西北、西南

作業(yè)設(shè)計(jì):

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：|教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：5

課題：位置與方向的綜合練習(xí)課時(shí)：1課型：練習(xí)課

1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)-?步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

教學(xué)目標(biāo)：個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并

能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

線圖并能描述行走的路線。線圖并能描述行走的路線。

教學(xué)方法；直觀演示法教具準(zhǔn)備上也圖、實(shí)物投影

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：

1、畫--畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方

新課導(dǎo)入向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

認(rèn)識(shí)。

二、出示課題：今天我們來做一點(diǎn)練習(xí)鞏固所

學(xué)的知識(shí)。

從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)

的興趣。

H學(xué)檢查：自己說出看到了什么

■＞練習(xí)：

1、說一說你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比,誰(shuí)1、觀察了解信息

畫得準(zhǔn)!

3、老師說方位，學(xué)生指出來。

討論切磋：

二、綜合練習(xí)：

完成11頁(yè)第3題、11頁(yè)第4題、學(xué)生獨(dú)立完成

12頁(yè)的第5題、同桌合作完成12頁(yè)第6題。

2、小組交流討論。

1.第9頁(yè)“做一做

達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）做練習(xí)

通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把

我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問題嗎？

歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

位置與方向的綜合練習(xí)

上北下南，左西右東

東北、東南、西北、西南

作業(yè)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：6

課題：一位數(shù)除整十、整百、兒百兒十?dāng)?shù)的

課時(shí)：1課型：新授課

口算

1.在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位

數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

教學(xué)目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口和簡(jiǎn)單的除數(shù)是

一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。

掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

口算方法口算方法

談話法、直觀演示法、掛圖

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備

操作法、觀察比較法

教學(xué)過程

教學(xué)模

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

塊

1、口算（學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說出得數(shù)）。

124-4=84-2=144-7=

244-6=364-6=184-9=

16?4=204-5=354-5=

新課導(dǎo)

154-3=644-8=724-9=學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

入

2、口答；

（1）80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？

（2）34里面有兒個(gè)十和兒個(gè)一？

（3）39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

自學(xué)指

認(rèn)真觀察式子、思考學(xué)生認(rèn)真觀察

導(dǎo)

自學(xué)把自己看到的說出來

檢查：

1.談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除

兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的

除法。1、觀察了解信息

討論2.出示教科書第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120

切磋：箱）

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能

提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。2、小組交流討論。

（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自匚編寫應(yīng)用題，

懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)利運(yùn)算方.法c）

3.出示例1

（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？

教師：要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？

提問：為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成兒個(gè)十，計(jì)算

出來的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。

（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要

求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？

你想怎樣計(jì)算，請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。

小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成兒個(gè)百，計(jì)算

出來的結(jié)果就是多少個(gè)百。

（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？

要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？

學(xué)生獨(dú)立列式：2404-3

為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均

每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，

所以用240除以3。）

240+3等丁多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的

結(jié)果。

教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個(gè)

百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2

個(gè)百看成20個(gè)十，與40合在一起，看成是24個(gè)十，再平均

分成3份，每份8個(gè)十，就是8（）。

小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾

百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再與十位

數(shù)合并起來，看成兒十兒個(gè)十，再除一位數(shù)，得到的商是兒

個(gè)十，就是幾十。

1、完成教科書笫15頁(yè)做一做的第1題

先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。1、觀察了解信息

學(xué)生列式計(jì)算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？

達(dá)標(biāo)

2、完成教科書第15頁(yè)做一做的第2題。

檢測(cè)

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)2、小組交流討論。

生完成后全班講評(píng)c

3、閱讀第15頁(yè)“你知道嗎？"，了解除號(hào)“平均分”的意義。

歸納學(xué)生在老師的提問

總

結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

卜.回顧本節(jié)知識(shí)

板書設(shè)1?

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：1教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：7

課題：除法的估算課時(shí)」1課型：新授課

1.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。

了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算

根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，

的一般方法。根據(jù)具體情況合

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：知道什么時(shí)候要估大些，什么

理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要

時(shí)候要估小些。

估大些，什么時(shí)候要估小些。

談話法、直觀演示法、觀察比

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備掛圖

較法

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算：

604-62404-8320+44204-7

新課導(dǎo)入4504-9630?73604-64004-5120+3學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見

1604-42804-4540-9

2、說出下列各數(shù)的近似值。

1481938793

學(xué)&田考

自學(xué)指導(dǎo)根據(jù)你能快速回答問題嗎？說出自茁＜1算法

(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他

們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？

(2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平

均每小時(shí)約行多少千米？

(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，

討論切磋:

(4)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4明確估算的意義

人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)

除法的含義列出各題的算式。

1244-3223+41004-3182+4

提問：請(qǐng)學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，在

說算式意思的過程中，體會(huì)生活中許多問題的解答要

用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要

方法。

(1)每聽飲料?3元，100元最多能買多少聽飲料？

(2)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4

人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

組織學(xué)生討論：

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

①在解決第?題的時(shí)候，能將100估成120嗎？出表示估算的事例

為什么?

②在解決第二題的時(shí)候。將182估成160合適還

是估成200合適？

通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只

有1()()元錢，所以估算時(shí)不能將1()()估大，只能估?。?/p>

歸納總結(jié)在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，

應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)

民度過困難期。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教材練習(xí)三的第3題和第4題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：8

課題：口算練習(xí)課課時(shí)：1課型：新授課

1.經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本

教學(xué)目標(biāo)：法。

2.熟練竺握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

的一些典型例題給學(xué)生講解。的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)掛圖5根小棒

教學(xué)方法；直觀演示法教具準(zhǔn)備

5朵小紅花

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

新課導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)估算

一、基本練習(xí)

1、聽算練習(xí)

64-2604-26004-260004-2

8:480+48004-48000+4學(xué)生做練習(xí)

討論切磋：

104-22X5604-320X3

244-3240?324004-31204-3

704-710X7544-6484-8

2、用你自己喜歡的方法估一估：

125+2378?5435?7297?

44694-81944-6

3、筆算比賽：

84-2804-28004-280004-2

184-3

1804-318004-3904-35X

8404-5

544-96X9814-97X98

X9

7X9274-36X745+

5214-3

用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。

指導(dǎo)練習(xí)

1、練習(xí)三第5題。

學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。

2、練習(xí)三第6題。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生做練習(xí)

學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評(píng)價(jià)交流。

3、練習(xí)三第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。

4、完成練習(xí)三后的思考題。

1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你

有什么發(fā)現(xiàn)想和人家一起分享。學(xué)生根據(jù)自己的情況總

歸納總結(jié)

2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？結(jié)

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì):

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：9

課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（1）課時(shí)：1課型：新授課

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理

解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。

教學(xué)目標(biāo)：

2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣。。

幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的

理解算理，掌握算法。掌握筆哪一位，就把商寫再那一位上面。

教學(xué)重點(diǎn)：算除法的步驟和商的書寫位教學(xué)難點(diǎn)：理解每求出一位商后，如果有余

置數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起

繼續(xù)除的道理。

教學(xué)方法；談話法、直觀演示法教具準(zhǔn)備掛圖等

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、1204-4280+73004-55404-9

24+284:4

93+3694-3

新課導(dǎo)入學(xué)生練習(xí)回答

提問：口算24?2時(shí)你是怎樣想的？

2、計(jì)算：4)85)257)63

9)45

自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察理清思路找準(zhǔn)問題學(xué)生認(rèn)真觀察積極思考

自學(xué)檢查：學(xué)生說出自己的想法，教師予以指導(dǎo)學(xué)生小組討論

1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話

口述，編一除法應(yīng)用題。

2、出示板書例1,求三年級(jí)平均每班種多少棵樹？

你會(huì)列式計(jì)算嗎？

3、說說你是怎樣算的。

討論切磋：3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生交流

4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用

小棒代替書，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？

5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。

6、試一試（抽學(xué)生黑板上做）

364-368+284+478+3

第21頁(yè)第2題。前兩題

教師小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算

方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，學(xué)生做練習(xí)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，老師訂正

余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。

每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。

通過游學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì):

完成課后練習(xí)練習(xí)四第1題。

教學(xué)反思:

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：10

課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）課時(shí)：1課型：新授課

1、通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的J數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的

數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題生能力。

通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)

使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有

掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算

教學(xué)重點(diǎn)：余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：

方法，并能正確計(jì)算

結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過

程，從而明白算理。

教學(xué)方法；直觀演示法談話法教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、口算

240?83604-31504-5

36+3334-363+3

新課導(dǎo)入學(xué)生式子、計(jì)算

2、豎式計(jì)算

694-3784-395+5

724-378+358+2

自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察式子，看出來什么學(xué)生回答

1.出示例2猜想每班種多少棵樹？

2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不

正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒?zhǔn)確計(jì)算出每班種多少

討論切磋：棵樹？學(xué)生思考、計(jì)算、回答

3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯很，教師板

書并講解豎式計(jì)算過程。

4.課本第20頁(yè)做一做第2題。

展示學(xué)生作'1匕如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說明

原因。

第21頁(yè)第4題，

達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生做練習(xí)

歸納總結(jié)你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：11

課題：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法的復(fù)習(xí)課時(shí)：1課型：新授課

1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。

通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一

位數(shù)除法，除的順序和豎式的

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生

計(jì)算步驟方法要充分重視，同

時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊

等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法；談話法、活動(dòng)法、觀察法教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)：

、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

新課導(dǎo)入1學(xué)生思考、回答

2、筆算除法要注意什么？

指導(dǎo)練習(xí)：

1、第21頁(yè)練習(xí)四第1題

(1).看作業(yè)比較上下兩行的異同。

(2).小組討論，匯報(bào)交流。

2、練習(xí)四第2題

(1).讀題。

(2).小組合作練習(xí)。說說錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正。

(3).全班訂正。學(xué)生在老師

討論切磋：(4).作補(bǔ)充練習(xí)。的引導(dǎo)下，完

3、練習(xí)四第3題成教學(xué)目標(biāo)

(1).看圖說清題目意思。

(2).說一說還能想到的問題。

(3).畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。

(4).解答后集體訂正。

4、練習(xí)四第4題

(1).讀題，審題。

(2).找問題、條件、解答問題，評(píng)講。

筆算練習(xí)

1.804-5684-4984-7864+49364-

學(xué)生分組練

達(dá)標(biāo)檢測(cè)2696+4

習(xí)

2.比一比看誰(shuí)做得乂對(duì)乂快。

通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

第21頁(yè)第4題。

教學(xué)反思:

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：12

課題：用一位數(shù)除三位數(shù)課時(shí)：1課型：新授課

1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商

1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。

教學(xué)目標(biāo)：2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較

熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。

通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組

交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感

受一一理解一一概括一位數(shù)感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算

步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商教學(xué)難點(diǎn)：

算。

得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)

得前兩位再除得兌理與計(jì)算

方法。

講解法、談話法、操作法、

教學(xué)方法；教具準(zhǔn)備掛圖等

討論法、觀察比較法

教學(xué)過程

教學(xué)模塊