三年級品德下冊教案

三年級品德下冊教案「篇一」

第二單元

第一課不i樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想

法和選擇。

觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，

并為此而驕傲。

二、教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學時間：三課時

五、教學過程：

第一課時

活動一我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處?友

好相幫呢?

二、畫自畫像

1、課前活動

(1)、每一位學生自主為自己設計和創造一幅〃自畫像〃，不要標出名字、照片

或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活

體驗等。

(2)、教師觀察學生的活動情況。

(3)、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

(1)、老師進行自畫像陳列。

(2)學生猜猜畫的是誰？

⑶、用筆寫出名字。

(4)、謎底揭曉

活動后：

討論：(1)、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

(2)、哪些同學比較容易辨認，為什么？

(3)、你對自己和同學有什么新發現？

(4)、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：(1)、自己和其他同學相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣？

(2)、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結：教師展示手中的小物品，總結說，花有別樣紅，人有形形色色。

物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習

應互相幫助。

第二課時

活動二我們一起享用

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同

學一個橘子。

二、活動開始：

發橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反

應。

如果有同學把橘子分給其他同學吃了：

(1)、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？

(2)、問一問吃了橘子的同學的感受？

(3)o

活動二我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖

(1)、圖上畫有?個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，

發揮自己的想象，把畫兒畫完。

(2)、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的？

(3)、思考：〃大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

(4)、學生說一說

(5)、小結：人有千千萬萬，每個人的'想法各有不同。即使有時看起來有一點

相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

(1)、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？

(2)、思考：為什么同學會有不同的分類方法?

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候，說來大家

聽一聽。

五、小結：

同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在

同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利

于我們的進步。

第三課時

活動三我們共同來作畫

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我

們的能力，而且還能激發我們對美的追求。我們這一節課一起來作畫。

二、繪畫活動

(1)、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。

(2)、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒?

小結：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗

嗎？因此，在大自然中，我們發現了不同，發現了美麗。在人們的生活中，我們發

現了差異，差異給人們帶來了什么呢?帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

活動四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現突出，才使

我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示i棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發給的一片紙樹葉上寫上自

己的名字和優點，進行貼樹葉的游戲。

學生介紹自己的優點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發言，談自己的想法

四、小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得

如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己

和其他同學的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

第一課換個角度想一想

教學目標:

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。

教學課時：三課時

教學準備：了解學生在生活重地困難和煩惱

教學過程：

第一課時

活動一假如我是他

一、導入：

在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回

憶一下我們曾經發生過葉么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說芻己的意見。

四、討論分析發生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。采用換位思考的

判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心

情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包

容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情?

當同學們幫助他，他為葉么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時;自己希望別人怎么對待自己?

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課分享快樂

一、教材分析：

當代學生從誕生的"自然人〃轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開

放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更

為密切。由于他（她）們處于家庭〃獨”字號的環境，他（她）們與以前的學生相比，知

識較廣，參與社會的意'只較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，

一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，

敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真

誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和

他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元

的內容。本單元的主題是〃我們共歡樂〃，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想

一想》和《分享的快樂》三課。《分享的快樂》是本單元的第三課，本課在設計中

力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發他們

內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到

合作與分享，培養學生的合作精神。

二、教學目標：

（一）情感與態度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。

2.熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達芻己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成〃設計活動〃；

3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養

心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學重點、難點、關鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成〃設計活動〃。

4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養

心中有他人的集體主義精神o

四、教學資源：

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小

學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。

搜集資料?：查找后關合作與分享的

三年級品德下冊教案「篇二」

單元簡介：

本單元體現了《全三制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習

合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內

容而設置的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發展的基礎，是每一個人

通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重要

內容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自

控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。

活動主題：時光老人對我說

教學目標：

1.學會珍惜時間，學會合理安排時間；

2.在實踐中學會提高效率。

教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。

教學時間:

二課時

教學過程：

一分鐘能做什么

活動目標：

通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會到時間的寶

貴，意識到要珍惜時間，要合理運用時間。

活動準備：

課件、學生的課前調查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。

活動過程：

一、動畫導入，感知一分鐘

1.先播放學生非常感興趣的動畫片《獅子王》一分鐘。突然，畫面消失。學

生焦急等待一分鐘。教師接著進行現場采訪?，形成前后對比，讓學生感知一分鐘的

長短快慢。

2.交流：你對等待的一分鐘和看動畫片的一分鐘，分別有什么感受和看法。

二、實踐活動，體驗一分鐘

活動一：“全體總動員”，學生用自己喜歡的方式進行一分鐘展示會，跳繩、

跑步、寫字、畫畫等，然后學生匯報：我一分鐘能（），并進行小組活動，交流自

己的收獲。

活動二：“爭當小主播”，匯報課前調查的成果。

2.老師展示自己查找的資料，拓展認識。

會計一分鐘能數300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘能生產鉛筆1600枝。

噴氣式客機一分鐘能飛行18千米。

3.談活動體會。

三、情境感染，感受一分鐘

情境一：CAI放映《珍珠港》影片中醫護人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像，

1.討論觀后感。（板書：時間就是生命）

2.說一說：生活中，你還從哪里感受到“時間就是生命”。

3.算一算：如果你們每天浪費一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費的時間

是多少。

情境二：比一比，哪個小組成員最先系好紅領巾。評選“又快又好”的優勝小

組。

情境三：CAI展示火腿腸工作流水線、田徑比賽、考試場景等圖片。

四、實例對比，巧用一分鐘

（1）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請在“我的評價”一欄給自己一個

評價，說出自己的理由。

（2）請根據學校的作息時間，并結合自己的實際，合理地設計一張“我的生

活時間安排表”。

（3）課后請同學們搜集關于時間的格言、諺語，想想它對你有什么啟發？并

選擇自己喜歡的制作成書簽。

三年級品德下冊教案「篇三」

教學目標：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

3引發學生對家鄉美好未來的向往，激發他們建設家鄉的美好愿望。

教學重點：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

教學課時：

一課時

教學過程：

教

教師活動學生活動

學環節

1打工族的足跡遍布城市農村、大街引導學生發現身邊的打工者。

小巷，他們為家鄉的建設貢獻著，為我

近打工親人、鄰居中外出的打工者;

族們的生活服務著。你認識這樣的打工者

外地來家鄉的務工者；

嗎？

帶著資金、技術回鄉的創業者。

1根據你熟悉的打工者的實際情況，學生根據選擇的內容分組，（也可以以個人為單

選擇一項任務。位）制定計劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉所做的

貢獻。

c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經歷、感

受。

們的心2幫助

聲

a確定寫信的內容：告訴他（她）的

學生分組行動。

家鄉和家里發生的一些新鮮事，感謝他

們為家鄉（家里）所付出的努力，號召

他們為家鄉做出更大的貢獻》……

b列出采訪提綱；確定采訪人，采訪

時間、地點、方式，采訪內容包括：在

這里習慣嗎？有什么困難？工作辛苦

嗎？對收入滿意嗎？……

1講打工者的故事。1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

匯

受。

報成果3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資

3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關料展示出來。

報道、圖片資料展示出來。

1慰問為家鄉建設做出貢獻的打工

活者：制賀卡、寫感謝信等。

動延伸

2為打工者排憂解難，如為準備外出

打工的親、鄰居尋找打工信息等。

教學后記:

三年級品德下冊教案「篇四」

我這樣學習

教材分析：

“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”

三個活動內容。

“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引

導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤

于思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了一群學生勤思善問的情景。

如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤

思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學

生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發學生談談“從做

中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。

課前準備：

教學時間：三課時

主題1:自主學習

教學目標:

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點、難點：

重點：1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學生獨立完成學習任務。

難點：養成良好的學習習慣。

教學設計：

活動一、你是如何寫作業

學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母

的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報

大家評議誰的方法好

活動二、評一評，講一講

出示課件或看書1卜11頁

說說在自主學習方面誰做得比較好

學生思考，指名回答

活動三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名

字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課

程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結好的學習方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經

驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導

下，總結出學習的好方法

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結

三年級品德下冊教案「篇五」

教學目標：

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點、難點:

重點：

1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學生獨立完成學習任務。

難點：養成良好的學習習慣。

教學設計：

活動一、你是如何寫作業

學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作'也的，是獨立完成還是需要在父母

的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報

大家評議誰的方法好

活動二、評一評，湃一講

出示課件或看書10—11頁

說說在自主學習方面誰做得比較好

學生思考，指名回答

活動三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名

字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課

程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結好的學習方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經

驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導

下，總結出學習的好方法

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結

三年級品德下冊教案「篇六」

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社

區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題

教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。

教學過程

1、導入。請將上節課出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48?49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還

想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今

天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹

妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級

課室，并向他們做簡單介紹。

三年級品德下冊教案「篇七」

教學目標：

1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內容、工作方

式以及工作感想。

2、學會以社會實踐（調查）的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分

享快樂。

3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺

的。

4、萌發對這些人的感激和尊敬。

教學重點：

1、以社會調查的形式進行學習，并把自己實踐的結果向小組匯報和交流。

2、通過對這些人工作的了解，激發對他們的感激和尊敬之情。

教學難點：

懂得學校里其他工祚人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發對他們的感激

和尊敬。

課時設計：兩課時連

教學過程：

一、創設情景，激趣導入。

1、出示一些校園的圖片

干凈、美麗的校園；學生讀書、游戲的畫面；到圖書館借閱圖書的情景等等。

能有這么好的學習環境，你覺得需要哪些人的配合呢？

2、讀P50提示語：你了解在學校里工作的人嗎？知道他們是怎樣工作的嗎？

出示課題：在學校里工作的人們（學生說說自己所了解的在學校里工作的人）

3、上節課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。

現在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣？各個小組

匯報。

二、采訪調查學校里工作的人們

1、各小組按照事先擬定的計劃進行調查訪問

2、教師提出活動要求：

遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的

，作情況，并做好記錄。

三、學生匯報調查的情況，并談感受

各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學

校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時點撥。

四、想象假如沒有了他們，我們會怎么樣？

學生交流匯報

小結：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他們用辛勤的勞動

換來了我們健康成長，我們真的是非常感激！

五、表達敬意

你想對他們說什么呢？（用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意）

六、總結

齊讀課后總結語。

通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，

我們要關注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。

三年級品德下冊教案「篇八」

一、教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大

塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、

天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生

的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們

在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學目標

1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史

和使用情況。

2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活

帶來的便利。

3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通

工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四、課時安排

2課時。

五、教學活動設計

1、“我認識的交通工具”活動設計

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、

用途等方面交通知識的初步了解。

（2）說一說。

讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘_通工具的經歷和感受；也可以利用

一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通

工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發

展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計

（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認

識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興

趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析

學生按照一定的分組、分工進行社會調杳。事先，教師要知道學生設計好調查

提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同

學等。到街頭觀察與調查，一定要崛咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查

時間，工具名稱，特點及用途。

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的'交通工具的特點和用途表，使他們進一步

加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生

畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程

度。

（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統?協調。

(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

三年級品德下冊教案「篇九」

一、教學目標

1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們

對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。

2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛

學校生活的感情。

3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條

款，從中體會到這也是國家對自己的愛。

二、教材分析

教材中安排了四個具體活動：

1.調查采訪根據教師教學用書的活動安排，首先要通過調查采訪學校的老

師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知

道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。

2.暢談交流學生根據自己的調查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感

受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發他們熱愛

學校生活的感情，教師嗖集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示

語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學生了解到社會各方面對

他們的關愛。

3.觀察了解學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示

語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志

牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到

社會各方面對他們的關愛。

4.總結體驗學生匯報學習體會，教師總結全課，激發學生努力學習，用自己

的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。

三、學生分析

笫一次給他們上課，根據我的了解，平時學生很少開展調查采訪活動，而且學

校也沒有樹上圖片上的醫務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以

符合學生實際情況。

四、設計理念

讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學

生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發學習斗志。

五、設計思路

根據學生實際情況和實際教學環境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要

突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有

的思想教育，了解社會的一些知識。

我以故事情節引入，發起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到

自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各

種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發現社會上關愛自己

的人和事，主要發動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片

和資料?，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而了解社

會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過t望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法

權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

在總結體驗環節，在學生已經了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發學

生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化

本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。

六、教學流程

（-）創設情境引入課題（愛的呼喚）故