三年級數學教學的工作總結

小學數學三年級上冊數學教學工作總結

小學三年級數學教學工作總結

小學三年級數學上冊教學的工作總結

上冊三年級數學教學工作總結

小學三年級數學教學工作總結

三年級數學教學的工作總結1

一、基本情況分析

三年級3班共有學生52名，經過教育教學的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習

慣有了較大的進步，上課懂得專心聽講，積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業，同

學之間能互相幫助，互相學習，團結友爰。但仍有部分學生對所學數學知識掌握較差,還是不會

閱讀審題，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意培養學生的閱讀能

力、審題能力和理解能力等。

二、取得的成績和經驗

1.使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3.使學生初步形成從生活中發現數學的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.使學生養成認真作作業、書寫整潔的良好習慣。

5.通過本學期的單元檢測和期中檢測訓練，使學生的平均成績提升到了預期的目標。

三、其他的經驗和總結

1.運用恰當的教具、學具，直觀有效地把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，

以激發學生學習數學的興趣。在數學教學中，教具和學具的選用是否恰當，直接影響著課堂教

學的效果。注重多媒體在課堂教學中的使用，能引入各種有趣的動畫形象來激發學生學習數學

的興趣，使教學效果提高到極致。

2.在數學課堂上,強化了知識的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學

生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習了解

到任何一個數學家成功的后面都包含著無比辛勞的汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思

考、克服困難的精神。因此，在教學時，我很注重授課內容的豐富性、形式的多樣性，極大地

激發學生學習數學的興趣，使學生在學習數學中感到新穎有趣，并得到成功的滿足，更加堅定

學好數學的信心。

3.充分挖掘數學知識中的美好因素，增強數學的趣味性,認為數學枯燥，沒有藝術性，

這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱爰數學的情感。因此，我在教學過

程中充分利用數學符號、公式的形象美，數學知識的協調美，數學語言的，邏輯美，圖形的對

稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好的效具。

4.通過數學游戲激發學生學習數學的興趣。愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數

學游戲都有濃厚的興趣。在本學期的教學內容中，《可能性》與《數學廣角》這兩節內容所寓

含的教學游戲學生特別感興趣，我想，要是能夠通過不斷的加工，使數學教學不斷的游戲化,

學生就可以在快樂中學習數學。

四、今后努力的方向

1.針對我們班學困生比較多的特點，在課堂上多提問，在課堂下多輔導，積極和家長

取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習目的和意義，以便更好的把

全部精力投入到學習中去。

2.加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步

理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

3.結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習

習慣。

4.充分利用多媒體教學手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象地理解比較抽

象的數學知識，提高學生學習數學的能力。

三年級數學教學的工作總結2

一學期來，本人認真備深、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后

輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，

發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

一、基本情況：

本學期我擔任三（1）、三（2）班兩個班的數學教學工作,兩個班共70人。

1、大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良

好的學習習慣和學習態度。

2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。

3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大，有5人只能考10-30分左右。

二、教學成績統計及分析：

九年制義務教育小學第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成績如下：期

末考試應考70人，實考人數70人。全鎮三年級共17個教學班，麻棟樹完小三一班共35人，

總分2578.5分，均分73.7分，最高分99分，最低分6.5分，全鎮排名第八。三二班35人，

總分2619分，均分74.8分，最高分98.5,最低分9分，全鎮排名第六。較上學期，兩個班整

體稍有進步，但總體成績依然不夠理想。

三、教學工作

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有

哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何巴已掌握的教材傳授給學生。

(2)組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保

持相對穩定性。

(3)創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病；課堂提問

面向全體學生，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導工作。

小學生爰動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲

作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導

中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。所有的‘人都渴望得到

別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。

3、積極參與聽課、評誤，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。

4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、存在的問題

1、由于學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績不夠理想。盡管本學

期來我做了大量的輔導工作，但仍沒達到預期效果。

2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、今后工作設想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，

我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著"勤學、善思、實干”的準則，

一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

三年級數學教學的工作總結3

一學期又過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上來看，我能認真執行學校教學

工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變

思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經瞼，使今后的工作更上

一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率，

在教學效果上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心

鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電"，以提高自己的業務理論

水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學的過程中去，以期

提高課堂30分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相

學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到

了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率,

我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每T立學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學

生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助

學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導

向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各

層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"

結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學

習成績有了穩步提高。

三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展

的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能

的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他

們在學習過程中的‘變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生

已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的

自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的

問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，

但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及

方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取

得更好的成績。

三年級數學教學的工作總結4

本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養

學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效其。現小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、

教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知

識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解

決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練

習。

2、上課。

(1)利用光盤、課件創設情境，激發學生學習興趣。然后，放手讓學生探究，動手、

動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，

從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，

參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做

法是：新授知識基本是當天更三或第二天更習，以后再逐漸延長更習時間。這項措施非常適合

低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一單元一整理，形成每單元知識串；整理復習形成

知識鏈，一學期對知識進行整理復習。學生經歷了知識由“簡單”變”復雜"，再變"簡單”

的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可

能。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生

訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練

習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興

趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉

沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的

心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。而是看重學

生的.知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采

用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不

同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育.

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，樹立"以學生發展為本"

的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂、實、活、新”的教學情境。例

如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、

嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表

現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。看教育故事片，學教育技術

理論知識，白板的運用、操作，課堂教學中的實施，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法

和途徑

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主

渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

三年級數學教學的工作總結5

三年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括潛方,分析、綜合潛力，決定、推

理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學潛力。透過讓學生多了解數學知識的

來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況，采取有效措施，激發學

生的學習興趣，培養學生的學W習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下

幾點：

一、取得的成績

（一）、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。

學期中,著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位，作用。思考

學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學

習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

Q)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對

教學重，難點，選取學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛

力。讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維。盡量讓學生自己小結學到

的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復

習時間。該方法十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串。每單元整理復習構

成知識鏈。一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由"薄"變"厚丁再變"懣"的過

程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，點

出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正后，給予好的評

價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的

方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學

生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂

于思考。

5、成績。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比較好。全班38名學生

參考。總分3169.5分，平均分83.41分,90分以上有14名，優秀率36.84%及格率97.37%。

（二）、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的'范圍也比較窄。因此根據學生的實際

狀況設計出"有效"的活動形式。讓學生透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量

身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

（三）、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼佞等。在完成知識教育后，教育

學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與

此同時,教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

（五）、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，

聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心q導、

教學反思，并參加了和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績

差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課

小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態度不夠明確。

三、改善措施

L培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不

仔細、抄錯數字等現象。

2.針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究,

加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困

難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4.重視基本算理教學,在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有

層次的變式訓練，以提高學生龍于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解

概念造成的失誤。

三年級數學教學的工作總結6

時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業業，腳踏

實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。這學期我繼續擔任三年級數

學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授

知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜志，請教有經驗的老師。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。針對本班的知識基礎和學生

情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師經常檢查，我認為這樣能準確掌

握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人

必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復

習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。

三、致力于數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我

十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生

創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思

維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進

行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的"懵感交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要

以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、T分真情。當學生

取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困炬，遭受挫折時，要給以安慰和

支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動，一學期來我積極參加業務學習，注意提高自己

的業務能力，虛心向有經驗老師學習，做好教育教學反思、總結。

回顧這一學期的教學工作有得也有失，在新的一年中，我將更嚴格要求自己，努力工

作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，努力提高教育教學質量。

三年級數學教學的工作總結7

我們三年級數學教研組在學校行政、學校教導處的指導下，開展教研工作。全組教師

堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教研活動，在完善和改進教學方法、教學手段方面，

做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，

我們認真學習教育教學理論，研究新課標，學習多媒體使用和課件制作。善學才能善研,善研

才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰

寫論文。

二、積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加學校組織的教研活動。學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有

總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅

持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課

活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點

是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要

求，是否符合學生實際。對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活

動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教

學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容,然后就教材的內容

對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發

表個人的'見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。2雖然這學期每個數學教師都很忙，

但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合

新的理念，創設寬松偷悅的學習氛圍，設計適用的生活數學，使學生學的有趣,學的輕松。當

然，我們的工作還有很多不足之處：在集體備課上還應努力開拓出新路子，力爭解放教師，提

高教學實效。同時對青年教師要多架設舞臺，多給他們提供鍛煉的機會，提高他們當堂說課、

評課的能力，力爭有更多的人成為學校教學骨干。

三年級數學教學的工作總結8

一學期結束了，對于剛踏入教師崗位的我來說，這一學期的教學工作可謂是匆匆忙忙。

本學期，我擔任三（1）班的數學教學工作，在教學期間，我努力了解學生，根據學生的實際

情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工

作中我認真向老教師學習經驗，備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；

工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過，

我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下小結：

一、認真鉆研業務、準誦傳授知識。

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我首先認真學習新課標，刻苦鉆研業務，

不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。

為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。有些難題教師也需要

認真想一想，讓學生做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材，經

常給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針。

對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師再看，

我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,

學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測試，測試試卷同家長見面，以便家長了解學生

在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測試相結合的方法，不

管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活趺。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我

十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀

形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發

散性、求異性、深刻性。

3.注重與學生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽

滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得

好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。

讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、存在不足及努力

方向

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的，書籍，探討學生學習數學的

方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、

技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新

意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下

功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數學教學的工作總結9

本學年，本人擔任學校三年級的數學課教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹

的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。

為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓學生能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂

本班學生，隨著年級的涕增，數學知識點的增多，知識面的擴展，有的學生越來越感

到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心，有余而力不

足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難；上課時我有意識的設計一些簡單的問題

叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的

時候予以提示，讓他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題

不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取的第二步是在講

課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有

色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好

好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到

的’是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，

再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事搞一些數學小競賽，小組合作、

作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學

數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥

印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習

數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在教學上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心

打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上

課，堅持不懈地進行“自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程

理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常

與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫

一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充

分發揮課堂教學這個"主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不

懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學

生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼，努力關爰每一位學生的成長。與學生多談心，幫助

學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導

向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各

層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"

結對子，互幫互助，共同提高。

四、總結得失，再接再厲

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量

的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的檢測大部分

同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足部分學生還存在一些不良學習方法和習慣還有待進一步規范和引導；

學困生存在的知識空缺直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學

習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。

3、努力方向：今后，我將繼續本著"教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不

斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，

共同配合，把我們的下一代教育好,培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

三年級數學教學的工作總結10

一、教材分析

《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教

材的起始冊，選擇的教學內容是以學生"有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內

容中設計了"觀察大樹"和"尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊的主題

確定為對植物的生長變化，動物的生命周期，溫度與水的變化，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同

形態特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分

析數據的方法。

動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態

特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、學生分析

本學期擔任三（2）班的科學教學。從上個學期的成績來看，兩個班相差不大，主要是

班級的學生特點不一樣，二班的學生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想

象豐富，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引

導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》

這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻

常常不能自覺作好課前準備。雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，

但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握

事物之間的相互聯系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而入去研究內在。

三、教學目標

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要

指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。在科學探究方面，

本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄

的習慣和能力，并學習用流程圖，循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實瞼操作技能的

培養和實證意識的培養。在教學的‘實施過程中，建議"植物的生長變化"和"動物的生命周

期”兩個單元交叉進行。除解決觀察周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長

變化的觀察活動，使學生領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。教

師應能夠給學生的每一項探究活動以匕徽充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能

得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定

的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮

空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發現并研究不可見的物

質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解

植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生

命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、

多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得

栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信

息的方法發現事物變化的簡單規律。在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動

物和環境等多方面的認識，并通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教

育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動

態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多

的觀察內容。

四、教學的具體措施

（一）課堂措施

1.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運

用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

2.充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，

讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

3.在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認真做，該聽

講的時候不能開小差。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，及時背誦和

更習。4.作業本能做到及時批改:,及時校對，及時訂正。

（二）提優補差措施：

1.鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗，

小發明，小創造，小制作活動，以進一步提高能力。

2.幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的

興趣。

3.延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

4.加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

三年級數學教學的工作總結11

半學期來，我認真組織課堂教學，為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于

學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面

都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，

共同發展的過程,緊扣新課程標準，"自主一創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，

積極利用各種教學資源,創造性地進行教育教學。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教

學任務。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，

為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。為了提高學生的學習

成績，我利用學生早到校的時間給學困生補課。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，

我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，

學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測瞼試卷同家長見面，以便家長了解學生

在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不

管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。例如聶子杰、趙海軍等同學，1

學習基礎差，學習又偷哪，作業經常不完成，針對這些情況，我經常和他們談話，課

外輔導，考試測驗試卷同家長見面，他們的學習漸漸進步了，考試成績多數及格。

三、致力于數學教學的優化。

1。注重課堂氣氛的活趺。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我

十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀

形象地理解知識。

2。注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發

散性、求異性、深刻性。

3。注重與學生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽

滿的'熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取

得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支

持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果.

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率都達標。每次

考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現了我們的團體意識，個人的

能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠

相待，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子fl］的是

靈性，那么數學2

課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生

們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，

我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但自快收住，路漫漫起修遠兮，孩

子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書

籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

在下半學期教學工作中，要不斷吸取他人經驗、不斷總結經驗，力求提高自己的教學

業務，同時多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，在教育教學過程中

一分耕耘、一分收獲。教學工作苦與樂相伴。我將秉承"勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。相信會有美好的成績迎我們三年級去攀登。

三年級數學教學的工作總結12

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳

踏實地，在平凡中有創新,在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研

教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學

期三年級數學教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又

加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學

中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況。

在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得

怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完

一個單元就進行測驗，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加意見，以便家長了解學生在校學習情況。

更習階段，首先對課本進行詳細更習，然后采取宣習與測驗相結合的方法，更習期間共做練習

題九份，考試十次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我

十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀

形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發

散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進

行審題,從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽

滿的.熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取

得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,為學生排憂解難。

四、積極參與聽課、評課，上公開課。

虛心向同行學習數學教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是

其他學校的公開課，本人都能積極參與聽課，學習他人的教學經驗，加以運用到自己的教學中

去。本學期我代表我校參加教學片的數學課比武，取得較好的成績。

五、存在的不足之處。

1、個別學生對學習目標不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽課不認真，家庭作業完

不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生的家庭作業不配合，造成學習

差。

3、還有個別學生基礎非常差，造成不合格的現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平。

使學生因樂學而好學數學。使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數學教學的工作總結13

本節課教學的是被除數中間或末尾沒有0，但商的中間或末尾卻有