第一單元除法（鐘勇）

單元教材分析：

本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除

以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以

一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一

位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包

括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗(yàn)算，連除、乘

除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，連除、

乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。本單元內(nèi)容的安排不是以單姮學(xué)

習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，

幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)

解決問(wèn)題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)情分析：

學(xué)生雖然對(duì)除法意義已經(jīng)認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，對(duì)

兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法以及整千、整百、整

十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位

數(shù)除以一位數(shù)，都有了一定基礎(chǔ)但對(duì)于除法計(jì)算的熟練程度

和除法意義的理解還很欠缺。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

除法的計(jì)算方法，知道0除以任何不是。的數(shù)都得0,進(jìn)一

步理解除法豎式計(jì)算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

2.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位

數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確

計(jì)算

3.經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動(dòng)過(guò)程，提高解決相關(guān)除法問(wèn)

題的能力；結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)

和能力。

4.在探索除法和乘除混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立

思考的意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混

合運(yùn)算計(jì)算方法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的大小及數(shù)位，進(jìn)行正確快速試商。

教具準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排

L1分桃子...............1課時(shí)

L2分橘子.............1課時(shí)

1.3商是幾位數(shù).........1課時(shí)

L4猴子的煩惱...........1課時(shí)

1.5節(jié)約...............2課時(shí)

L6練習(xí)一...............1課時(shí)

L7集郵...............1課時(shí)

1.8買(mǎi)新書(shū)...............1課時(shí)

L9講故事...............1課時(shí)

L10練習(xí)二.............1課時(shí)

1.1（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第2頁(yè)一第3頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1?結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的

計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的

聯(lián)系。

3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能

力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法

豎式的聯(lián)系。

教學(xué)方法：畫(huà)圖法，討論法，練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。（5分鐘）

12X3=20X4=24X4=

36+9=48+4=724-6=

二、探究新知（25分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境。

師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)動(dòng)物中誰(shuí)最?lèi)?ài)吃桃子？生答：孫悟空。

出示孫悟空、桃子的圖片，（播放2、3）孫悟空摘了一些桃

子要分給小猴們（播放4）師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中提供的

信息提出問(wèn)題？板書(shū)：分桃子

1.理解圖中內(nèi)容，讓學(xué)生先找出信息，再提出問(wèn)題？

（關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題）

“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8

呢？”

2.提出問(wèn)題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

3.分析并解決問(wèn)題。（播放5）

（1）68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

（2）獨(dú)立思考，出示要求：

第一步：運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，先思考口算除法該如何計(jì)

算？學(xué)生匯報(bào)口算法：

604-2=3084-2=430+4=34（播放幻燈5）

第二步：請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，嘗試用豎式計(jì)算。指出

出正確的書(shū)寫(xiě)格式：先寫(xiě)被除數(shù)再寫(xiě)除號(hào)再寫(xiě)除數(shù)，商寫(xiě)在

被除數(shù)的上面，乘積和余數(shù)寫(xiě)在被除數(shù)的下面。

（播放幻燈6）（教師巡視，展示不同的表示方法，對(duì)一些錯(cuò)

誤的方法一定要解釋清楚。）

第三步：交流展示各自正確的的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程,

說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么？（播放幻燈6）

（1）和（2）：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30,就是60

?2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是

84-2=4；30+4=34,商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。

（3）就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能

平均分的情況就無(wú)法表示了。

對(duì)于豎式計(jì)算法，能讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方

法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，哪位夠除

就在那位上面試商，數(shù)位要對(duì)齊。記住，一商二乘三減，每

次減出的余數(shù)要比除數(shù)小。

2.又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到

多少個(gè)？請(qǐng)補(bǔ)充完書(shū)上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意

4J思？追問(wèn)，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？

3JV?生答：剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余

二―數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。

3.課堂練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立做用豎式計(jì)算后，。（播放幻燈8,8

分鐘）

4.歸納除法的豎式方法“（播放幻燈9）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式方法：

從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，

哪位夠除就在那位上面試商，數(shù)位要對(duì)齊。

如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，

就要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位上的數(shù)結(jié)合起來(lái)再繼續(xù)除

注意：每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)（12分鐘）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.完成課本練一練第一題，先寫(xiě)橫式，在用豎式計(jì)算，按

書(shū)上要求完成每一小題。學(xué)生限時(shí)地完成，在集體反饋。（播

放幻燈10）

2.完成課本練一練第2題.先看題快速判斷商有幾位數(shù)，在

開(kāi)始課堂本上完成。展示作業(yè)集體批改。小組每人自選兩題

完成（播放幻燈11）

（二）提高練習(xí)。

1.做書(shū)上第3題，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。

2.做書(shū)上4題，獨(dú)立完成。

（三）拓展練習(xí)°做書(shū)上第5題，想這些乘法怎么做才能快

速得到所需得數(shù)呢？

四、課堂小結(jié)

用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）符號(hào)要寫(xiě)準(zhǔn)確；

（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。

（4）余數(shù)要比除數(shù)小。

五、布置作業(yè)。

L點(diǎn)名學(xué)生做練習(xí)冊(cè)的填空和計(jì)算題。

2.其他學(xué)生要求完成全部作業(yè)。

（個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生把動(dòng)腦筋題做完）

板書(shū)設(shè)計(jì)

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

34……—『分角乂個(gè)樵匕

2/6?

V60……2只界「?共分揀60個(gè)桃f毋只做f分到30個(gè).在上位上曲3

8……68個(gè)帙/,分?60個(gè),還利8個(gè)。

8……2只一了又分掉8個(gè)帙子?每只分列4個(gè).在個(gè)位上商4。

萬(wàn)

1.2分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第4—5頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法

的計(jì)算方法。

2.會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎

式正確地計(jì)算。

3.在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展

應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確

地計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正

確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問(wèn)題

教具準(zhǔn)備：

小棒、課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)引入

用豎式計(jì)算下面各題：（5分鐘）

484-2=894-2=694-3=554-5=

67?6=844-2=85+4=96+3二

二、導(dǎo)學(xué)新課（20分鐘）

L觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（播放幻燈2）

4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。提出數(shù)學(xué)問(wèn)

題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)？

2.列式：484-3=（播放幻燈3）

（1）分一分，算一算：（演示分小棒的過(guò)程，和口算的方法）

□00=0（）

先每人分1

、,，￡靠...

IIIIIIII

llllllIIIIIIIIIIIII凝三__

學(xué)生們先用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班

交流，說(shuō)一說(shuō)：先分那部分，再分哪部分？

“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從

剛才的分的過(guò)程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10

個(gè)；再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。

口算法：304-3=10184-3=610+6=16

(2)你能用豎式表示剛才分的過(guò)程嗎？(播放幻燈4)

先寫(xiě)被除數(shù)48再寫(xiě)除號(hào)再寫(xiě)除數(shù)。先看十位數(shù)4,里面的

304-3,在十位上商1,商1乘以除數(shù)3得到積是30,

40—30=10,余下一捆10根和個(gè)位上8,合起來(lái)是18根，再

接著除(分)，18+3=6,個(gè)位上商6。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48+3和48:2的不同之處：被?除?

數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍，減后沒(méi)有余數(shù)。(播放幻燈4)

”……每人共分到16個(gè)

3?

I8

I8.

……30v3=10,表示3人先分掉30個(gè)

0

……48-30=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)

……18+3=6,表示3人再分剩下的18個(gè),每人分到6

個(gè)，在個(gè)位上商6.

比較與48:2的不同之處：被除數(shù)的首位是除數(shù)的整數(shù)倍，

減后余下1要和個(gè)位的8合起來(lái)繼續(xù)除。

(4)問(wèn)題：豎式中第一步乘積的“3”表示多少，為什么"30"

的“0”可以省略不寫(xiě)？

3寫(xiě)在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。

3.算一算，想一想：（播放幻燈5）

384-2=524-4=72+3=

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

（2）問(wèn)題一：為什么除法要從高位算起？小組交流，匯報(bào)

結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。（播放幻燈6）

因?yàn)榭梢韵确侄嗟臄?shù)，分不完還可以和低位上少的數(shù)一起再

繼?續(xù)?分?。?

4.快速判斷商是幾位數(shù)？（播放幻燈6）

24+3=24+2=48;6=484-4=

564-8=56+4=224?2=2244-4=

問(wèn)題二：怎樣判斷商是幾位數(shù)？

先看被除數(shù)的最高位，兩位數(shù)中十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，

商是一位數(shù)；十位上的數(shù)如比除數(shù)大，商是二位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)（12分鐘）

（一）基本練習(xí)

1.完成課本練一練第1題，分一分，算一算。（播放幻燈7）

用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。

2.完成課本練一練第2題。先獨(dú)立練習(xí)，再集體訂正，糾

正錯(cuò)誤的題的錯(cuò)因。（播放幻燈8）投影學(xué)生作業(yè)情況。

（二）提升練習(xí)

1.完成課本練一練第4題。（播放幻燈9）學(xué)生先在本子上

做，再填空。

2.完成課本練一練第5題。（播放幻燈10）學(xué)生理解題意后,

分析題意是否可以直接比較多少？為什么？獨(dú)立完成，集體

訂正。

（三）拓展思維

猜珠子，有一串四色珠子，數(shù)量在70-90之間，可能有多少？

四、課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生做練習(xí)冊(cè)的個(gè)別計(jì)算題。

2.其他學(xué)生做練習(xí)冊(cè)計(jì)算和應(yīng)用題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

……每人共分到16個(gè)

3?

I8.

18.

……30+3=10,表示3人先分掉30個(gè)

……48-30=18,表示分掉3。個(gè),還一下18個(gè)

……18+3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6

個(gè)，在個(gè)位上童6.

1.3商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第6頁(yè)一第7頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻

理解除法的意義。

2.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位

數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法“

教學(xué)方法：

談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備：

課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課15分鐘）

38?2=524-4=72^3=

584-7=73+6=494-2=

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

二、探究新知〔15分鐘）

L出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（播放幻燈2）

理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。

（1）師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)已知信息是學(xué)過(guò)的什么數(shù)量？

生答：已知路程和時(shí)間

（2）師讓學(xué)生根據(jù)已知數(shù)量關(guān)系提出問(wèn)題求什么？

平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？

（3）怎樣列出算式？

888:6=（）估一估商是幾位數(shù)？

小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出大膽的說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)

真傾聽(tīng)）

方法一：600?6=100,800?6的商肯定比100大；

方法二：最小的三位數(shù)100X6=600,800比600多得多，所

以商一定是三位數(shù)；

方法三：8884-6,百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三

位數(shù)。

小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位

數(shù)。被除數(shù)百位上的數(shù)如果小于除數(shù)，上就是兩位數(shù)。

（4）用豎式來(lái)算一算，注意書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)生先算，師再演

示，說(shuō)清每步計(jì)算都是要先商再乘后減的三步順序完成。

2.結(jié)合下面的圖，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。（播放幻燈3）

小組合作交流，全班展示匯報(bào)。

2?結(jié)合下面的因，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思.

■IULhllJiliiL

600?6?IOO240f6?40&+6T

100>40>8?|48

先取800中的600平均分成6份：

6004-6=100,在豎式百位上商1。

再再取280中的240平均分成6份：

2404-6=40,在豎式十位上商4。

最后把48平均分成6份：484-6=8,在豎式個(gè)位上商8。

3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。（播放幻燈4）

565?5=456:3=784^-7=

算式1：被除數(shù)百位上5等于除數(shù)5,所以商是三位數(shù)。

算式2：被除數(shù)百位上4大于除數(shù)3,所以商是三位數(shù)。

算式2：被除數(shù)百位上7等于除數(shù)7,所以商是三位數(shù)。

算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)，相同數(shù)位對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（一）基本練習(xí)（播放幻燈5）

完成課本練一練的第1題，要邊圈一圈寫(xiě)一寫(xiě)。

看圖結(jié)合問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。

（二）提升練習(xí)（播放幻劉6、7）

L做書(shū)上第2題。搶答估商是幾位數(shù)。再獨(dú)力列豎式做。

2.做書(shū)上3題。先讀題理解題意后在計(jì)算。集體訂正。

（三）拓展練習(xí)（播放幻燈8）

做書(shū)上第7頁(yè)的4題。笑笑折了375顆幸運(yùn)星，淘氣折了

309顆幸運(yùn)星，他們要把這些幸運(yùn)星平均裝在6個(gè)愛(ài)心盒里,

送給幼兒園的6個(gè)班，每個(gè)盒子放多少顆？

（1）先讀題，理解題意要平均分幾人的幸運(yùn)星，放在幾個(gè)

盒子里？找出多余的條件劃去。

（2）分析：要分兩人的幸運(yùn)星先怎么求？得到總數(shù)。再平

均放到6個(gè)盒子里，怎么算？

（3）列式計(jì)算。集體訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的前面幾題。

2.其他學(xué)生做練習(xí)冊(cè)所有的題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）

3/369

1_…九把WOT均分成3份：皿3=100.住餐式仃位1：優(yōu)1

~fT……種杷面中均分成3吩：6Of3?2O.在電式HiU商2

.A.e

9……從行杷9I均分成3份：9+3?3?—個(gè)■上育3

1.4猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第8頁(yè)一第9頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解“0"除以任何不是0的

數(shù)都得0。

2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除

法計(jì)算方法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生

活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方

法。

教學(xué)方法

談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

2484-2=8684-7=896+8=。

二、探究新知（20分鐘）

1.出示三幅主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（播放幻燈2、3、4）

看圖后，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均

分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分3個(gè)桃子，

每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾

個(gè)？一個(gè)桃子也沒(méi)有了，這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃子嗎？

04-3=0.

如果一個(gè)桃子也沒(méi)有，4個(gè)猴子、5個(gè)猴子來(lái)分，怎樣列式。

100個(gè)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？

0^4=0.0+5=0.04-100=0.

結(jié)論：0除以任何不是。的數(shù)都得0.

2.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)

桃子？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（中間有0）（播放幻燈8）

列式：3064-3=

先口算：3004-3=1006+3=2100+2=102

豎式計(jì)算：

1C2可以這樣與：

3?J-3~06

3________I02

O

'3

0

O

十位上的0+3=0,因此商的十位上要寫(xiě)0.

3.算一算，想一想（末尾有0）（播放幻燈9、10）

840:6二獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)碰到了

什么樣的問(wèn)題。

注意：被除數(shù)的個(gè)位上的0也要除，商末尾的0一定要寫(xiě)上

起占位作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（一）基礎(chǔ)練習(xí)（播放幻燈11、12、13）

1.做書(shū)上第9頁(yè)的第1題，說(shuō)清圖意再列算式。

2.做書(shū)上第2題，結(jié)合口算計(jì)算的過(guò)程邊說(shuō)邊圈圖。然后同

坐交流。集體訂正。

3.獨(dú)立完成書(shū)上第3題。作業(yè)展示，自己對(duì)照批改。

（二）提升練習(xí)（播放幻燈14、15）

1.做書(shū)上第4題，先圈出每題的錯(cuò)處，再訂正。集體反饋。

你是怎樣解決的。14o

可以這樣寫(xiě):

6?）840

614。

2,理解下題意思，分清題中條件是已知一倍數(shù)還是幾倍數(shù),

求什么？然后按要求解答。

（三）拓展練習(xí)（播放幻燈16、17）

1.做書(shū)上第9頁(yè)5題，讀題理解題意知道一運(yùn)走一部分，還

要求剩下部分4次運(yùn)，每次運(yùn)多少個(gè)？

2.動(dòng)腦筋怎么要排列幾個(gè)數(shù)，使商最大？

要明白被除數(shù)越大，除數(shù)越小，商才能越大的道理。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生：做練習(xí)冊(cè)的計(jì)算和前兩道應(yīng)用題。

2.其他學(xué)生全部做完。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

猴子的煩惱（被除教中有0）

0T3=00T10=0。除以任何”0數(shù)都得Q

I02140

3)3U66y?T0

6

T1~

【學(xué)及T24

0

1.5節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）（第1課時(shí)）

商中間或末尾有0的除法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第10頁(yè)內(nèi)容和書(shū)上11頁(yè)練一練1、2、3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式干算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1

而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3,能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)

驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

用豎式邊算邊說(shuō)過(guò)程

3064-3=8404-6=

二、探究新知（25分鐘）

L出示課本的主題圖。（播放幻燈2）

師：鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣(mài)

廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。

生：提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：平均每個(gè)班賣(mài)了多少元？

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？(可以用兩種方法寫(xiě)出)

912:3二

(1)口算法：900+3=30012+3=4300+4=304

(2)你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎？在書(shū)上補(bǔ)充完成下面的算式小

組交流，全班展示。(解決淘氣的問(wèn)題)

生：先獨(dú)立完成。然后集體邊交流大屏邊打出過(guò)程。

討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？

師口算解釋?zhuān)合确?00元，余下10元，不夠3個(gè)班平均分。

那么在十位上要商0。

除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位

與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十

位上要商0o

(3)根據(jù)算式中的每個(gè)數(shù)字代表的意思，寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。

理解、記憶數(shù)量關(guān)系式：總數(shù)土份數(shù)二每份數(shù)。

2.課堂練習(xí)。(播放幻燈3)

用豎式做612?3二

師：每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成后，看大屏對(duì)兩種豎式進(jìn)行比較，

哪種方法簡(jiǎn)單？為什么

生觀察：第一個(gè)算式中十位1除以3不夠除，商0后又乘

了一次和減了一次。而第二個(gè)算式十位1除以3,商0后沒(méi)

有再乘和減，直接把個(gè)位數(shù)脫下來(lái)一起再除。第二種方法簡(jiǎn)

單。

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?乘任何數(shù)都得0,任何數(shù)減0都得任何數(shù)。

3.學(xué)校用買(mǎi)廢品的錢(qián)買(mǎi)了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小

學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？

（1）學(xué)生先讀題分析題意，獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交

流。522?4二

解決淘氣的問(wèn)題

4苣碧可3弊

「J30

三I2上4；522II

522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支,

余下的2不夠每個(gè)班再分1支，所以個(gè)位商0,余數(shù)是2O

即：

用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2c

4.觀察比較前面幾道題，我們發(fā)現(xiàn)商有幾位數(shù)？能說(shuō)一說(shuō)

為什么嗎？

小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位

數(shù)。被除數(shù)百位上的數(shù)如果小于除數(shù)，商就是兩位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)（12分鐘）

（一）基本練習(xí)（播放幻燈5、6）

1.完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一練2題。結(jié)合題意說(shuō)清數(shù)量關(guān)系。

（二）提高練習(xí)（播放幻燈7、8）

1.獨(dú)立快速完成書(shū)上11頁(yè)第3題，先坐在展示，集體訂正。

2,做醫(yī)生挑出病因，并改對(duì)練習(xí)，做書(shū)上第4題。再集體

訂正。

（三）思維拓展

1.做大屏中的知識(shí)拓展。（播放幻燈9）

通過(guò)練習(xí)：明白被除數(shù)要變大從大數(shù)開(kāi)始組合，把最小數(shù)

當(dāng)做除數(shù)，商才能較大。

2.快速估商是幾位數(shù)？（播放幻燈10）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生做練習(xí)冊(cè)的計(jì)算題和前面的應(yīng)用題。

2.其他學(xué)生做應(yīng)用題和思考題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

L5節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）（第1課時(shí)）

商中間或末尾有0的除法

304.........3001=304子均評(píng)班收入304元

3/912.........900米3=300（或3<M）x3=<MM））表示

900元-均分成3份,短份300

元."上麴3.&示300

I2.........912-900=12

I2.........12+3=4（或4x3=12）&，式12元

平均分成3份.每份4元.在個(gè)

0位上育3|

1.5節(jié)約（被除數(shù)中有0）（第2課時(shí)）

商中間或末尾有0的除法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第11頁(yè)試一試，書(shū)上第12頁(yè)4--8題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商

1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3.能用估算、筆算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)

驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)要點(diǎn)：

正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.用豎式算一算

6244-6=8464-7=

二、探究新知:20分鐘）

1.淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問(wèn)題，快去發(fā)現(xiàn)

其中的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。（播放幻燈2）

生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0,所以商的中間要用

0補(bǔ)上。估算：200+2=100,502比200大的多,商肯定

超過(guò)100,得26不對(duì)。豎式：商的最高位在百位上，商

肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上

0了，對(duì)嗎？

生：對(duì)的...（猶豫）

師：我們不妨用乘法來(lái)驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣

來(lái)驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。

驗(yàn)算：206X2=412驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，一

次一定要細(xì)心>>呢？

106

師：同學(xué)們，豎式，2除法筆算

的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核

心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

并及時(shí)糾正。

注意：被除數(shù)中間或末尾有0,商不一定也有0。關(guān)鍵要看

計(jì)算的過(guò)程。（播放幻燈3）

2,用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。

（想一想除法該用什么方法驗(yàn)算）

3154-3=960:8=8054-5=

教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

三、鞏固練習(xí)

（一）基本練習(xí)（播放幻燈4、5）

1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。

獨(dú)立完成，同桌互相說(shuō)出媒體的錯(cuò)因，再集體訂正。

2.完成課本練一練第5題。

獨(dú)立練習(xí)，后投影打出，集體訂正。

（二）提升練習(xí)（播放幻燈6、7）

1.做書(shū)上12頁(yè)的6題，看清表格中已知數(shù)，所求未知數(shù)是

什么再做，在書(shū)上空白處寫(xiě)出算式在計(jì)算。

2.做書(shū)上12頁(yè)7題，仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解

決問(wèn)題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答“

（三）拓展延伸（播放幻燈8、9、10）

L做12頁(yè)8題，估一估的題。

2.快速試估商，可以心中想豎式。

3.動(dòng)腦筋。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生做練習(xí)冊(cè)計(jì)算題。

2.其他學(xué)生做完練習(xí)冊(cè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

商中間或末尾有0的除法

除法的驗(yàn)算用乘法計(jì)算。

節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）

，3:

17T5T

S一驗(yàn)算：251

I0

2。x2

2

502

1.6練習(xí)（一）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第13頁(yè)一第14頁(yè)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問(wèn)題，會(huì)規(guī)范豎式的書(shū)

寫(xiě)。

2?結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試

商做好鋪墊，鞏固驗(yàn)算的方法。

3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用

除法豎式解決一般的問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生推理能力。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)要點(diǎn)：

熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)（10分鐘）

1.舉例說(shuō)出一道商是兩位數(shù)，商是三位數(shù)的除法算式。結(jié)

合這兩個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)除法的意義。

2.做書(shū)上13頁(yè)練習(xí)一第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，再對(duì)照大屏

自己批改。（播放幻燈2、3）

（1）56+4=14（個(gè)）（2）2164-2=108（個(gè)）

3.第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷,

也可借助有余數(shù)除法的計(jì)算得到結(jié)果。（播放幻燈2）

二、提高練習(xí)（播放幻燈4、5）（12分鐘）

1.第3,4題：估一估商是幾位數(shù)寫(xiě)在提上面，說(shuō)一說(shuō)你是

怎樣估計(jì)的？再用豎式計(jì)算。

2.下面各題，并驗(yàn)算，鞏固計(jì)算。都在完成書(shū)上作業(yè)后，

再播幻燈，要求對(duì)照訂正錯(cuò)題。

3.改錯(cuò)題，先在書(shū)上圈出每題的錯(cuò)處，與同桌說(shuō)一說(shuō)，然

后獨(dú)立做對(duì)。再對(duì)照大屏自查。（播放幻燈6）

A”n”

4?做書(shū)上練習(xí)一第6題，比速度快速完成。先讀讀每組數(shù)的

答案，每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

觀察和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)做錯(cuò)學(xué)生的錯(cuò)因單獨(dú)分析，及時(shí)

糾正學(xué)生中存在的問(wèn)題。（播放幻燈7）

三、實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（12分鐘）

1.做第7題，先讀題理解題意再分析題意，高清數(shù)量關(guān)系。

解決第2問(wèn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是多少,

再計(jì)算。66?6二11然后對(duì)照答案，集體訂正。（播放幻燈7）

2.做第8題，認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了

什么？5404-4=135（人）5404-5=108（人）

總?cè)藬?shù)相同排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

也就是總數(shù)相同，份數(shù)越多每分?jǐn)?shù)就越少。（播放幻燈8）

3.做第9題，說(shuō)一說(shuō)你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如

何算出每筒羽毛球的價(jià)錢(qián)。（播放幻燈8）分析題意想數(shù)量

關(guān)系，單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)總價(jià)+數(shù)量=單價(jià)

137-65=72（元）,72+3=24（元）

4,做第10題，先讀題再理解題意，想能不能直接比較為什

么？（不能直接比較因?yàn)槊咳怂玫臅r(shí)間不一樣）

3094-3=103（個(gè)）,2124-2=106（個(gè)）

根據(jù)算式寫(xiě)出新的數(shù)量關(guān)系式：工作總量+時(shí)間=工效。

四、拓展提升練習(xí)（8分鐘）

1.第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除數(shù)的十位可能是0

或者1,但由于商的個(gè)位是2,所以被除數(shù)的個(gè)位是4,十

位只能是0.

答案：102

2/204

2

0

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1,豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位對(duì)齊，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)

慣。

2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

六、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生，挑題做練習(xí)冊(cè)。

2.其他學(xué)生做練習(xí)冊(cè)全部習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)（一）

5404-4=135（人）5404-5=108（人）

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少

1.7集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第15頁(yè)一第16頁(yè)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)

算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3.會(huì)用

乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算

方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余數(shù)的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）

計(jì)算并驗(yàn)算：

7344-2=612:2=5254-5=

二、探究新課（20分鐘）

1.同學(xué)們，你們知道收集郵票嗎？今天我們一起來(lái)看一看

集郵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧，出示圖片（播放幻燈2）

師：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？

生；笑笑有郵票285張。

生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁(yè)只能放5張。

（真棒）

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何解決？

生：每頁(yè)放5頁(yè)，285張郵票大約需要放多少頁(yè)？

2,每頁(yè)放5張，估一估，大約放多少頁(yè)？

生1：285看成280估商，大約56。

生2:285看成290估商，大約58。

3.算一算，能放多少頁(yè)？（點(diǎn)擊幻燈2）

57

5）285

25_

~~FT

35

列式：285+5二

（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？

百位上不夠商1,就商0,商中百位上的?？梢圆粚?xiě)出來(lái)。

（2）第一個(gè)商應(yīng)該寫(xiě)在哪？

28:5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫(xiě)商“5”

（3）完整的寫(xiě)出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？

規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫(xiě)

在十位上，商是兩位數(shù)。（播放幻燈3）

4.如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)？還剩多少?gòu)垼?/p>

列式：285?8=（）……（）

（1）師：估計(jì)商是幾位數(shù)？（播放幻燈4）

生：8X100=800,商是2位數(shù)

生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)

（2）商“3”寫(xiě)在什么位置上？生：十位上。

（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？

商是指可以放滿多少頁(yè)，余數(shù)是指還剩多少?gòu)?。?shù)量單位

有時(shí)不同。

（4）你會(huì)驗(yàn)算嗎？（點(diǎn)擊幻燈4）

追問(wèn)：35X8表示什么？為什么還要加上5呢？

生：每頁(yè)放8張，35頁(yè)放多少?gòu)垺７艥M35頁(yè)，還剩5張,

3528()也可以"成：35

*8?5x8

280—285280

?5

2K5

所以要加上。

5.師：觀察所做的兩道題發(fā)現(xiàn)有何不同？（播放幻燈5）

生：第一題沒(méi)有余數(shù)，第二題有余數(shù)。

注意：沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算直接用商乘除數(shù)，有余數(shù)的除

法驗(yàn)算要商乘除數(shù)加余數(shù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（一）基本練習(xí)

L課本練一練第1題，先讀題理解題意。在按照題的要求

完成。然后集體訂正。（播放幻燈6）

2.課本練一練第2題，分析題意列式計(jì)算，結(jié)合豎式說(shuō)一

說(shuō)每一步的意思。（播放幻燈7）

（二）提高練習(xí)（播放幻燈3、4）

1、以開(kāi)火車(chē)的形式先估商，再獨(dú)立完成集體訂正。

2、讓學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察，想好后再填寫(xiě)符號(hào)。集體訂正，明

白為什么有些同學(xué)不用計(jì)算也能很快寫(xiě)對(duì)。

（三）思維拓展（播放幻燈10）

做書(shū)上第5題，先讀清條件，分析條件之間的關(guān)系，再根

據(jù)已知條件提出問(wèn)題解答。集體訂正，要分析不通的問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

1.課本練一練3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

集郵（有余數(shù)的除法）

285+5=579（張）285+8=35（頁(yè)）……5（張）

35280

x8?5

280—285

瞼算:

1.8買(mǎi)新書(shū)（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第17頁(yè)一第18頁(yè)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確

列出算式。

2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正

確運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)

能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確

列出算式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正

確運(yùn)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.用豎式算一算并驗(yàn)算。

84?6=124X8=

二、探究新知（25分鐘）

1.談話導(dǎo)入：學(xué)校在假期，有一些小時(shí)候在本校讀書(shū)的大

哥哥們?yōu)橥瑢W(xué)們捐了一批新書(shū)，快去看看吧，出示課本的

主題圖分析理解題意：（播放幻燈2）

師：你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一共有圖書(shū)200本，有兩個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架4層

師：請(qǐng)?zhí)岢龊线m的問(wèn)題？

生提問(wèn)題：平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)？

師：你能畫(huà)圖解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰(shuí)的方法直觀易懂，全

班交流，投影展示，說(shuō)一說(shuō)你的想法。

2.列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

（1）先算每個(gè)書(shū)架放多少本？再求每個(gè)書(shū)架每層多少本？

第一種方法

（分步）2004-2=100（本）1004-4=25（本）

（綜合）2004-24-4

=1004-4

=25（本）

（2）先求兩個(gè)書(shū)架共幾層？在求每層多少本？

第二種方法

（分步）2X4=8（本）200+8=25（本）

（綜合）2004-（2X4）

=200?8

=25（本）

（3）師問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序

嗎？（播放幻燈3）

生答：只有乘除沒(méi)有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。

有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。

3.對(duì)比觀察兩種方法的算式，發(fā)現(xiàn)他們的聯(lián)系。（幻燈4）

不同點(diǎn)：思路不同，運(yùn)算順序不同。第一種全是除法，第

二種有括號(hào)有乘除。

相同點(diǎn)：答案相同。

聯(lián)系：被除數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)，也可以先算后兩

個(gè)數(shù)的積，再用被除數(shù)除以他們的積。

既?：?a?4?~b?+?c?=?a?+??（b?X?c??）

這就是除法的性質(zhì)，有時(shí)可以用這個(gè)方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4.課堂練習(xí)（幻燈5）

兩題同桌各選做一題，要求先讀題再畫(huà)圖理解，然后列出

算式解答，再集體訂正要對(duì)兩種不同方法作比較，使學(xué)生

具有簡(jiǎn)便算法的意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（8分鐘）

（-）基本練習(xí)（播放幻燈6、7）

1.完成課本練一練第1題，畫(huà)圖，說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立完成，交

流想法，集體訂正

2.完成課本練一練第2題。

（二）提高練習(xí)（播放幻燈8、9）

1,做大屏上的練習(xí)。先說(shuō)出先算哪步，在計(jì)算。男女生分

題完成。比賽形式來(lái)做。

2.快速判斷對(duì)錯(cuò)。

（三）提高練習(xí)（播放幻燈10、11）

1.做書(shū)上18頁(yè)4題，先理解題意在獨(dú)立完成。計(jì)算出每題

答案再根據(jù)要求連線，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)“

2.做書(shū)上18頁(yè)5題。讀題理解題意，分析3個(gè)來(lái)回的意思。

可以先畫(huà)圖理解，在列算式。

四、課堂小結(jié)

筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，要注意：①?gòu)母呶凰闫稹＂诔?/p>

被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那位上面③每次除后的余數(shù)都

比除數(shù)?、墚?dāng)前一位有余數(shù)時(shí)要和下一位合起來(lái)一起除。

五、布置作業(yè)

1.點(diǎn)名學(xué)生：做教材“練一練”的1、2、3題。

2.其他學(xué)生做：練習(xí)冊(cè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

買(mǎi)新書(shū)（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

200+2+4200+（2x4）

=200v8=100+4

=25（本）=25（本）

從左向右先算小括號(hào)里百

1.9講故事（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)上第19頁(yè)一20頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫(huà)圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

2,能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

能用畫(huà)圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

L算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。

756^74-6624+（2X3）

二、導(dǎo)學(xué)新課（23分鐘）

談話：在語(yǔ)文課上淘氣和同學(xué)們輪流講故事，淘氣選了一個(gè)

850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過(guò)3分鐘，

但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，他通過(guò)動(dòng)腦

筋，想到了縮減字?jǐn)?shù)的辦法講完自己的故事！

1.出示問(wèn)題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示

題中的信息嗎？可以通過(guò)畫(huà)圖表示出條件和問(wèn)題，趕緊試一

試吧。集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法。（播放幻燈2）

主要講講線段圖的畫(huà)法。理?解?數(shù)?量?關(guān)?系?已?知?工?作?總?量?8?5??0個(gè)?

和時(shí)間5分鐘求工效，已知工效和時(shí)間求工作總量。

2.你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（播放幻燈2）

同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你算式的每一步的意思。

先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。分步：

850+5=170（個(gè)）170X3=510（個(gè)）

工作總量+時(shí)間=工效工效X時(shí)間=工作總量

總數(shù)+份數(shù)=每份數(shù)每份數(shù)義份數(shù)二總份數(shù)

列成綜合算式：

8504-5X3

=170X3

=510（個(gè)）

小結(jié)：解決類(lèi)似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少，再求幾份

是多少？

3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。

她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？（播放幻燈4）

（1）師引導(dǎo)問(wèn)：理解題意，分析兩個(gè)條件4分鐘，每分鐘

150個(gè)，看成什么數(shù)