小學五年級綜合實踐活動課下冊教案

書目

活動一和老師一起過節

活動二好玩的紙世界

活動三垃圾

活動四幾個葉片的電風扇運用效果好

活動五錢幣，歷史生活

活動六：奇妙的風帆

活動七：讓小電珠亮起來

活動八探秘生活中的廣告

活動一和老師一起過節

一。活動主題的詳細目標：

1.通過實施本活動，陪養學生自己調查和收集資料的實力，體驗課

題探究的過程

與方法。

2.促使學生進一步關注、了解自己的老師，意識到老師工作的重要

性，從而融洽

師生關系，培育學生尊師重教的良好情感。

3.學會賀卡的制作，陪養并提高學生的動手實力。

二，學生的活動狀況

第一節課

1.通過說一說我們的節日，引到即將來臨的“老師節

A.“老師節”的詳細日期是9月10日

B.“老師節”是老師的節日

2師生談論“老師節”學生們說出了以下兩點：

這一話題。

3.老師引導：“老師節”不僅是老師的節日，也可以變成同學們自

己的節日

我們和老師一起來過節吧1

4.任務布置

（一）進一步了解“老師節”

詳細問題：

①我國的“老師節”是從哪一年起先的？

②哪些國家有老師節？

⑧我國為什么要設立“老師節”

④老師節是由誰提出的？

同學們經過探討得出可以通過讀報、聽廣播、看電視、請教老師、

上網查詢、

上圖書館這些方法來進行調查，并每人確定了一種方法。

（二）對你四周的老師進行采訪，了解他們過節的感受以與他們

分別在“老師

節”這一天做了什么？

活動二好玩的紙世界

教學目標:

1、查閱紙的歷史，了解紙的改變，提高學生的探究實力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，相識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又好用的紙制品。

教學重點和難點

了解紙的文化特點

本課內容

1、相識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時

教學目標：

1、查閱紙的歷史，了解紙的改變，提高學生的探究實力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，相識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又好用的紙制品。

教學重點和難點

了解紙的文化特點

一、導入新課，板書課題

1、導入：敬愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？

你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美妙祝福的紙鶴送給父母嗎？你們

相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和

特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進好玩的紙世界吧！

2、板書課題：相識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜愛的書的頁數、厚度、重量。

三、小組探討：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、探討不同用途的紙。

教學重點和難點

了解紙的文化特點

一、引入新課。

我們兒乎每天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們

就去參觀造紙廠，了解紙的生產狀況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，老師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

教學目標：

1、查閱紙的歷史，了解紙的改變，提高學生的探究實力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，相識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又好用的紙制品。

教學重點和難點

了解紙的文化特點

一、導入后填寫“月紙量的調查〃。

二、小組探討：填寫的數據說明白什么？

三、學生匯報探討結果。

四、老師依據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約月紙實施方案。

第五課時

教學目標：

1、查閱紙的歷史，了解紙的改變，提高學生的探究實力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，相識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又好用的紙制品。

教學重點和難點

了解紙的文化特點

一、引入新課聰慧的你，能設計出既環保又好用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內觀賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小獨創。

五、評出優秀作品，老師表揚。

六、總結

活動三垃圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增加環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培育學生的創新實力和想象實力。

3、通過活動，增加學生動手實踐實力和參加社會生活的意識，

二、活動準備：

1、讓學生視察四周環境，說說環境的改變，并了解當今社會人們是如何

處理垃圾的。

2、老師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生探討用的方案和宣揚稿。

（一）、展板內容如下：

前言

同學們，你們了解海寧嗎？你們了解海寧市每天產生的垃圾是怎樣處理的

嗎？

城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們

每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人

們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量

也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔

工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月

的生活費。海寧市的這些垃圾除了來自街道的各個小區外，大部分來自賓

館、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當浩大，假如不加處

理，后果不行思議。海寧市共有8個垃圾中轉站，分布在市區的各個街道。

全部的垃圾都在中轉站裝好，統一運輸到南洋的填埋廠，不焚燒，不堆肥,

全部填埋掉。

同學們，了解了這些狀況后，你能為海寧做些什么呢？

（二）、照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞

累與艱辛嗎？

掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃海寧市區的條條大路，它是我們城市的

“美容師”啊！

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區

有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：全部的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無

法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？

大家伙：海寧市區全部的垃圾，都是通過這個“大家伙”統一裝好后，再

運輸到垃圾填埋廠進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？

工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清爽

漂亮的城市。他們才是海寧市的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在海寧市區大街小巷的垃圾

收集起來，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛

苦嗎？

活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今口老師要和大家上?堂探討課。在上課前，老師想出道題目考考大家,

怎么樣？”

1、出示題目:

海寧市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1

天之內，海寧市會有多少垃圾呢？

假如以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

假如一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，老師板書。

日180000千克180噸

月千克5400噸

年千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4”我們剛才算的，只是海寧市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是

最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以與海寧市大大小小的27000

家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）海寧市就有那么多的垃汲，

那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今

日，老師就要和大家一起來探討有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級

的難題，你們有沒有信念挑戰這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟識的海寧市來開展探討。接下來，就讓我們從錄象中去

看看海寧市產生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“海寧市正在爭創省級文明城市，莫非我們能任由這些垃圾散布在大

街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出辦法，

幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

4、老師提出探討要求：

活動建議：

（1）、探討方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體才智，各

抒己見。

（2）、每小組一人負責記錄方案。

（3）、溝通方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

三、探討方案：（寫一寫）

1、學生探討，老師巡回指導。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，全部的同學都要做個文明的小聽眾。假

如你有不同看法或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發

言。

（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必

在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、

蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、

廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危急廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、

廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個

方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣

體收集起來發電。

（來源：中國新聞網2002年10月25日）

消退白色污染的好方法：連碟子一起吃

目前，世界上很多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯

盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環

保杯碟。他把磨完小麥剩下的款子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行

野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環俁杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》2002年10月22日）

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。假如國際上還沒有采納的話，你

還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環保局的叔叔阿姨想出

這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、老師評價。

五、活動延長：（試一試）［機動］

“剛才我們的同學都表明白自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學,

終歸力氣有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全

校的同學，全社會的公民都參加到愛護環境、削減垃圾的行動中去？（宣

揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的才智，

把想宣揚的內容寫下來，好嗎？”

學生活動，老師指導。

六、活動小結：（看一看）

1、”時間總是短暫，老師今日能和大家一起探討這個世界級的難題，覺

得很快樂，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學們還沒有完成的宣揚稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了

這份宣揚工作，你們準備怎么做呢？（指名說）通過大家的宣揚，我想我

們肯定能讓地球重新變漂亮、變整齊（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最

終，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在海

寧市區拍攝到的有關垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同

學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀

參觀！”

3、學生參觀。

活動四幾個葉片的電風扇運用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，駕馭電風扇的運用原理。

2、通過小組試驗，培育學生的合作實力。

教學重難點：

試驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程：

一、小調查

詢問同學們調杳運用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。2、風量要大。3、噪音應當很小。

二、設計試驗方案

1、告知學生試驗的留意事項。2、小組起先試驗2人操作，1人

記錄，1人視察，再輪番

3、分析試驗數據讓各小組匯報試驗結果。

小結：用1個和3個葉片時。，布條起先飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的試驗

把好的方面和不好的方面寫在書上

活動五錢幣，歷史生活

教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生相識錢行，了解錢幣的歷史。

3、相識生活中的錢田，知道錢幣與我們的生活休戚相關

4、教化學生做個理財小能手

本課內容

1、相識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

教學重點相識錢幣，了解錢幣的歷史

教學難點如何做個理財小能手

第一課時

教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生相識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活休戚相關

4、教化學生做個理財小能手

本課內容

1、相識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

教學重點相識錢幣，了解錢幣的歷史

教學難點如何做個理財小能手

一、導入新課今日，老師和同學們一起，去相識錢幣，了解錢幣的歷史.

二、板書課題:相識錢幣.

三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生視察

四、學生依據查找到的資料，填寫表格.

中國古代錢幣中國近代錢幣當代貨幣貝幣農夫起義軍鑄幣第一套人

民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.

六、寫出〃我的收獲〃.

七、探討:錢幣的出現，為什么帶來哪些便利？

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

其次課時

教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生相識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活休戚相關

4、教化學生做個理財小能手

本課內容

1、相識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

教學重點相識錢幣，了解錢幣的歷史

教學難點如何做個理財小能手

一、導入新課

錢幣與我們的生活休戚相關。你還記得你運用人民幣購買什么東西或用在

什么事情上嗎？本節課，我們相識生活中的錢幣.

二、板書課題:生活中的錢幣.

三、學生說出自己購買品中的趣事.

四、你了解多少人民幣的有關資料呢？

五、探討:遇到假幣，應怎么辦？

六、搶答：外幣學問知多少.

七、小結:勞動創建財寶

第三課時

教學目標

1、指導學生了解錢而豐富的文化內涵。

2、指導學生相識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活休戚相關

4、教化學生做個理財小能手

本課內容

1、相識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

教學重點相識錢幣，了解錢幣的歷史

教學難點如何做個理財小能手

一、導入新課，板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢狀況。

三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、探討：小學生怎樣用錢？

四.舉辦〃演講論壇〃

1、學生寫演講提綱.

2、代表演講五、設置〃愛心銀行〃

六、學生寫〃倡議書〃，為社會奉獻愛心.

七、總結

活動六：奇妙的風帆

教學目的：1、讓學生了解風帆的學問。2、知道風帆可以使船走得更

快。3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆學問的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋找風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的學問？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆學問的書。

三、整理收獲

1、風帆百態2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學相互溝通。

活動七：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培育學生試驗實力和動手制作實力。

教學重、難點：

動手試驗

教具：小電珠電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要留意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源與風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和運用方法

1、功能：用來限制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流

過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組試驗。

3、學生匯報試驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別限制電路中兩個小電珠的亮、滅，

其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

活動八探秘生活中的廣告

一、活動背景

在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被給予商業意義

最劇烈的一種傳播形式。它創意新奇、語言生動、特點顯明、簡潔易憧、

幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜愛

看廣告、說廣告，對廣告產生了深厚的愛好。鑒于此，我們選擇“探秘生

活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等

多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動準備

1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告與相

關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜愛的一則，作簡潔