五年級復習學習計劃

五年級復習學習計劃1

一、學生學習情景分析

大部份學生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得

不太好，一部份學生拿到題之后不認真審題，不明白怎樣去解答。

好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋覓，但他們就會答非所

問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優

生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%o他們平時勤

快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是

在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自我獨到

的見解，并且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學

生的45%。這部份學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是

懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌

握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就浮現好幾

個錯別字。差生有6人，占全班學生的16、7%o他們分別是李

瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的

話還能夠趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文

時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷

時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來c

但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分，因為在文字里面找答

案，他還能夠〃照貓畫虎〃。

二、復習資料

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義：

(7)按要求等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領略詞語的感情色采，會詞語

搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部份組成，能運用常

用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自我喜歡的資料；（3）按

要求摘錄詞句（或者摘錄自我喜歡的詞句）；（4）按課文資料

或者積累？運用中的〃讀讀背背〃填空；（5）默寫；（6）補足詞

語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排

比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（1）

聯系上下文或者生活實際理解詞語，體味句子含著的意思；

⑵按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述

順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要

資料，體味作者表達的思想感情；（6）學會提出有思量價值

的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、

冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

從學生角度來看，多注意差生，多幫忙他們，從而提高及格

率。從整個學習資料來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，

詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重

點。從學生學習的方式來看，探索性的學習是重點。提出自我需

要了解的問題，是探索學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改

簡單的病句。

2、把握—的主要資料，體味思想感情，初步領悟表達方法；

發表自我的閱讀見解或者體味；能寫簡單的記實作文和想象作文、

書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，

引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于哺育學生的語

文素質；

2、二是新資料，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，

以知識與本事、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，

以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習

資料；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，

引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反

三，掌握規律。

七、奮斗目標

爭取堅持上學期期末成績不倒退。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

九、復習時光：20_年12月20日-20_年元月5日

五年級復習學習計劃2

一、復習總目標

根據本冊教材的資料和特點，結合本班實際，把本學期知識

進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向

全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本

學期應當掌握的基礎知識，并進一步構成運用知識的本事。

二、復習資料

1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”浮現的詞語為主，

能夠正確認讀和書寫。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病

句等練習。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修

辭手法。

5、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正

確體味句子的含義、把握表達方法及-的思想感情。

6、習作：重點訓練寫人的作文，注重把平時的語言積累在

習作中靈便運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描述、

動作描述等。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中

浮現的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導。

4、習作“我最恭敬的一個人”。

四、復習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

2、閱讀

3、習作訓練;

4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡

量避免單調枯燥。

五、復習方法

總結規律、交給方法、團體練習、個別輔導、團體評講、分

類復習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，

拼音、字詞、積累運用等。

中等生：在落實基礎知識與基本本事的過程中，適當提高課

外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當教師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高

自我，培養他們的綜合本事。

六、復習思量

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，

以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或者查漏補缺C

七、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，

讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

2、密切與家長的聯系，做好催促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨干的作用，做好復習的催促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

五年級復習學習計劃3

一、復習資料

（一）字、詞、句

1、生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字

形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：能理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中

浮現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理

解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清晰。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟

記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、

古詩詞。

（二）閱讀:

1、能讀懂程度適合的_。

2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握—的敘述順序，領悟表達方法。

4、能理解和把握—的主要資料。

5、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句

子。

（三）習作：

能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。

能按必須的順序寫，根據表達需要分段表述。

能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。

二、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并

能根據拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、

了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字

的本事。

3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟

練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部份詞語的

近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和

把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問

句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時光順序或者事情發展順序

或者方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解資料，并能按要求朗讀課文或者背誦、

默寫課文。體味課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握—的主要

資料，體味—表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯系。能比較正確地修改明顯病

句，把羅列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、

狀物的記敘文。要求有條理，有具體資料，有詳有略。會用修改

符號修改自我的作文。

三、復習重難點：

1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要資料。

2、用修改符號修改病句和自我的作文。

3、能環繞中心，具體地敘述一件事。

四、復習方法:

1、多學多練、查漏補缺、找共性問題、共同探討解決、

2、集中共性問題，進行試卷方式練習，學生愉快學習。

五、學生復習方法：

1、結合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解本事。

2、合作學習，自主學習查找相關資料。

3、積累優美詞語、句子、片段、例文來提高寫作本事。

六、使用媒體：小黑板、多媒體課件。

七、教學時光：8課時。

五年級復習學習計劃4

一、復習內容

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學會的216個生字，會認的63個生字；

能正確讀寫精讀課文中的153個詞語，能按字的結構把字寫端

正、勻稱。

(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領略詞語的感情色采，會詞語

搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟

記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、

古詩詞。

5、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部份組成，能運用常

用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句(或者摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內容或者積累？運用中的“讀讀背背”填空；

(5)根據提示語默寫語段；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫

句子：

(10)語言感悟：

(A)聯系上下文或者生活實際理解詞語，體味句子含著的

意思；

(B)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(C)理清課文的敘述順序；

(D)領悟句子的表達特點;

(E)根據要求寫句子。

6、標點符號。

能正確使用常用的)j中標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、

冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、閱讀：

(1)能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

(2)能理解和把握—的主要內容。

(3)能把握_的敘述順序，領悟表達方法。

(4)能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句

子。

(5)能結合閱讀資料,，聯系生活實際獨立思量，勇于發表自

己的見解。

(6)在理解課文的過程中，體味頓號與逗號、分號與句號的

不同用法。理解、抓住課文的'主要內容，體味作者表達的思想

感情。

(7)學會提出有思量價值的問題。

(8)聯系生活實際談感受等。

9、習作。

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的能表達真情實感；

復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，

根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用

標點符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清

楚再寫和寫后認真修改的習慣。

二、復習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多匡助他們，從而提高及格

率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，

詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重

點。從學生學習的方式來看，探索性的學習是重點。提出自己需

要了解的問題，是探索學習的關鍵。

三、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改

簡單的病句。

2、把握—的主要內容，體味思想感情，初步領悟表達方法；

發表自己的閱讀見解或者體味；能寫簡單的記實作文和想象作文、

書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

四、復習方法：

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利

用晨讀、發動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的

課文都背熟并能默寫。

2.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規

律多寫，對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機.讓

所有的學生愿意做，樂于做。

3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重

復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲

點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務

必全部掌握。

4.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢

測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

5.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應

試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有

利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰

和不求上進的毛病。

五、復習時間：

6月12日~6月22日

五年級復習學習計劃5

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了匡助同學系統地整理

所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，

涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重同學。讓同學感受到愛、進步與成功,

會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬同學參預的渠道，

調動同學復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給同學。師生合作，生生合作更要

密切，探索程度要更深沉。

二、復習目標

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求同學學會的150個生字。讀準字

音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出

現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理

解常用的詞語并學習運用。

3、句子：語句通順，表達清晰。根據要求寫句子。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟

記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩

injo

閱讀版塊：

1、有一定的速度，能讀懂程度適合的_。

2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握—的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握—

的主要內容。

4、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句

子。能結合閱讀資料?，聯系生活實際獨立思量，勇于發表自己的

見解。

5、在理解課文的過程中，體味頓號與逗號，分號與間隔號

的不同用法。

習作版塊:

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情

真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養成想清

楚再寫和寫后認真修改的習慣。

3、書寫規范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使

用標點符號。

三、復習措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導同學積累語言，感悟

語言，運用語言，著力于培養同學的語文素質。

新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情

感、態度、價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文

實踐為緯，組織復習內容。

新教法：即從同學已有知識基礎出發，從課文入手，引導同

學主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌

握規律。

四、復習方法：

分為：聽寫練習、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個

部份。

1、聽寫練習、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部份的分類方法不少，可以從—內容來分，也可以

從—的表達方式上分。

4、作文的分類也不少，可以從寫人、記事、寫景和應用來

分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從同學的角度看，要特殊注意差生，多匡助

他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是

重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習

中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清晰是重點。

2、講練結合c在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，

在一堂課上同學應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五年級復習學習計劃6

一、復習目標

1經過復習使學生堅固掌握五年級的應當掌握的字、詞、

句、篇的知識，構成必須的語文本事，務實“雙基”、使學

生具有必須的語文素質。

2、經過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每一個學生

都獲得優異的成績。

3、經過復習讓學生掌握答題技巧，構成解題本事，為今后

發展奠定堅實基礎。

4、經過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發

展奠定基礎。

二、復習設想：

（一）分兩輪復習

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個

單元所涉獵的知識進行系統復習，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是

讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析

查缺補漏。

三、復習時光、資料、方法的安排：

（一）各單元復習資料

1、字

（1）叫準讀錯的字音：（2）的方法：（3）大寫字母的運用：（4）

多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞浮現，包括成

語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）（2）一詞多義⑶詞的

感x彩（4）詞的分類⑸近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空⑻成語

的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3^句子

（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

（2）復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選

擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

（3）修改病句

詞語重復、先后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成份、用

詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否

定句等。

4、閱讀

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解—的中心，進

行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重本事的培養，訓練學生答題方法。構

成閱讀本事）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

五年級復習學習計劃7

一、指導思想：

臨近期末，我們的復習計劃以教材加新《課程標準》為依據，

充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復

習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，

使好、中、差不一樣的學生都得到提高。

二、復習目標：

1、重點鞏固精學課文資料，背熟精讀課文的精彩片段。

2、堅固掌握練習中浮現的知識點（詞語搭配、擴句、點標

點、對對子、改病句、羅列順序、詞語歸類、縮句。）

3、提高作文本事，能在規定時光內選擇適宜的事例，有條

理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生

靜下心來讀沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱

讀本事。

三、復習資料：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的201個生字；會讀會寫生字表(二)的

180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近

字辨析組詞；