第六單元

本組教材闈繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、

1篇略讀課文和1個語文園地組成。《望天門山》《飲湖上初晴后雨》贊

頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。《富饒的西沙群島》反映了南疆

風景優美、物產豐富。《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四

季的美麗景色和豐富物產。《香港，璀璨的明珠》展示了現代都市香港

的美麗和繁華。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生

對祖國的大好河山已經有了一定的了解。從導語到課文、到語文園地，

各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成

就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內各部分互相聯

系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步

單元了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表

教材達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和

表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想

分析

感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山

河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語

言的習慣。

一、知識與技能

掌握本單元的重點生字詞，正確、流利有感情地朗讀課文。

單元二、過程與方法

1、通過不同形式的朗讀，培養學生的默讀與自學能力和語文綜合素

教學

養。

目標

2,通過理解課文內容，體會文章表達的思想感情。

三、情感、態度、價值觀

通過學習，培養熱愛祖國大好山河的感情。

單元訓練重難點

重點難點

掌握本單元的重點生字詞，結合通過理解課文內容，體會文章表達的思

上下文理解詞語的意思。能正確、流想感情。進一步提高學生把握文章主要內容

利有感情的朗讀課文。理解課文內的能力，讓學生學習作者抓住景色特點進行

容，體會文章表達的思想感情，培養觀察的方法。

熱愛祖國大好山河的感情。

21.《古詩兩首》2課時

單元

22.《富饒的西沙群島》2課時

課時23.《美麗的小興安嶺》3課時

24.《香港，璀璨的明珠》1課時

安排

《語文園地六》4課時

第六單元教學設計

課題21古詩兩首主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時間

一.知識與技能

1.認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆"4個字。

了解詩句的主要意思V

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。。

二.過程與方法

教學目標

1.能聯系上下文，借助工具書了解詩句的主要意思。

2.運用討論交流的方法理解體會文章的情感。

三.情感.態度.價值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河

山的感情。

教學重點情感朗讀，感悟詩境。

教學難點感悟詩境。

教學準備小黑板多媒體

課時安排2課時

第一課時

知識與技能：

認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句

的主要意思。

二.過程與方法

課時目標

正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

三.情感.態度.價值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感

情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.同學們，你們了解李白

一、回憶詩嗎？誰來背背他寫的詩？

人，導入新2.看來同學們非常喜歡

課學生齊讀課

李白的詩，這節課我們再來學題

習他寫的一首詩

1.學生初讀課文。請大家

用自己喜歡的方式讀課文，遇初讀課文，疏

通字詞0

到讀不準的字音多讀兒遍，在

讀不懂的地方打一個問號。

2.檢查交流。

(1)多媒體出示課文中

開火車認讀

生字：斷楚孤帆亦生詞。

妝讓學生讀生字，并幫助正

音。

(2)多媒體出示課文《望

二、讀通詩

天門山》。如果大家把這些生學生讀詩句，

句，了解詩

個人讀，集體讀。

意字帶到詩中一定會讀得更好！

(3)自讀自悟詩意.請

大學聯系課文中注釋，并參考

一些工具書，想一想詩句的意

思。

小組交流。

a.學生個人讀悟。

b.在學習小組中交流。

全班交流：提

C.在全班交流：提出疑

出疑問。

問，大家商討解決。

d.教師引導大家說說詩

意。

1.教師范讀，學生自由體

驗。

2.多媒體配樂練習讀，整

體體驗，力求瀆出感情。

指名朗讀

三、誦讀全3.指名朗讀，讀完后，請

詩,感悟詩介紹為什么讀得這么好！

情

4.引導背涌：這么美的詩

大家想不想永遠留在自己的

記憶中呢？自由練背。同桌

互相背。多媒體配樂有感情

的背。

1練習生字“斷、楚、孤、

練習生字

帆”。

2.默寫《望天門山》。總

四、書寫生

字，默寫課結全詩，深化感悟讀完這首

文

詩，你有什么感受呢？請選擇

自己喜歡的方式把感受表達

出來。

五、作業布1.抄寫生字詞。

置2.背誦古詩《望天門山》并默寫。

教學反思

第二課時

一.知識與技能

認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句

的主要意思。

二.過程與方法

課時目標

正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

三.情感.態度.價值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感

情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.播放西湖景色的課

件。提問：西湖的景色美

嗎？如果你欣賞了雨中的

一、創設情西湖，那才別有一番滋味

境，導入課呢！

文

2.板書課題。這節課

我們就來學習宋代著名文

學家蘇軾的一首詩《飲湖

上初晴后雨》。

1.借助拼音初讀課

朗讀全文

文，注意讀準字音，讀通認讀生字

句子。

教師重點指導：

二、自由誦2.

讀，初步感lianydn空蒙kGngm

悟

6ng淡妝濃抹danzhua

ngndngmd相宜xiangyl

3.讀通課文：如果把讀通課文

這些生字新詞放入詩中，

大家一定會讀得更好！學

生再讀課文，邊讀邊體會

詩的朗讀節奏。

同桌互讀全詩，并

4.同座互讀全詩，并相互正音。

相互正音。

讀后交流。

1.朗讀交流。學生自

自由讀

由讀，指名讀，小組讀，指名讀

集體讀

集體讀。

2.體會詩意。你從這

首詩中讀懂了什么？

三、熟讀成

誦，體驗情3.再讀課文，讀出詩

境

情。你能將西湖雨中的美

景讀出來嗎？學生借助多

媒體的音畫反復誦讀體

驗。

4.學生自由背誦。學生背誦古詩

1.書寫生字。

布置作業

2.背誦古詩。

21.古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨

板書設計

李白（唐）蘇軾（宋）

天然美熱愛大自然

教學反思

課題22富饒的西沙群島主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時間

一.知識與技能

1.會認“饒、嶼”等10個生字，會寫“藍、懶”等13個生

字。

2.背誦自己喜歡的段落。

二.過程與方法

教學目標

1.學習課文，培養學生閱讀能力

2.學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

三.情感.態度.價值觀

有感情地朗讀課文，通過對重點句段的品味，感受西沙群島的

富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情。

教學重點讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒。

教學難點欣賞文中優美的詞句。

教學準備多媒體課件有關西沙群島的資料

課時安排2課時

第一課時

一.知識與技能：

認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀

寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

二.過程與方法

課時目標

讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想

感情。

三.情感,態度.價值觀

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養學生閱讀能力

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

（出示地圖）同學們，

我們的祖國地大物博，幅

員遼闊。看，這兒是我們

游覽過的臺灣省的日月

潭，這兒是我們流連忘返

的新疆的吐魯番。在祖國

的南海上，有一群島嶼，叫

一、談話導

入西沙群島（板書西沙群

島），它位于海南省附近，

由許多個島嶼組成，是我

國海上的邊境線。人民海

軍長年駐守在那里，保衛

祖國的安寧，是我們祖國

的南大門，被稱為我國的

海防前哨。

1.想去西沙群島看看初讀課文，了解課文內

嗎？讓我們走進西沙群島容，疏通字詞。

吧。自己讀一讀課文，注

意這篇課文生字詞特別

多，爭取把生字詞讀正確，

把課文讀通,讀順。

二、初讀課

2.學生自由讀書，教

文，整體感

知師巡回傾聽指導。

3.把自己認為難讀的同桌互糾

段落讀給同桌聽一聽。

4.檢查自學情況

出示生字詞，指名認指名認讀

讀，根據學情，對難讀的詞

語糾音。

5.指名分節朗讀課

文。指名朗讀

6.交流：讀了這么多

次的課文，西沙群島給你學生交流

留下了什么印象？（美麗

的，奇異的，富饒的，可

愛的）

7.師:同學們真會讀

書！西沙群島是風景優美

的地方，同時也是一個非

常富饒的地方，

（師板書富饒的，補充

完課題）那么課文中就有

這么一句話寫出了同學們

剛才說的內容，看看誰能

把它找出來，請快速默讀

全文。學生默讀課文

8.那么課文中哪些地

方寫出了西沙群島的風景

優美，哪些地方又寫了物

產豐富呢？請小朋友們再

仔仔細細地去讀讀課文，

然后在自己的學習小組里

父流父流。

小組交流

1.這節課我們先去欣

賞風景優美的西沙群島

呢，還是先去了解那里豐

富的物產？好的，那么就讓

我們一起去看看那里奇異

的海水吧。

2.學生自由讀第二小

學生自由讀第二

節，思考：哪些句子寫出

小節

了它的美麗

3.反饋：

出示：西沙群島一帶

三、研讀課

海水五光十色，瑰麗無比：

文第二小

有深藍的，淡青的，淺綠

的，杏黃的。一塊塊，一

條條，相互交錯著。

4.指名讀，你感受到

了什么？（海水真美）

指名讀

5.再仔仔細細地讀

讀，你從哪些地方體會到

了？（顏色多，一塊塊一條

學生朗讀體會

條地交錯著）

6.想想這么多的顏

色，平時可以用哪些好詞

來形容？

五、布置作1.書寫生字。

業

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學反思

第二課時

一.知識與技能

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

二.過程與方法

課時目標1.讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒

2.摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。培養學生的閱讀能力。

三.情感.態度.價值觀

學習課文.培養熱愛祖國的思想感情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.上節課我們在課文1.學生自由讀，

的語言文字中領略了西沙邊讀邊畫相關句子。

群島海水的奇妙，現在就

讓我們跟著攝像機的鏡頭

去看看西沙群島吧。（播放

課件，師配畫面解說）西

沙群島的海水五光十色，

一、復習導瑰麗無比，海底更像是個奇

入新課

妙的公園，魚多得數也數

清，海灘上有撿不完的貝

殼，最有趣的是可愛的大海

龜。海島上群鳥紛飛，綠

樹成蔭。

2.指名回答

2.師：你看到了西沙

群島哪些豐富的物產？指

名回答。

1.用自己喜歡的方式用自己喜歡的

二、板塊研讀讀課文，想想課文是從方式讀課文

讀，合作感哪幾個方面來寫西沙群島

悟的物產豐富的？

2.反饋交流

海底海灘海島

3.師：旅游公司呀向

我們推薦了三條線路自主

游，供大家選擇。

A海底琛寶隊

B海灘游樂場

C海島觀察站

請同學們選擇自己最

感興趣的一條線路組成三

個團隊去旅游。

4.成立各“研究小

組”，小組快速討論：

小組討論

5.師組織討論后出

示：

1.師提出匯報要求：

一個小組在匯報時，另外小組交流

小組要認真聽，深入思考

這個問題，可以隨時補充

自己的觀點。

2.匯報交流，師根據

學生的回答，隨機點擊。匯報結果

三、匯報學A.海底探寶隊（這

習，落實目一塊內容在學生自主研讀

標

時老師參與其中，指導學

生以“為海產品代言”的

方式介紹水產）如：珊瑚：

大家好，我是海底的美麗

公主一一珊瑚，我和我的

姐妹形態各異.美麗多姿，

你看，我們的樣子像不像

一朵朵盛開的鮮花？

（1）在學牛介紹時老

師出示課件讓學生欣賞一

組形狀各異的珊瑚的圖

片。

（2）這么美麗多姿、有感情的朗讀

形態各異的珊瑚你能用朗

讀把它表現出來嗎？

（3）指名讀，評價。

“海參”、“大龍蝦”

在學生為它們作產品代言

指名朗讀

人時，著重指導學生想象

海參的爬行和大龍蝦威武

的樣子，然后指導朗讀。

師：海底探寶隊的隊

員們，此次海底之行給你

最深的印象是什么？（魚

非常多）

找出你感興趣

魚非常多，課文中用

了一句特別有趣的話，你的話

們發現了嗎？反饋后出

示：正像人們所說的那樣，

西沙群島的海里一半是

水，一半是魚。

生展示讀

B海灘游樂場

師：看來海底探寶隊指名讀

的隊員們不虛此行，收獲

學生回答

不少，那么海灘游樂場的

隊員們，你們又有什么新自由讀，指名

發現呢？讀。

（2）發現了什么？

齊讀課文

（貝殼大海龜）

C海島觀察站向大家介紹一

（1）海島觀察站的同

學們，你們又發現了什下你們在海島上都

么？看見了哪些鳥？

（2）這段也是圍繞一

句話來寫的，發現了嗎？齊讀第六小節

（3）向大家介紹一下

你們在海島上都看見了哪

些鳥？

師：西沙群島的風景

是如此的優美，物產又是

如此的豐富，難怪人們會

四、學習第說是一一生接富饒的西沙生接讀

七小節群島，西沙群島的建設離

不開島上的英雄兒女，他

們日夜守衛著殂國的南大

齊讀第七小節。

門，讓我們高聲贊美他們

吧。

西沙群島的美麗富饒

是神奇的大自然所賦予我

們的，在我國這樣的地方

五、總結拓

展還有很多，請同學們課后

去查查資料看看還有哪些

地方也是如此的美麗富饒

的，跟同學交流交流。

總一物產豐富、風景優美

板書設計富饒的西沙（分一海面、海底、海灘、海（群）島

群島總一更加美麗、更加富饒

教學反思

課題23美麗的小興安嶺主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時間

一.知識與技能

1.會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、

欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。

乂松乂軟”等詞語。。

2.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱

教學目標愛祖國大好山河的思想感情。

二.過程與方法

讀懂課文內容，學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。背

誦自己喜歡的部分。

三.情感.態度.價值觀

激發熱愛祖國大好山河的思想感情。

了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱愛

教學重點

祖國大好山河的思想感情。

教學難點學習作者抓景物特點，具體描述的方法。

教學準備多媒體生字卡片

課時安排2課時

第一課時

一.知識與技能：

認識“副!、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確

讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

二.過程與方法

課時目標1.理解課文，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最

美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2.培養學生的閱讀能力。

三.情感.態度.價值觀

有感情的朗讀課文。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

師：同學們，我們的

祖國幅員遼闊.山河秀麗。

我們曾攀登過黃山的天都

峰，曾游覽過河北的趙州

橋。今天我們將一起去東

北的（板書：小興安嶺），

領略它的美麗與富饒。課

前你們已去收集了有關小

興安嶺的文字或圖片資

生發言

料，現在誰能向大家簡單

地介紹介紹你所知道的小

興安嶺。

師：是啊，小興安嶺

與大興安嶺、長白山同是

一、導入新我國最大的林X,它們集

課

中了全國木材儲積量的三

分之一以上。有段文字是

這樣寫的（課件出示第一

段：我國東北的小興安嶺，

有數不清的紅松、白樺、

棟樹……幾百里連成一

片，就像綠色的海洋。一

談感受一指導朗讀）

師：啊，好一片綠色

的海洋！這海洋里頭又蘊

藏著怎能樣富饒的物產與

獨到的景致呢？就讓我們

跟隨作者的眼睛走進大興

安嶺，去尋找、發現她的

美吧！（補充課題：美麗

的）

1.美美地讀文，感興初讀課文，完成學

趣的句段可多讀幾次，難習要求。

讀和句段可請學習伙伴一

起讀。

學習生字

2.學習生字詞，讀準

字音。

小組開火車

3.小組開火車輪讀全

文。

4.你能說說作者眼中指導朗讀

二、初讀課

的小興安嶺是怎樣的嗎？

文，自學生

字詞（美麗的花園、巨大的寶

庫、綠色的海洋）

小結：是啊，小興安

嶺美在樹木，美在四季。

那么，在不同的季節，小

興安嶺的美乂會呈現出哪

些不同的特點呢？下節課

我們再跟隨作者的腳步走

入小興安嶺那迷人的春、

夏、秋、冬。

1.課件出示生字。

指名讀，糾正讀

2.指導學生記憶字形

音。開火車讀，齊讀。

“酸”字是左右結構

三、書寫

的，左邊“酉”字旁里面

的一橫不要丟，右邊的第

四筆是“點”不是“捺”O

“獻”字的左邊的“南”

字里邊是兩個短橫，不要

少一筆。

“射”字注意左邊

“身”字變形。

“脆”字右邊第三筆

是“橫”，不是“橫鉤”.

“刮”,注意與形近

字“亂”區分開。

“鼠”字共13筆，第

8、3.11、12筆均為“點”,

不是“橫”。還要注意“臼”

字的筆順，6筆寫成。

學生通過查字典

3.引導學生通過查字

典或聯系上下文理解詞或聯系上下文理解詞

義。義。

書寫生字詞

4.書寫生字詞。

1.抄寫生字詞。

四、布置作

業2.熟讀課文。

教學反思

第二課時

一.知識與技能

學了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山

的思想感情。

課時目標二.過程與方法

體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

三.情感.態度.價值觀

激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

請“小播音員”簡介

小興安嶺：（課件出示文

字輔助：我國東北的小興

一、復習導學生聽

入安嶺，有數不清

的、、

……幾百里連成一片，就

像。）

1.隨著同學們的簡

介，我看大家都已陶醉在

小興安嶺的美景之中了。

小興安嶺這么美，你們想

去那兒游一游嗎？如果

想，你會選擇哪個季節去

小組合作學習

呢？噓，先別急著回答，

二、精讀重現在請你們以小組為單位

點

選擇自己喜歡的季節去走

一走，看一看，好好感受

小興安嶺不同季節的美。

2.全班交流（隨機教全班交流

學“春、夏、秋、冬”四

版塊）：

春天：a、請一“小

導游”介紹美麗的春之景

（讀“春天”段），其它

游客準備好相機拍下你最

生讀

感興趣的景物。

（1）生讀

（2）交流感興趣的景

物如：“樹木抽出新的

枝條，長出嫩綠的葉子。”

師引：嘩，祖國的語

言文字可真奇妙，僅“抽

出”一詞就讓我們讀懂了

這么多，看來你們跟作者

可真是心有靈犀！知道嗎,

像這樣的好詞，這段文字

中還有很多，如果你的“放

大鏡”（手指眼睛）夠厲

害，你肯定已有所發現一

一運用理解、表演、朗讀

等形式交流體會“嫩綠、

匯成、散步、欣賞”等詞。指名讀f四小組

b、啊，好一派生機勃勃的接力讀一喜歡這節的

景像，真叫人喜歡！現在同學站起來齊讀。

誰愿意將你們剛才的種種

感受用聲音來傳敘呢？

夏天：

a、過渡：就在我們還

沉浸于小興安嶺春天的勃

勃生機之時，夏天已悄悄

指名讀文

來臨，讓我們跟隨喜歡這

一季節的小組代表們走進

這迷人的夏之景吧。

交流想法，闡述理

(1)一生讀文，眾生

由

思考：手捧五顏六色的蠟

筆畫一張夏天的畫，哪只

蠟筆你會用得最多，為什

么？

(2)交流想法，并闡

述理由

綠色的蠟筆一一繁茂

的樹木各色蠟筆一一各

種各樣的野花

想象：你要是置身其想象

中，感覺怎樣？

b、引：此情此景，你

們愿意將它永遠地留在腦

海中嗎？

秋天：

a、一生讀，眾生思考：

秋天的小興安嶺哪些景物個別讀一賽讀一

最吸引你？齊讀

(1)森林中的變化：

白樺和棕樹的葉子變黃

了，松柏顯得更蒼翠了。指名讀f另女生

秋風吹來，落葉在林中飛賽讀

白樺和林樹的葉

舞。是呀，這一切變化又

子變黃了，松柏顯得更

將小興安嶺裝扮得更加迷

蒼翠了。秋風吹來，落

人，誰愿意美美地向人們

葉在林中飛舞。是呀，

傳達這一訊息？

這一切變化又將小興

(2)人們的收獲

（想象說話）安嶺裝扮得更加迷人，

小結：是啊，小興安

嶺的美麗與富饒就是這樣學生討論交流

學生齊讀

緊密相連的，讓我們一起

奏響這美的贊歌吧！

聯系所學的，有何新

的體會（突出“巨大的寶

庫”）1.小組準備，合理

三、再讀最生談體會分工。

后一段

小結：是啊，小興安2.匯報交流。

嶺不僅景美，而且物美，

美得有價值，美得有貢獻，

美得實在而不空洞！

布置作業書寫生字，朗讀課文

23.美麗的小興安嶺

板書設計

綠色的海洋春夏秋冬

美麗的大花園巨大的寶庫

教學反思

第三課時

課時目標有感情的朗讀全文完成課后小練筆

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、聽寫生

字

二、駐留美背誦自己喜歡的段

景落

快速掃讀全文，尋找

發現（預設發現：a、結構朗讀全文，回顧課

文內容

三、回顧全“總分總”、b、四季景色

文，尋結構

之美按時間順序介紹、c、抓住

“樹”這一景物在各個季

節中的變化特點來描寫小

興安嶺四季之美的……）

我的家鄉也很美！我

也能寫一寫家鄉的一處景

四、完成課

后小練筆。物（要求：學習課文的寫寫作

法，抓住景物的特點寫）。

教師巡視指導。

布置作業完成習作

教學反思

課題24香港，璀璨的明珠主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時間

一.知識與技能

能借助拼音讀通課文。

二.過程與方法

教學目標理解課文內容，了解香港的歷史與今天。

三.情感.態度.價值觀

有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原

因。

教學重點理解課文內容，了解香港的歷史與今天

教學難點體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

教學準備課外資料

課時安排1課時

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

學生看課題回答問

1.板書課題。看了課題

題，你知道課文講的是什

么地方嗎？（香港）

一、談話導2.香港，她為什么被

入

稱為“東方之珠”呢？今

天我們就去游覽一下，具

體感受這顆璀璨無比的

“東方之珠”。

1.指名讀閱讀提示，指名讀

找出閱讀要求：說說課文

是從哪幾方面介紹香港

的。

二、整體感2.學生用自己喜歡自由讀課文，了解課

知的方式讀課文，邊讀邊文內容，疏通字詞。

想。

3.交流匯報。教師根交流匯報

據學生的發言，相機板

書：萬國市場美食天堂

旅游勝地燈的海洋

1.用自己喜歡的方朗讀課文

式讀課文，把自己特別喜

歡的段落多讀幾遍。想想

讀懂了什么，逐有哪兒沒

三、誦讀體有讀懂。

驗

2.交流展示。學生讀

交流展示

自己喜歡的語段，說說從

課文中了解到了什么，提

出不懂的問題。

3.師生共同釋疑。

布置作業畫出自己感受深的語句，抄下來。

24香港，璀璨的明珠

萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋

教學設計

應有盡有一應懼全舉世聞名光彩奪目

“東方之珠”璀璨無比

教學反思

課題語文園地六主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時間

知識與技能

1.運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的收獲，提高

傾聽、應對、表達等語言能力。

2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。

3.了解我國的物產和風光資料，讓學生感受祖國的美麗富饒。

教學目標二.過程與方法

1.以生生互動的口語交流促進語言的表達。

2.了解有關祖國山河的知識。

三.情感.態度.價值觀

增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的

能力。

教學重點口語交際與寫作。

教學難點了解我國的物產和風光資料，讓學生感受祖國的美麗富饒。

教學準備祖國風光的圖片。

課時安排4課時

第一課時

課時目標進行口語交際

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、揭示交同學們，你們去過或

際話題：風

景優美的最想去哪些風景優美的地學生討論交流

地方。方？

大家去過的或想去的

地方真不少！假如你去過分組交流

二、想象

那個地方，你能把觀賞到

的優美色向大家介紹嗎？

假如你最想去某個地方，

能講講想去的原因嗎？

學生討論.教師板書：

三、可是怎

結合照片或圖片各組派代表在全

么向大家

介紹呢？說具體說清楚班匯報

語言生動形象

可以與自己同座交

四、生生交

際。流，也可以自由組合成小

組進行交流。同桌合作交流

1.祖國地大物博，風

景優美，可是由于人們缺

乏環保意識，使有些優美

的風景失去了往日風采，

大家想想看，我們怎樣使

祖國的山更青，水更美？

2.學生相互討論，談

感想，出主意，教師鼓勵

五、拓展延

學生當環保小衛士。

伸

3.教師小結：

同學們精彩的介紹，

讓我感受到了祖國的美麗

與富饒。而大家關于環境

保護的種種好主意也值得

我們每一個人去學習。課

后請同學們整理好交流的

材料，準備辦一期手抄報。

布置作業寫一下心得體會

教學反思

第二課時

1.學習“我的發現”。

課時目標

2.日積月累。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.學生自由讀文中兩自主讀一讀并感

組句子，注意句子中加點悟。

的字。

2.教師提問：讀了這

兩組句子，大家有什么發

現？

3.學生討論交流，發

在小組中討論交

一、我的發現同一個字在不同的句子

流。

現

里意思不同。

4.引導學生查字典，

了解“深”和“封”的多

義。

5.拓展延紳。“封”和

“深”除了這兩個意思外

還有哪些意思？還可讓學

生舉例說說，還有哪些字

也有好幾個意思。

L復習讀讀背背

學生自由讀

(1)借助拼音自由讀

二、日積月

累讀列出的詩句。

指名讀、集體讀

(2)指名讀。集體齊

讀。

(3)學生試著說說詩

句的大概意思。學生背誦

(4)學生自由地背一

指名背誦。小組背

背詩句，可以相互抽查。

誦。集體背。

(5)指名背誦。小組

背誦。集體背。

(6)你還記得哪些描

寫景物的優美詩句？給大

家背一背。

小組內交流

2.自主學習讀讀記記

(1)學生在小組內自

讀所列詞語，并說說這些全班交流

詞語的構成有什么特點。

(2)全班交流。教師

引導學生掌握詞語的構成

特點。

AABB式：嚴嚴實實

來來往往舒舒服服確

確實實

ABAC式：不松不軟

又香又脆又唱又跳又

說又笑學生讀讀記記這

不慌不忙不緊不慢三組詞語。

不知不覺不聞不問

(3)學生讀讀記記這

三組詞語。

(4)學生根據詞語的

構成特點，再說幾個這樣

的詞語，看誰說得又多又

準確。

自由讀詩句，一邊

1.借助拼音自由讀讀

讀一邊想意思。

列出的詩句。

指名讀。

2.指名讀。集體齊讀。

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