編寫時間年月日執行時間年月日總序第1個教案

課共_「課時課

紙杯娃娃新投

題第_一課時型

教1、了解紙杯娃娃的基本構造；

學2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

目3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

標4、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

重

點教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

難教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

點

教

學

調查表、幾個一次性紙杯。

準

備

教學活動課前課中反思

一、交流信息，引入課題

師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用

一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心

了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。

同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法

幫幫它吧！

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變

變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前

看看友情提示。

（一）友情提示

1、先設計后制作；

2、組內進行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破;

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可乂分類放到回收站,

如果有需要也可以到回收站進行

資源共享。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學

生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及

時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1、組織學生評價

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯:你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能

被再次利用）

3、組織學生評估

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：用你的作品來裝飾自己的家。

課

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第2個教案

課共_一課時課

課程表新投

題第_一課時型

教

學1、通過自學制作步驟，學會制作“課程表”，給自己的學習到來方便。

目2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。

標

重

點

教學重難點：通過抽拉使人物活動起來

難

點

教

學1、教師準備：已經制作好的“課程表”1份

準2、學生準備：剪刀、膠水、制作材料袋

備

教學活動課前課中反思

1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程

表的濃厚興趣和迫切要求。

2、完成該制作件的難點：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應準備相

應的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學生看清楚，明白該

怎樣做；海的復習一下紙工制作符號的操作要點，如山線怎樣折疊等

等。

（3）在學生制作體驗的基礎上，幫助學生了解通過操縱桿完成抽拉

連動的現象，啟發學生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應用。我

們還能設計制作別的抽拉紙玩具嗎？

3、評價作品

1

星期星期一星期二星期三星期四星期五

早讀

第一節

上

第二節

午

第三節

第四節

第五節

第六節

下午

第七節

第八節

課

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第3個教案

課共_一課時課

紙盒造型新授

題第_一課時型

教

1、通過對紙盒的了解，培養學生“聯想狀物”、“借形造像”的能力。

學

2、學會借助生活中的各種紙盒，創造出一件作品。

目

標

重

點

制作的作品要充分發揮學生的想象力。

難

點

教

學1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料

準2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。

備

教學活動課前課中反思

一、提問導入。

1.在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒

你是怎么處理的？

2.家里經常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽

是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環境，資源流失，浪費紙質

材料等等）

4.除了制成再生紙一你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形

狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件

藝術品、實用品或玩具模型等。這節課我們就來學習制作紙盒造型的

作品。

二、設計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據自己的需要，哀號，利用廢日紙盒原有的形狀,

大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如書中的人物，動物,

器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時,

認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發現其中的巧妙之處。

2.設計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條

件，聯想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導。

思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發？

（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

四、展示評價。

作出評價去

作品名稱

學生自評

學生互評

教師評價

綜合評價

說明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第4個教案

課共_一課時課

面具新授

題第_一課時型

教

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

學

2、了解面具的種類、材料等知識。

目

標

重

點

要求學生有創新。

難

點

教

學1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體

準課件

備2.學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。

教學活動課前課中反思

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致

和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現的題材內容上，從面具造型的形態上給面

具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的

面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞

會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝起遮擋保護作用的外罩。面

具文化也通常被稱為徒文化。

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步歌示意圖（小組內討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏

色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創意設計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲一一猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第5個教案

課共_一課時課

小熊帽飾新投

題第_一課時型

教

學1、根據制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

目2、學會制作帽飾頭箍。

標

重

點

引導學會設計創作自己喜愛的帽飾。

難

點

教

學1、教師準備：小熊帽飾示范作品。

準2、學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙

備

教學活動課前課中反思

一、使用卡紙制作小熊帽飾是一個簡單且有趣的手工活動，適合兒童

和成人。以下是一個管單的制作步驟：

1.**制作小熊臉部**:

-使用棕色卡紙，剪出一個圓形作為小熊的臉。

-剪兩個小圓形，作為小熊的眼睛，可以使用白色彩筆在棕色眼

睛中間畫上黑色。

-剪一個較小的圓形，作為小熊的鼻子，可以使用黃色彩筆填充。

一剪兩個三角形，作為小熊的耳朵，可以使用棕色卡紙，如果喜

歡更鮮艷的顏色，也可以使用其他顏色。

2.**制作小熊帽子**:

-使用棕色卡紙，剪出一個正方形或長方形，作為小熊帽子的主

體。

-從邊緣剪出波浪形或曲線，作為帽子的邊緣。

3.**組裝小熊帽飾**:

-將小熊的臉部粘貼在帽子上，確保眼睛和鼻子位置正確。

-將耳朵粘貼在帽子兩側，位置適當。

-如果你喜歡，可以在帽子上添加其他裝飾，如彩筆繪制的細節、

貼紙或珠子。

4.**完善帽飾**:

-檢查整體制作，確保所有部分都牢固粘貼。

-如果有需要，進行最后的裝飾，如在帽子上寫上名字或添加其

他裝飾品。

完成以上步驟后，一個可愛的小熊帽飾就制作完成了。你可以根據自

己的喜好和創意，在材料和裝飾上做出變化，制作出獨一無二的小熊

帽飾。無論是作為節日禮物、派對.裝飾還是日常穿戴，它都會是一個

很受歡迎的物品。

二、作品評價

學生選出代表性作品進行評價分析。

作品評價表

作品名稱

學生自評

學生互評

教師評價

綜合評價

說明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第6個教案

課共_一課時課

編網袋新投

題第_一課時型

教

1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、

學

厚書等便于固定袋口繩的教具。

目

2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。

標

重

點

繩與繩之間的打結

難

點

教

學

編網袋所需要的材料和工具。

準

備

教學活動課前課中反思

（一）展示提問，導入課題

1、展示小網袋作品。

2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編

織法）

3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：

a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。

b.對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

C.打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，

再打結）。

d.大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打

結。

e.將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙簡、大詞典上（用

膠帶固定住）。

f.把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

g.依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。

h.將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：

a.對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

b.將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿

過，拉緊。

c.先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫

助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

4、學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上。

2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋

好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？

2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第7個教案

課共_一課時課

紙編彩蝶新投

題第_一課時型

教

學1、學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

目2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。

標

重

點重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

難難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

點

教

學教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。

準學生準備：彩色紙條、一幅圖案。

備

教學活動課前課中反思

（一）激趣導入目標

1、同學們，如果讓你/門完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出

示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜

歡，想學嗎？

2、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2、學生觀看后，說說卻看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？

3、板書：一、設計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折

疊畫框。

4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓練，動手實踐

1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音

樂，營造制作氛圍。

2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互

幫助。

3、作品展示，評議創新

4、待多數學生完成作品后，進行作品展示。

5、小組評議紙編彩蝶的成敗。

6、啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多

彩的圖案。

小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

7、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，

哪里需要改進。

（四）總結

今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同

學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展

覽出來，美化我們的生活環境。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第8個教案

課共_一課時課

吊蘭的水栽養護新投

題第_一課時型

教

1、進一步了解吊蘭的栽培方式。

學

2、掌握吊蘭的水栽方法和養護的注意事項。

目

3、體驗勞動的愉快，培養學生熱愛生活的美好情感。

標

重

點

掌握吊蘭的水栽方法和養護的注意事項

難

點

教

學水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標

準號）。每組各一。

備

教學活動課前課中反思

一、匯報、交流信息

師：我們已經通過多種柒道了解吊蘭的特性、品種、養護的方法，今

天我們可以從自己感興趣的方面來匯報，在匯報前，老師提個要求，

當一組在匯報時，其他同學仔細聽，等會兒我們要給這些匯報的小組

長投票評比，看哪一組匯報的最好，現在請哪一組先來介紹。

1、學生介紹

a、我們組通過采訪……b、我們組通過上網查得……c、這是我們

組制作的圖片。d、……

2、評價：

覺得第幾組講得好，請舉手（指名），為什么？

3、總結

師：同學介紹了這么多，一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解

和認識。

二、揭示課題

今天我們就來研究吊蘭的水栽和養護，（課題出示：吊蘭的水栽和養

護）。.

三、水栽

1、提出問題

那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學也稍微介紹了一些，有疑問嗎？

水栽吊攔一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純

凈水）。

2、解決問題

自來水一定要曝曬一兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發掉。水栽除

了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎

樣選擇，對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下

葡萄枝上的幼枝，放入杯內，將生根栽入水中，還有問題嗎？

3、實踐嘗試。（學生實踐中反饋信息）

4、總結評價。

三、養護

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學的照顧，它會長得好嗎？那怎

么養護呢？

（根據學生的回答課件出示P34換水：……課件出示P35噴水……？）

①學生演示：請誰來演示一下怎么噴水？

②評價（向吊蘭的葉面噴水）

③教師提問：我們的同學都快成為小小的園林藝術家了，現在老師能

向大家題個問題嗎？

（課件出示：吊蘭水栽后，……剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？

四、課堂小結：通過這節課的活動，你有什么收獲？

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第9個教案

課共_一課時課

中國結一一鞭炮結新投

題第_一課時型

教

學1、學習用繩子編制中國結

目2、培養學生的動手動腦能力,創新能力

標

重

點

繩與繩之間的打結

難

點

教

1、教師準備：中國結實物、多媒體

學

2、學生準備：63厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑲子（或錐子）、

準

強力膠（或打火機）、剪刀等。

備

教學活動課前課中互

（一）展示介紹，激發興趣，導入新課

1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過

中國結？你了解中國結嗎？

3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚興

趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）

（二）自學討論，講解演示

1、中國結是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困

難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點、難點。

a.編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣

插入、固定它？

b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒

體說明）。

C.怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？

d.如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭泡”？

（三）學生動手操作，教師巡視指導

編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，

及時發現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。

（四）評價拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“翁”。

2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發團體優勝獎。

3、思維拓展。

a,如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現

什么形狀？

b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……挹來編呢？“鞭炮”

柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創新設計編結

自己喜愛的中國結。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第10個教案

課共_一課時課

紙條編織新投

題第_一課時型

教

學1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品

目2、培養學生的動手動腦能力,創新能力

標

重

點教學重點：如何用彩帶編織成各種物品

難教學難點：彩帶編織的穿插

點

教

學教學準備：編織工藝品、彩條、多媒體

準學生準備：彩色紙條（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

備

教學活動課前課中反思

一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）

1、編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片，毛

2、編織工藝應用：實用.裝飾.擺設

二、欣賞少數民族.編家的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡單的編織方法：

1.**制作紙條環**:

-將紙條一端翻轉，穿過另一端，形成一個環。

-重復這個過程，直到紙條足夠長，形成一個長紙條環。

2.**開始編織**:

-將一個紙條環放在另一個紙條環上方，然后將下方的紙條環穿

過上方的紙條環。

-繼續將紙條環穿過其他紙條環，形成一個編織圖案。

-每編織幾個紙條環后，可以調整紙條環的位置，以形成不同的

編織效果。

3.**制作邊緣**:

-當編織到合適的長度時，可以使用剪刀將線條尾端剪成毛邊或

整齊的邊緣。

-如果你想讓邊緣更加牢固，可以使用膠水或膠帶粘貼邊緣。

五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體，向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、同一先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業要求：

學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新

七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

八、展示學生作品，學生互相交流

九、整理教室

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第11個教案

課共_一課時課

吊飾小鳥新投

題第_一課時型

教

學通過制作吊飾小鳥，培養學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環境的思想，培養

目學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。

標

重

點教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

難教學難點：合理運用色彩。

點

教

學教學準備：成品吊飾小鳥數件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

準學生準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

備

教學活動課前課中反思

（一）啟發性談話，導入新課

1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有彳么感受？

2、我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）

3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為

什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利

用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

（二）學習新方法

1、教師按教材上的制作步驟進行示范

第一步構思：想制作什么形態的小鳥（出示參考圖）。

第二步選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出

不范品）

先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還

是淺？

按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注

意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四

片。

第四步粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。

第五步制作吊球環，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

第六步將紙質小鳥粘貼到吊環上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結，鞏固以上步躲。

（三）學生制作，教師輔導

輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（四）總結

出示教具‘樹爺爺'，在‘樹爺爺'上展示學生作品，并進行講評。

結束語：樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、

保護它們，一起努力來維護大自然的生態平衡。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第12個教案

課共_一課時課

摹仿制作金屬衣架新投

題第_一課時型

教

學

了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。

目

標

重

點

教學重點、難點：彎折成型。

難

點

教

學

教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。

準

備

教學活動課前課中反思

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用彳么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬

材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思

呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總潔并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書：

a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。

b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

C.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下瑞的兩側。

d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第13個教案

課共_一課時課

摹仿制作小籠子新投

題第_一課時型

教

學

學生學會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。

目

標

重

點教學重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。

難教學難點：相鄰兩片鐵絲網的連接。

點

教

學

剪刀、鐵絲網、鉗子

準

備

教學活動課前課中反思

一、教學引入

1、展示小籠子

2、觀察籠子的結構

3、談談籠子的用途

4、說明所用材料與工具

二、學習新課

1、討論、匯報籠子的制作方法

2、提活動要求

A、注意安全

B、加強合作

C、制作精良

3、制作

4、巡視指導

5、總結，匯報籠子的制作步驟

6、小結并板書步驟

剪切鐵絲：使用剪刀或線剪根據標記的長度剪切鐵絲。

彎曲鐵絲：使用鉗子或尖嘴鉗將鐵絲彎曲成籠子的形狀。

通常先制作籠子的底部，然后一邊一邊地向上彎曲，形成籠子的四壁。

對于籠子的開口，可以在適當的位置留出空間。

連接鐵絲：在籠子的角落處，將相鄰的鐵絲末端相互焊接或彎曲在一

起，以加固籠子結構，確保籠子的所有部分都牢固連接。

7、匯報處理難點

8、整理加工

9、巡視指導

10.展評

11、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？

三、教學總結

對本節課活動情況小結

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第14個教案

課共_一課時課

中國結“基本結”編結新投

題第_一課時型

教

學了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受

目到中國傳統文化的熏陶。

標

重

點

了解各種中國結“基本結”的編制方法

難

點

教

學

教學準備：剪刀，鑲子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。

準

備

教學活動課前課中反思

一、導入新課

1、展示學生作品一一鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？

2、出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），

猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中

國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要

的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組

上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講

解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并

給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第15個教案

課共_一課時課

生活中的繩結新投

題第_一課時型

教

1、學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實

學

用的勞動本領之一。

目

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

標

重

點

掌握幾種常用的繩結法

難

點

教

學1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

準2、檢查本課配套材料是否齊全。

備

教學活動課前課中反思

一、導入新課，學習方法

1、出示有關圖片

向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子

捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及

對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

2、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位

上跟著一個一個地進行練習。

##平結(GrannyKnot)

適用于繩索的兩端。

##改進的平結(ImprovedClinchKnot)

適用于釣魚線或細繩。

##漁夫結(Fisherman'sKnot)

適用于較粗的繩索。

###4.squareknot（平方結）

適用于裝飾或固定物品。

這些只是幾種基本的打結方法，實際上有許多不同類型的打結方式，

每種都有其特定的用途和特點。在實際應用中，選擇合適的打結方法

取決于所需的目的和繩索的材質。

3、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法,

進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

4、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結

得又快又準。

夸夸你真行。

5、學生評價。

二、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學說說還見過哪些中國結？

三、課外作業

收集各種中國結。

后

反

思

編寫時間年月日執行時間年月日總序第16個教案

課共_一課時課

易拉罐一一金屬小椅子新投

題第_一課時型

教

1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

學

2、學會切割罐身。

目

3、學會切割開條、編織椅背

標

重

點

教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。

難

點

教

學

教學準備：易拉罐、剪刀、小刀

準

備

教學活動課前課中反思

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子

椅子的構造

椅面：制作原罐底。

椅腿：用條子扎編卷成的

椅背：用條子編成

扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口

B、開片線：見圖

C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背生。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條

子的頭折勾住。

B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和

扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。

把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。

前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。

把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第^個教案

課共_一課時課

第一課疊衣服新投

題第_一課時型

教

學體驗自己會疊衣服的自豪感，學習疊套衫，學會相應的兒歌，將衣服放到固定

目位置，養成良好的生活習慣。

標

重

點

學習疊套衫，學會相應的兒歌

難

點

教

學布娃娃小熊一個，放衣服的簍子一個，圓領套衫每人一件，貼有紅點的“展示

準臺”墊子12張，錄音機，音樂磁帶。

備

教學活動課前課中反思

一.情境講述：

在活動室里布置一個簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示

布娃娃小熊。

師：“小朋友們好！我是小熊‘嘟嘟'，歡迎你們到我家做客！

可是，你們看，因為我不會疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個簍

子里了。小朋友們，你們會疊衣服嗎？你們教教我好嗎？”

二.初步學習疊套衫：

1.教師請個別學生上來示范，再進行集體評價。（樹立學生的

自信心，培養學生的動手能力）

2.教師小結，再以小熊還不會為由根據學生提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的嘟嘟還不會呢，我們一起來

教教它好嗎？”

（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強調疊

衣服時要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據兒歌邊疊衣

服，先給學生一個概念。）

三.在疊的過程中學習相應的兒歌：

1.師：“小朋友為真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才

聽仔細了嗎？”

2.帶領學生學習兒歌：

一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服

疊好了。

四.學生自行操作，加以鞏固。

五.活動結束：

1.師：“小朋友書，今天我們又學會了一項本領，我們一起下

去把它教給別的小朋友好嗎？”

2.教師帶學生出場。

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第」個教案

多變的紙三角

1.讓學生學會折疊多變的紙三角。

2.學生通過學習，展開智慧的翅膀，動腦，動手，勤思多做。

3.培養學生創造性思維的能力。

折三角的折痕要整齊，使兩個紙三角完全重疊。

師：教師范樣，演示用紙。

生：卡紙，膠水。

教學活動課前課中反思

一、欣賞導入，激發情感

1、同學們，大家先看看這些美麗的手工作品，好看嗎？它們是由fl

么圖形組合而成的？

2、播放幻燈片，展示紙三角編制的作品范樣。

二、小組探究，合作學習

1.研究制作方法

①老師這里還有一些樣品呢？美嗎？同學們想不想親手制作一

些這樣的作品啊，那我們來研究一卜吧！你們大顯身手的時候到了，

老師給你們一些已經折好的作品，大家以小組為單位，動手拆一拆,

看看這些作品是怎么拼出來的！

小組合作探究，探討發現結果。

②你能把已經拆開的紙三角，再次組合成原來的樣子嗎？大家比

一比！

2.經過同學們的探究，我們發現這些作品都是有紙三角拼湊而

成的。折紙三角的步驟又有哪些呢？請同學們翻開課本，對照折紙三

角的步驟，試著做一做。

（播放幻燈片）折紙三角的步驟，引導學生探究紙三角的折法。

3.分組討論：

如何用多個紙三角穿插組合出美麗的圖案，以呈現出哪些不同

的效果？（小組匯報討論結果）你想制作什么？會想怎么做？

三、制作紙三角

1、提出制作要求。（幻燈片出示）

我們就以小組為單位進行比賽，同學們可以合作，也可單獨創

作，最后看看哪個小組的？

2、（播放音樂）學生做紙三角，并拼出各和漂亮的圖案。師巡

視指導。

四、作品展示

大家有很多好的創意和做法，我們就以小組為單位進行比賽，

從作品數量、創意、做工三個方面來評一評，看看哪個小組的作品得

分最高？

五、奇思妙想，拓展創新

1、這節課同學們有什么收獲？

2、除了這節課做的，同學們還有什么“奇思妙想”呢？

人們的創新往往就是改變材料，改變制作方法，改變大小，就

可以達到目的。或者，我們可以將紙三角進行放大，能否應用在其他

方面？同學們，如果我們改變紙三角的制作材料，制作方法，改變用

途，我們能有4么更好的創新呢？

六、總結

課

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第3個教案

課共1課時課

縫沙包新投

題第_1課時型

教1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設計制作

學簡單的沙包，增強動手能力。

目2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。

標3、增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。

t

點

難通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養學生的動手操作能力

點

教

學

準課件、針線、剪刀、布塊、沙子、頂針箍等。

備

教學活動課前課中反思

一.創設情景，導入新課。

播放錄像：學生在操場上興致盎然的玩擲沙包的游戲。

他們玩的是什么游戲，開心嗎？

大家想親手做個沙包玩游戲嗎？

板書：巧手縫沙包

二.練習針法，熟練技巧。

1.提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎？

2.提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎？

3.學習三種基本針法。現在，請同學們看大屏幕。邊看邊思考:

錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣舞的？（播放課件。）

學生觀看錄像。

看后組織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說

說錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？

4.看來同學們已經知道了手縫的三種基本方法。接下來，我們

拿出針線和小布練習一下，看看誰縫得又快又好。

練習要求：1.每種針法各練5飛針。2.針腳要緊密，針距要勻

稱。

（放音樂，學生開始練習，老師巡視指導）

5.展示、評議學生練習作品（選擇幾個學生作品用投影展示）。

三.自行設計、制作沙包。

1.同學們，通過剛才的練習，大家已經學會了這幾種針法。學

會了針法，你能否把你們面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包了？

老師呀，也做了一個沙包，請同學們仔細看，我是怎么做的，我

們還要注意些什么呢？

2、學生觀看錄像。

看后學生回答，老師相機板書注意點：

折要對稱剪要平整

縫要均勻翻要細致

裝要適量封要嚴密

3、知道怎樣做沙包了，那么你們想做什么樣的沙包呢？

老師再給你們提供一些樣品，僅供參考！

（課件展示形態各異，五彩繽紛的沙包）

這些各色各樣沙包漂亮嗎？

待會兒大家也要動動腦筋，發揮想象，設計一個自己喜歡的形狀,

做一個沙包。（放背景音樂）

學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指

導解答。

四.評價成果，放飛沙包。

課

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第個教案

課共」_課時課

剪貼畫新投

題第」_課時型

教

認知領域：懂得用概括的方法表現人體基本結構和人物五官特征。

學

技能領域：利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學生自己可愛的形象。

目

情感領域：通過分組作業，參與“競爭與合作”。

標

重

點

利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學生自己可愛的形象O

難

點

教

學

紙、一張“集體照”

準

備

教學活動|課前課中反，

一、前提測評

1、人物出立：教師本身

2、作業展評：

A.誰把“我”畫得最象？象在什么地方？

B.再請你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？

1、全體速寫（五分鐘）

2、學生爭議

二、認定目標

1、想不想把“我”變成小紙人？

2、“我”自己很想成為一個小紙人，今天我們就來學習制作小

紙人。

三、導學達標

1、自學探索

(1)提問：請你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出

來的？

(2)小組意見反饋，初步得出制作方法。

2、游戲嘗試：

(1)形式：五個組以“分身術”游戲，分別繪制。

最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

(2)分析制作中問題，找到重、難點。

A.你們是怎樣完成這部分的？

B.我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？

C.(有問題的話)怎么解決？

3、分組創作：個人作業要求：

(1)把自己變成一個小紙人.

(2)巧妙合理運用分到各組的制作材料，繪制一個充滿個性的自

我。

(3)鼓勵競爭，加快速度，學會概括。

4、組合展評：每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集

體照”

四、達標測評

1、提問：

(1)誰是第一個來到“老師”身邊？為什么？

(2)照片中誰最象制作人自己？

(3)誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？

2、小結：今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中，掌握了

許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法，使小紙人變得非常可愛；還懂得

用概括的方法表現形體和五官，加快了自己的創作速度。

課

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第3個教案

課共_一課時課

《會爬繩的福娃》新投

題第_一課時型

教1、學會制作和玩會爬繩的福娃，培養學生的動手能力和勞動意識。

學2、初步了解福娃爬繩的原理，培養學生的科學探究能力。

目3、在實踐中，自己解決制作和讓福娃爬繩時遇到的困難，培養學生的自主探

標究能力和解決問題的能力。

重

點教學重點：學會制作會爬繩的福娃，會玩會爬繩的福娃。了解福娃爬繩的原理。

難教學難點：了解福娃爬繩的原理

點

教

學教師準備：做好的會爬繩的福娃。

準材料工具：圖畫紙、剪刀、彩筆、毛線繩。

備

教學活動課前課中反思

教學設計：

一、創設情景引入新知

1、師：同學們，誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？

生：福娃

師（出示福娃）：它們叫什么名字呢？

生：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，連起來是北京歡迎您。

師：福娃向世界各地傳遞著友誼、和平，同時也表達了人與自

然和諧相處的美好愿望。

二、自主探究學習新知

（一）探究制作材料工具方法

1、師：請四人小組組長拿出制作好的會爬繩的福娃，認真觀察

并思考這兩個問題：

①制作會爬繩的福娃都需要哪些材料和工具？

②怎樣制作？

2、小組討論交流

3、全班交流

（二）合作動手制作

1、師：現在請拿出老師給你們準備材料工具盒子，選出合適的

材料開始制作吧！

2、同桌合作制作，老師指導

3、小組內嘗試玩

（三）展示作品總結經驗與不足

1、舉行爬繩比賽

①師：每個小組都制作好了福娃，下面我們來個爬繩比賽，看哪

個組的福娃不僅設計的漂亮，而且爬的最快？（生上臺展示）

②學生評比

3頒發“金銀銅牌”。

2、總結經驗與不足

（1）師：請得獎的同學介紹經驗：要想制作出爬的快的福娃應注

意些什么？

（2）師；請沒有的獎的同學思考這兩個問題；①自己的福娃存

在什么問題？②準備怎么改進？

（3）生研究

（4）動手改進

三、回顧全科，總結提高

師：通過這節課的學習你學會了什么？懂得了什么？

課

后

反

思

編寫時間執行時間編寫者總序第個教案

課共」_課時課

會翻跟頭的玩具新投

題第」_課時型

教

1、通過操作活動，感知物體由于重心移動而發生的翻滾現象。

學

2、能用語言表達自己的發現并記錄探索的過程。

目

3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。

標

重

點1、能用語言表達自己的發現并記錄探索的過程。

難2、提高觀察能力和對事物的探究興趣。

點

教

1、前知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。

學

2、物質準備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、

準

玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。

備

教學活動課前課中反思

1、組織游戲，激發興趣。

（1）出示智力蛋（放在透明簡里），引起學生探索的興趣。

（2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會表演雜技呢，你們看（演

示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭），這個智力蛋在簡里怎么樣了？（學

生邊看邊議）智力蛋為什么會翻跟頭呢？

2、學生動手操作

（1）你們想了解智力蛋為什么會翻跟頭嗎？那就要動腦筋想一

想，動手試一試，每個小朋友都有一個透明簡，小狡囊就好比智力蛋，

現在你們試試看，你的小膠囊會不會在透明簡里翻跟頭。

（2）學生操作：發現小膠囊不能翻跟頭。

（3）為什么這個小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓小膠

囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓學生帶著問題再次進行操作，試著在小

膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體，看著這些物體能不能讓

小膠囊翻跟頭。

（4）師生共同操作、試驗。啟發學生講述自己的操作過程并記

錄操作結果。

3、師生共同交流操作中的發現。

（1）剛才你們是怎么玩的？發現了什么有趣的現象？

（2）請個別學生一沸述并演示自己的發現。

（3）師生共同驗任鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現翻跟頭的

現象。

4、了解膠囊翻跟頭的原理。

（1）為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而火柴頭、小

紙團放進膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢？

（2）了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小綱珠是圓的,

會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時,

膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這

樣接連不斷