浙江高考英語讀后續寫實例分析與寫作指導背景說明高考英語的讀后續寫部分是考生展示語言運用能力和思維能力的重要環節。浙江省的高考英語在這一部分的設計上，既考查學生的理解能力，又注重考察他們的創造性思維能力。近年來，隨著教育改革的不斷深入，讀后續寫的題型和要求也在不斷變化，這給考生的備考帶來了新的挑戰。本文將結合具體實例，分析浙江高考英語讀后續寫的特點，提供寫作指導，幫助考生在這一環節中取得更好的成績。讀后續寫的特點讀后續寫通常基于一段文本，考生需要根據文本內容進行續寫。這一部分的主要特點包括：1.情境設置考生需要在已有情節的基礎上，合理續寫情節，保持原文的連貫性和一致性。這要求考生具備較強的理解能力，能夠把握文本的主題和人物性格。2.創造性思維盡管是續寫，考生仍需展示自己的創造力。這要求他們在續寫中加入新的情節或觀點，使故事更加豐富和生動。3.語言運用能力高水平的語言表達能力是續寫成功的關鍵。考生需要運用多樣的句式和豐富的詞匯，以增強文本的表現力。4.情感表達續寫不僅要在情節上合理，更要在情感上與原文保持一致。考生需要通過文字傳達出人物的情感變化，增強讀者的共鳴。實例分析以2022年浙江高考英語的讀后續寫題目為例，考生需根據以下段落進行續寫：續寫分析假設考生的續寫如下：>"Justasshewaslostinthought,afamiliarvoicebrokethroughherreverie.Itwasherchildhoodfriend,Mark,whohadreturnedtotheirhometownafteryearsaway.'Sarah,I'vemissedyou,'hesaid,hiseyesfilledwithwarmth.Theytalkedforhours,reminiscingabouttheirsharedmemories.Asthestarsbegantotwinkleinthenightsky,Sarahrealizedthatthisunexpectedreunionwasjustwhatsheneededtofaceheruncertainfuture."續寫點評1.情節延續考生通過引入熟悉的人物，延續了故事情節，增強了故事的連貫性。Mark的回歸不僅是情節的推進，也為Sarah的內心變化提供了契機。2.情感深化續寫中，通過對話和情感的描寫，考生成功地傳達了Sarah內心的復雜感受。她的“unease”在與Mark的交流中得到了緩解，展現了人物的成長。3.語言表達考生運用了豐富的詞匯和多樣的句式，使得續寫部分生動且有感染力。描繪“goldenhue”和“twinklingstars”的細膩描寫，增強了文本的美感。寫作指導在備考讀后續寫時，考生可以從以下幾個方面進行提升：理解文本認真閱讀給定的文本，分析其主題和主要情節，了解人物的性格特征和情感變化。可以通過以下問題進行思考：文章的主旨是什么？人物在故事中經歷了怎樣的變化？文本的情感基調如何？結構規劃在進行續寫前，可以先規劃好續寫的結構。一般來說，可以分為開頭、發展和結尾三個部分：開頭：引入新情節，保持與原文一致的語氣和風格。發展：通過對話、內心獨白等方式展開情節，展示人物的情感變化和心理活動。結尾：給出一個合乎邏輯的結局，可以是情節的解決，也可以是留白，激發讀者的思考。語言運用提高語言表達能力，積累豐富的詞匯和句式。考生可以通過以下方式增強語言能力：多讀優秀的英語文章，學習其語言運用。進行寫作練習，嘗試不同的寫作風格。注重語法和句式的多樣性，避免語言的單一化。情感共鳴在續寫中，要注意情感的真實和細膩。通過人物的對話和內心獨白，讓讀者感受到角色的情感波動。可以嘗試以下方法：使用生動的形容詞和動詞，增強情感的表達。通過細節描寫，展現人物的內心世界。結尾的改進措施面對高考英語讀后續寫部分的挑戰，考生可以在以下方面進行改進：1.加強閱讀理解訓練通過大量閱讀和分析不同類型的文本，提高對文本的理解能力。2.多進行寫作練習在日常學習中，進行定期的續寫練習，熟悉不同場景的寫作風格和技巧。3.尋求反饋在練習后，向老師或同學尋求反饋，了解自己的優缺點，并進行針對性的改進。4.提高自信心通過不斷的