七年級語文下冊第四單元15松鼠教學設計1蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第四單元15松鼠教學設計1蘇教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元15松鼠教學設計1

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們要一起走進一個充滿神奇與智慧的動物世界，那就是《松鼠》這篇課文。讓我們一起感受作者對松鼠的喜愛之情，領略大自然的魅力吧！?????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們要培養以下幾個方面的核心素養：首先，提升我們的審美鑒賞能力，學會從文字中捕捉美，感受作者對松鼠的細膩描繪；其次，增強我們的文學素養，學習作者的觀察方法和寫作技巧；最后，培養我們的科學精神，通過了解松鼠的生活習性，激發我們對自然界的探索興趣。讓我們一起在《松鼠》這篇課文中尋找答案吧！???學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

進入七年級的學生，在語文學習方面已經具備了一定的基礎，他們能夠理解簡單的文言文，掌握基本的語法知識，對字詞的積累也有一定的積累。然而，對于本節課所涉及的描寫自然景物的能力，部分學生可能還處于初步階段，對如何細致觀察和生動描繪可能還缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對動物世界普遍充滿好奇，因此對《松鼠》這樣的課文學習興趣較高。他們在學習上表現出不同的風格，有的學生喜歡通過閱讀來吸收知識，有的則更傾向于通過討論和互動來提高理解。在寫作能力上，學生們的水平參差不齊，有的能夠較為流暢地表達自己的想法，而有的則在表達上顯得有些吃力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《松鼠》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對松鼠的生活習性和行為特點理解不夠深入，難以將其生動地描繪出來；其次，學生在描寫時可能會遇到語言表達上的障礙，無法將觀察到的細節用恰當的詞語表達出來；最后，對于文章中的修辭手法和表達技巧，部分學生可能難以理解和運用。針對這些挑戰，我們需要通過引導和示范，幫助學生逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《七年級語文下冊》教材，以便隨時查閱課文內容。

2.輔助材料：準備與松鼠相關的圖片、視頻等多媒體資源，用以輔助學生理解松鼠的生活習性和行為特點。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論；在黑板上展示松鼠的相關信息，如生活習性、分布地區等，以營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道世界上最聰明的動物是什么嗎？沒錯，就是松鼠！今天我們就來認識一下這位可愛的動物朋友，看看它是如何用它的聰明才智在自然界中生存的。

2.回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了一些描寫動物的文章，比如《白鷺》和《翠鳥》，大家還記得那些文章中是如何描寫動物的嗎？今天我們要學習的新課文《松鼠》，相信大家一定會對它有更深的了解。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解《松鼠》這篇課文的結構，包括開頭、中間和結尾部分，以及作者如何通過生動的語言描繪松鼠的外形、習性和智慧。

2.舉例說明：我會結合課文中的具體例子，如“松鼠的尾巴像一把傘，保護著它的身體”，來幫助學生理解如何運用比喻、擬人等修辭手法來描寫動物。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并討論，比如“松鼠為什么會成為森林中的‘快遞員’？”引導學生通過小組討論來探究答案。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會讓學生們嘗試用本節課學到的修辭手法，自己描寫一種動物，可以是家中寵物，也可以是自然界中的動物。

2.教師指導：在學生進行描寫的過程中，我會巡視教室，對有困難的學生給予個別指導，幫助他們運用所學知識。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生展示：完成描寫后，我會請幾位學生上來展示他們的作品，并邀請其他同學進行評價。

2.教師總結：對學生的作品進行點評，總結本節課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調描寫動物時要注意的細節和修辭手法。

2.鼓勵學生在課后繼續關注自然界中的動物，嘗試用所學知識進行創作。

六、作業布置

1.請學生以《我的動物朋友》為題，寫一篇描寫動物的文章，字數不限。

2.收集關于自己喜歡動物的圖片或視頻，下節課分享給大家。教學資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生態習性：提供關于松鼠棲息地、飲食習慣、繁殖方式等資料，讓學生了解松鼠在自然界中的生活狀態。

-動物觀察筆記：收集一些優秀的動物觀察筆記樣本，讓學生學習如何記錄和描述觀察到的動物行為。

-動物保護意識：介紹一些關于動物保護的案例和知識，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《松鼠的奇妙世界》等科普書籍，幫助學生深入了解松鼠及其它動物。

-觀影拓展：推薦觀看關于野生動物的紀錄片，如《地球脈動》等，讓學生通過影像感受動物的魅力。

-實地觀察：鼓勵學生在家長或老師的帶領下，去動物園或自然保護區進行實地觀察，親身體驗動物的生活。

-寫作練習：讓學生以“我心中的松鼠”為題，發揮想象，創作一篇童話故事或科幻小說，鍛煉學生的寫作能力。

-科學實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，如觀察松鼠的尾巴運動原理，培養學生的動手能力和科學探究精神。

-研究報告：讓學生以小組形式，選擇一種他們感興趣的動物，進行研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

-環保活動：參與環保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中學習如何保護動物和自然環境。

-主題演講：組織學生進行關于動物保護的演講比賽，提升學生的口頭表達能力和公眾演講技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-松鼠的形態特征：如“松鼠的尾巴像一把傘”、“毛茸茸的尾巴”等。

-松鼠的生活習性：如“松鼠善于攀爬”、“善于儲存食物”等。

-松鼠的智慧表現：如“松鼠的聰明才智”、“能巧妙地躲避天敵”等。

②本文重點詞句：

-“松鼠的尾巴像一把傘，保護著它的身體。”

-“松鼠善于攀爬，能在樹枝間輕松跳躍。”

-“松鼠的聰明才智，讓人驚嘆不已。”

③內容邏輯關系闡述：

-首先，文章通過描寫松鼠的外形特征，如尾巴、毛色等，為學生展現了一個生動活潑的松鼠形象。

-其次，文章詳細描述了松鼠的生活習性，如攀爬、儲存食物等，讓學生了解到松鼠是如何在自然界中生存的。

-最后，文章著重強調了松鼠的智慧，如躲避天敵、解決問題等，引導學生思考動物世界的智慧與人類智慧的關聯。重點題型整理1.題型一：描寫分析

-題目：請分析課文中對松鼠尾巴的描寫，并說明這種描寫手法的作用。

-答案：課文中對松鼠尾巴的描寫是“松鼠的尾巴像一把傘，保護著它的身體。”這里運用了比喻的修辭手法，將松鼠的尾巴比作傘，生動形象地展現了松鼠尾巴的形狀和作用，既突出了尾巴的柔軟和蓬松，又說明了尾巴在松鼠生活中的重要性。

2.題型二：細節理解

-題目：根據課文內容，解釋“松鼠善于攀爬，能在樹枝間輕松跳躍”這句話的含義。

-答案：這句話表明松鼠具有出色的攀爬能力，它們能夠在樹枝間靈活跳躍，這是松鼠適應森林生活的一種本能。這種能力使得松鼠能夠迅速逃避天敵，尋找食物和安全的棲息地。

3.題型三：修辭手法運用

-題目：在課文中，作者使用了哪些修辭手法來描寫松鼠？請舉例說明。

-答案：作者在課文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“松鼠的尾巴像一把傘”是比喻，將松鼠的尾巴比作傘；“松鼠瞪大了眼睛，警惕地觀察著四周”是擬人，賦予了松鼠人的情感。

4.題型四：文章結構分析

-題目：請簡要分析《松鼠》這篇文章的結構。

-答案：《松鼠》這篇文章采用了總分總的結構。開頭部分總述了松鼠的特點，中間部分詳細描寫了松鼠的外形、習性和智慧，結尾部分總結了松鼠在自然界中的地位和作用。

5.題型五：情感態度理解

-題目：從課文中可以看出作者對松鼠有什么樣的情感態度？

-答案：從課文中可以看出作者對松鼠充滿了喜愛和贊美之情。作者用細膩的筆觸描繪了松鼠的可愛和智慧，表達了對這種動物由衷的敬佩和喜愛。教學反思與總結今天上了《松鼠》這節課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足，下面我來反思一下。

首先，在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們對松鼠有了初步的了解。不過，我發現有些學生對松鼠的認識還比較片面，只是停留在動畫片或者游戲中的形象。因此，在今后的教學中，我打算提前布置一些預習任務，讓學生收集有關松鼠的資料，這樣他們在課堂上就能更加主動地參與到討論中來。

其次，在課文講解過程中，我盡量用生動形象的語言來描述松鼠的特點，希望學生能夠更好地理解。我發現，對于一些描寫松鼠習性的句子，學生們理解起來比較吃力，比如“松鼠瞪大了眼睛，警惕地觀察著四周”。為了幫助學生更好地理解這句話，我決定在接下來的教學中，結合圖片或者視頻，讓學生直觀地看到松鼠的行為，這樣可能會更有助于他們的理解。

在互動探究環節，我鼓勵學生們小組討論，提出問題并尋找答案。這節課上，學生們表現出了很高的積極性，他們提出了很多有價值的問題，如“松鼠為什么會在冬天儲存食物？”、“松鼠是如何適應寒冷的天氣的？”等問題。通過這些問題，我覺得學生的思考能力得到了鍛煉。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，部分學生在寫作練習中，對修辭手法的運用不夠靈活，導致文章顯得有些平淡。為了解決這個問題，我計劃在下節課上，專門講解一些常見的修辭手法，并讓學生進行實際操作，提高他們的寫作技巧。

此外，我還發現，在課堂管理方面，我需要更加注意學生的注意力集中。有些學生可能會在課堂上分心，或者與其他同學交頭接耳。為了改善這一點，我打算在課堂上增加一些互動環節，讓學生們在參與討論的同時，也能保持注意力集中。

具體來說，我會從以下幾個方面進行改進：

1.在課前準備方