七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊《在品味情感中成長(zhǎng)》這節(jié)課。想象一下，我們就像品茶一樣，慢慢品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中感受到喜怒哀樂。我會(huì)帶著大家通過真實(shí)的故事和有趣的互動(dòng)，一起探索情感的世界，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)情感的韻味吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感認(rèn)知：提升對(duì)自身情感的理解和識(shí)別能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解他人情感。

2.情緒管理：學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)情緒的適應(yīng)性和穩(wěn)定性。

3.社會(huì)交往：在互動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)和分享情感，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

4.道德判斷：形成正確的道德觀念，能夠在情感體驗(yàn)中做出符合社會(huì)規(guī)范的判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備一定的情感認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)基本的喜怒哀樂等情緒有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于情感背后的深層次含義以及如何通過情感體驗(yàn)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)情感話題也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過小組討論和案例分析來(lái)深入理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索情感的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到情感表達(dá)不當(dāng)、難以理解他人情感或情緒管理困難等問題。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們?cè)谔幚韽?fù)雜情感時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：情感主題的PPT課件、情感教育視頻資料

-教學(xué)手段：情感故事卡片、小組討論板、情感體驗(yàn)記錄表教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂關(guān)于《在品味情感中成長(zhǎng)》的課。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，你正在品嘗一杯香醇的咖啡，感受著苦澀與香甜交織的味道。這就是情感的滋味，有時(shí)候復(fù)雜，有時(shí)候純粹。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入今天的課堂。

【情境創(chuàng)設(shè)】

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有過這樣的經(jīng)歷：在某個(gè)瞬間，你突然感受到了一種強(qiáng)烈的情感，比如快樂、悲傷、憤怒或是感激。那么，你們是如何理解和表達(dá)這些情感的？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己曾經(jīng)體驗(yàn)過的情感故事，可以是自己的，也可以是身邊人的。在分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感的產(chǎn)生、表達(dá)和影響。

【探究活動(dòng)一：情感的類型】

1.導(dǎo)入語(yǔ)：情感世界豐富多彩，那么，我們可以把情感分為哪些類型呢？

2.學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉出自己知道的情感類型，并嘗試分類。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

【探究活動(dòng)二：情感的作用】

1.導(dǎo)入語(yǔ)：情感在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？

2.學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析情感的作用。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

【案例分析】

1.案例導(dǎo)入：教師出示一個(gè)情感案例，如：一位學(xué)生在面對(duì)考試失敗時(shí)，如何通過調(diào)整心態(tài)和情緒，最終取得好成績(jī)。

2.學(xué)生分析：請(qǐng)同學(xué)們分析案例中學(xué)生的情感變化，以及他們是如何應(yīng)對(duì)這種情感的。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

【情感體驗(yàn)】

1.導(dǎo)入語(yǔ)：情感是我們生活中不可或缺的一部分，那么，我們?cè)撊绾胃玫仄肺肚楦心兀?/p>

2.情感體驗(yàn)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)，如：欣賞音樂、繪畫、寫作等，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活中的點(diǎn)滴情感。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在情感體驗(yàn)活動(dòng)中的感受和收獲。

【總結(jié)與升華】

1.導(dǎo)入語(yǔ)：通過今天的課堂，我們學(xué)習(xí)了情感的類型、作用以及如何品味情感。那么，你們有什么感想呢？

2.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)自己在課堂上的收獲，并分享對(duì)情感的理解。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)情感在生活中的重要性。

【課后拓展】

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：在日常生活中，如何更好地調(diào)控自己的情緒，使情感成為我們成長(zhǎng)的助力？

2.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)書籍或文章，進(jìn)一步了解情感的世界。

3.下節(jié)課，我們將分享彼此在課后拓展中的收獲，希望大家積極參與。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感的定義與類型

-情感是人們對(duì)客觀事物所持的態(tài)度體驗(yàn)，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒。

-情感類型包括正面情感（如快樂、愛、希望）和負(fù)面情感（如悲傷、憤怒、恐懼）。

2.情感的作用

-情感對(duì)個(gè)體認(rèn)知、行為和心理健康具有重要影響。

-情感可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系。

-情感是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力，有助于形成積極的價(jià)值觀。

3.情感的表達(dá)與溝通

-情感的表達(dá)方式包括言語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和面部表情。

-情感的溝通需要傾聽、理解和尊重，以建立良好的人際關(guān)系。

4.情緒管理與調(diào)節(jié)

-情緒管理是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身情緒的識(shí)別、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)能力。

-調(diào)節(jié)情緒的方法包括認(rèn)知重構(gòu)、放松技巧、積極思考等。

5.情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)

-通過體驗(yàn)不同的情感，個(gè)體可以更好地認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)同理心、責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

6.情感教育的重要性

-情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-情感教育有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

7.情感教育的實(shí)施策略

-創(chuàng)設(shè)情感教育環(huán)境，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

-開展情感教育課程，教授學(xué)生情感識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，培養(yǎng)情感智慧。

8.情感教育的評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在情感教育過程中的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

-采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

9.情感教育與心理健康

-情感教育與心理健康密切相關(guān)，有助于預(yù)防和解決心理問題。

-情感教育有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性。

10.情感教育與道德教育

-情感教育與道德教育相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高道德行為水平。板書設(shè)計(jì)①情感的定義與類型

-定義：人們對(duì)客觀事物所持的態(tài)度體驗(yàn)

-類型：基本情緒（喜、怒、哀、懼）、正面情感、負(fù)面情感

②情感的作用

-認(rèn)知影響：影響個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知和評(píng)價(jià)

-行為影響：驅(qū)使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的行為反應(yīng)

-心理健康：對(duì)心理健康具有重要影響

③情感的表達(dá)與溝通

-表達(dá)方式：言語(yǔ)、肢體語(yǔ)言、面部表情

-溝通技巧：傾聽、理解、尊重

④情緒管理與調(diào)節(jié)

-管理方法：認(rèn)知重構(gòu)、放松技巧、積極思考

-調(diào)節(jié)技巧：情緒識(shí)別、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)

⑤情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)

-體驗(yàn)方式：欣賞音樂、繪畫、寫作等

-成長(zhǎng)方面：認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)同理心、責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)

⑥情感教育的重要性

-全面發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

-人生態(tài)度：形成積極的人生態(tài)度，提高心理素質(zhì)

⑦情感教育的實(shí)施策略

-環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營(yíng)造積極向上的校園氛圍

-課程教學(xué)：教授情感識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)的技巧

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，培養(yǎng)情感智慧

⑧情感教育的評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

-關(guān)注方面：情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)

⑨情感教育與心理健康

-關(guān)聯(lián)性：預(yù)防和解決心理問題，提高心理素質(zhì)

-心理韌性：增強(qiáng)心理韌性

⑩情感教育與道德教育

-相輔相成：共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

-道德情感：培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高道德行為水平教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番反思，總結(jié)本次課堂的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

-反思：今天的課堂，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些沉默，可能是對(duì)某些話題不夠熟悉或缺乏自信。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式提高他們的參與度。

2.情感體驗(yàn)活動(dòng)

-反思：情感體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)似乎不夠深刻，有的學(xué)生反饋說活動(dòng)形式單一，難以引起共鳴。

-改進(jìn)：我會(huì)嘗試多樣化情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如引入音樂、詩(shī)歌、繪畫等多種藝術(shù)形式，讓學(xué)生從不同角度感受情感，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力。

3.教學(xué)資源的利用

-反思：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如視頻資料和多媒體課件。

-改進(jìn)：我會(huì)更加精心地挑選和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，并且在課堂上有效地展示給學(xué)生。

4.教學(xué)方法的調(diào)整

-反思：在講解某些理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)平淡，可能是因?yàn)槔碚撨^于抽象，難以理解。

-改進(jìn)：我會(huì)嘗試將抽象的理論知識(shí)與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，通過案例教學(xué)、情景模擬等方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。

5.課堂氛圍的營(yíng)造

-反思：雖然整體課堂氛圍較為活躍，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，這可能與課堂節(jié)奏和教師引導(dǎo)有關(guān)。

-改進(jìn)：我會(huì)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，適時(shí)提問和互動(dòng)，保持學(xué)生的注意力，同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.學(xué)生個(gè)體差異的考慮

-反思：在課堂活動(dòng)中，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情感體驗(yàn)存在差異，有的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-改進(jìn)：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解例題1：

小明在參加學(xué)校的籃球比賽中，雖然表現(xiàn)不佳，但他并沒有放棄，而是堅(jiān)持訓(xùn)練，最終在下一場(chǎng)比賽中取得了好成績(jī)。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：小明的行為體現(xiàn)了堅(jiān)持、毅力和自我超越的情感。他在面對(duì)挫折時(shí)沒有氣餒，而是選擇努力訓(xùn)練，這展現(xiàn)了他的毅力和自我超越的積極情感。

例題2：

李華在幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)題時(shí)，不僅耐心講解，還用生活中的例子幫助同學(xué)理解。請(qǐng)分析李華的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：李華的行為體現(xiàn)了關(guān)愛、責(zé)任和樂于助人的情感。他愿意花費(fèi)時(shí)間和精力幫助同學(xué)，這表明他具有關(guān)愛他人、負(fù)責(zé)任和樂于助人的美好情感。

例題3：

小紅在參加學(xué)校的朗誦比賽中獲得了第一名，她非常高興，但在獲獎(jiǎng)感言中，她首先感謝了老師和同學(xué)們的支持。請(qǐng)分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了謙遜、感恩和尊重他人的情感。她在獲得榮譽(yù)時(shí)，沒有獨(dú)占功勞，而是感謝了他人，這體現(xiàn)了她的謙遜、感恩和尊重他人的美好情感。

例題4：

王強(qiáng)在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，遇到了困難，但他沒有退縮，而是積極尋求解決辦法。請(qǐng)分析王強(qiáng)的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：王強(qiáng)的行為體現(xiàn)了勇敢、自信和解決問題的情感。他在面對(duì)困難時(shí)，沒有選擇逃避，而是勇敢地面對(duì)并積極尋求解決辦法，這展現(xiàn)了他的勇敢、自信和解決問題的積極情感。

例題5：

張麗在得知家人生病時(shí)，感到非常擔(dān)心，但她沒有表現(xiàn)出來(lái)，而是默默地承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任。請(qǐng)分析張麗的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：張麗的行為體現(xiàn)了關(guān)愛、責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)意志的情感。她在家人生病時(shí)，沒有逃避責(zé)任，而是選擇默默承擔(dān)，這體現(xiàn)了她對(duì)家人的關(guān)愛、責(zé)任感以及堅(jiān)強(qiáng)的意志。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本《在品味情感中成長(zhǎng)》第二單元的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出至少三種不同類型的情感及其特點(diǎn)。

2.寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷的情感體驗(yàn)，并分析這次體驗(yàn)對(duì)你的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)情感卡片，選擇一種情感（如快樂、悲傷、憤怒等），用文字和圖片表達(dá)這種情感，并解釋你的設(shè)計(jì)意圖。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查他們是否準(zhǔn)確理解了不同類型情感的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，評(píng)估他們的寫作能力，包括敘述的連貫性、情感的真摯性和表達(dá)的創(chuàng)新性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生是