第20課青花盤教學(xué)設(shè)計-二年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個五彩斑斕的世界，探索我國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)——青花瓷。這節(jié)課，我們以《青花盤》為主題，結(jié)合蘇少版二年級上冊美術(shù)教材，通過觀察、分析、實踐，讓大家了解青花瓷的獨特魅力。課堂上，我會帶著你們一起欣賞精美的青花盤，感受其中蘊含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)你們對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。讓我們用畫筆描繪出心中的青花世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：培養(yǎng)學(xué)生對青花瓷圖案、色彩和形式的審美感知能力，提升對傳統(tǒng)美學(xué)的欣賞水平。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵學(xué)生運用繪畫技巧，創(chuàng)作具有個人特色的青花瓷盤作品，發(fā)展其藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.**創(chuàng)意實踐**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，通過設(shè)計獨特的青花瓷圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.**文化理解**：讓學(xué)生了解青花瓷的歷史文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿了好奇心，對色彩和形狀有著天生的敏感。在美術(shù)課上，他們對各種繪畫材料充滿興趣，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.**知識儲備**：學(xué)生在日常生活中對青花瓷可能有一定了解，但多為零散的感官印象，缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

2.**繪畫能力**：二年級學(xué)生的繪畫技能尚處于初級階段，線條、色彩的使用還比較簡單，需要教師引導(dǎo)逐步提升。

3.**創(chuàng)新能力**：學(xué)生的創(chuàng)新能力有限，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們打破思維定式，激發(fā)創(chuàng)意。

4.**合作與交流**：部分學(xué)生可能在合作交流中表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)他們獨立思考，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師通過趣味性和互動性強的教學(xué)方法，保持他們的注意力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

-通過生動的實物展示和互動活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立對青花瓷的初步認(rèn)識。

-通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)作，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-通過小組合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-通過多樣化的教學(xué)手段，維持學(xué)生的注意力，提高課堂效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、畫板、畫筆、顏料、水彩紙、宣紙、陶瓷盤模型

-課程平臺：蘇少版美術(shù)教材電子版、教育云平臺

-信息化資源：青花瓷圖片庫、動畫演示課件、學(xué)生作品展示平臺

-教學(xué)手段：實物展示、互動游戲、小組討論、學(xué)生作品展示與評價教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么嗎？是的，今天我們要一起走進(jìn)一個五彩斑斕的世界，探索我國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)——青花瓷。請大家拿出你們的美術(shù)課本，我們一起翻開第20課《青花盤》。

（2）學(xué)生：老師，青花瓷是什么？

（3）老師：青花瓷是一種古老的陶瓷藝術(shù)，它以白色瓷器為底，用藍(lán)色顏料繪制圖案，色彩鮮明，圖案精美。接下來，我們就來一起學(xué)習(xí)青花瓷的魅力。

二、新課講授

1.**欣賞與觀察**

（1）老師：請大家看屏幕，這是我們今天要學(xué)習(xí)的青花瓷圖片。你們能看出它們有什么特點嗎？

（2）學(xué)生：老師，它們都是藍(lán)色的，圖案很漂亮。

（3）老師：沒錯，青花瓷的主要特點是藍(lán)色和精美的圖案。接下來，我們來仔細(xì)觀察一下這些圖案，看看它們有什么特別之處。

（4）老師：請大家拿出畫板和畫筆，嘗試畫出你們心目中的青花瓷圖案。

2.**了解青花瓷的歷史**

（1）老師：同學(xué)們，你們知道青花瓷的歷史嗎？它起源于哪個朝代？

（2）學(xué)生：老師，我知道，青花瓷起源于元朝。

（3）老師：很好，青花瓷的確起源于元朝，后來在明清兩代達(dá)到了鼎盛時期。它見證了我國陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程。

（4）老師：接下來，我們一起來了解一下青花瓷的制作工藝。

3.**學(xué)習(xí)繪制青花瓷**

（1）老師：現(xiàn)在，我們知道了青花瓷的特點和歷史，接下來，我們要學(xué)習(xí)如何繪制青花瓷。

（2）老師：首先，我們要準(zhǔn)備好畫板、畫筆和顏料。畫板可以選擇水彩紙或者宣紙，畫筆可以用普通的毛筆。

（3）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)如何繪制青花瓷的圖案。首先，我們要畫出圖案的輪廓，然后再填充顏色。

（4）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家跟著我一起來畫一個簡單的青花瓷圖案。

4.**實踐與創(chuàng)作**

（1）老師：現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己剛才的學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一個青花瓷盤。

（2）老師：在創(chuàng)作過程中，要注意圖案的布局、色彩的搭配以及線條的流暢。

（3）老師：請大家相互欣賞彼此的作品，并提出一些建議。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了青花瓷的特點、歷史和繪制方法。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（2）老師：現(xiàn)在，請大家拿出自己的作品，展示給大家。

（3）老師：同學(xué)們，你們的作品都非常棒！通過今天的課程，你們不僅學(xué)會了繪制青花瓷，還了解到了我國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的美術(shù)愛好者。

四、課后作業(yè)

（1）老師：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，與家人一起尋找一本關(guān)于青花瓷的書籍或者上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解青花瓷的更多知識。

（2）老師：下節(jié)課，我們將分享彼此的收獲，希望大家做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)反思

（1）老師：今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對青花瓷很感興趣，但在繪制過程中，部分同學(xué)遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

（2）老師：同時，我也將加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**青花瓷的工藝流程**：介紹青花瓷從原料選取、拉坯、晾曬、上釉到燒制的全過程，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的魅力。

-**歷代青花瓷鑒賞**：展示不同朝代青花瓷的特點和代表作品，如元代的“梅瓶”、明代的“天藍(lán)釉瓷盤”等，拓展學(xué)生對青花瓷藝術(shù)的認(rèn)識。

-**青花瓷與文學(xué)藝術(shù)**：介紹青花瓷在詩詞、繪畫、戲劇等領(lǐng)域的應(yīng)用，如唐代詩人杜甫的《青花瓷》一詩，以及古代畫家對青花瓷圖案的描繪。

-**當(dāng)代青花瓷的創(chuàng)新**：介紹現(xiàn)代青花瓷在造型、圖案、色彩等方面的創(chuàng)新，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代的發(fā)展。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生收集家庭中或社區(qū)里的青花瓷實物或圖片，了解它們的歷史背景和藝術(shù)價值。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《中國陶瓷藝術(shù)》、《青花瓷的故事》等書籍，深入了解青花瓷的文化內(nèi)涵。

-**參觀博物館**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶沾刹┪镳^或藝術(shù)展覽，親身體驗青花瓷的魅力。

-**實踐體驗**：在家長或老師的指導(dǎo)下，嘗試親手制作青花瓷的裝飾品，如青花瓷盤、杯子等，提高學(xué)生的動手能力。

-**創(chuàng)意設(shè)計**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的青花瓷圖案，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。

-**文化交流**：通過參與文化交流活動，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)對青花瓷的欣賞和傳承方式，拓寬國際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這不僅能提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。

2.**情境教學(xué)**：為了讓學(xué)生更好地理解青花瓷的歷史和文化背景，我引入了一些故事和情境，如介紹青花瓷在古代生活中的應(yīng)用，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的價值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解青花瓷的制作工藝和藝術(shù)特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這說明我在教學(xué)深度上還有待加強。

2.**學(xué)生個體差異**：課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點存在較大差異，有的學(xué)生能夠積極參與，而有的學(xué)生則顯得被動，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，這可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我認(rèn)知。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我將準(zhǔn)備更加豐富和深入的資料，如不同朝代青花瓷的對比分析，以及相關(guān)藝術(shù)家的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生在了解歷史的同時，也能體會到藝術(shù)的魅力。

2.**差異化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個體差異，我會采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.**多元化評價方式**：除了作品展示，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)心得等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時也給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵。

4.**家校合作**：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)教育理論和實踐知識，不斷提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂中，學(xué)生的參與度較高，積極回答問題，對青花瓷的歷史和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，按照要求完成課堂練習(xí)。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點和想法，共同探討青花瓷的藝術(shù)特點和制作工藝。每個小組都展示了自己設(shè)計的青花瓷圖案，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對青花瓷基本知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于青花瓷的歷史、特點等問題，但也有一部分學(xué)生在圖案識別和色彩搭配方面存在困難。

4.**學(xué)生作品評價**：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展現(xiàn)了各自獨特的風(fēng)格和創(chuàng)意。我根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：

-創(chuàng)意性：作品是否具有創(chuàng)意，圖案設(shè)計是否新穎。

-技巧性：繪畫技巧是否熟練，線條、色彩運用是否得當(dāng)。

-完成度：作品是否完整，細(xì)節(jié)處理是否到位。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現(xiàn)**：對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求。

-**針對小組討論**：肯定學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提出建設(shè)性的意見。

-**針對隨堂測試**：針對測試中存在的問題，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

-**針對學(xué)生作品**：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和建議，幫助他們提高繪畫技巧和審美能力。

-**針對教學(xué)效果**：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品評價和隨堂測試結(jié)果，反思教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)評價與反饋過程中，我將注重以下幾點：

-**及時性**：對學(xué)生的表現(xiàn)和作品進(jìn)行及時的反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。

-**針對性**：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予有針對性的評價和建議。

-**鼓勵性**：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-**互動性**：鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們成為評價的主體，提高他們的自我評價能力。板書設(shè)計①青花瓷概述

-定義：中國傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)，以藍(lán)色釉料在白色瓷