Unit1AnimalFriends大單元整體教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1AnimalFriends大單元整體教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriends大單元整體教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿生機的世界——動物的世界！在這節課里，我們將圍繞“AnimalFriends”這個主題，一起探索各種可愛的動物朋友，感受它們的生活習性，學習如何用英語描述它們。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析學情分析同學們，我們即將開始學習的是七年級下冊的英語Unit1AnimalFriends。在這個階段，同學們已經具備了一定的英語基礎，對英語學習有了初步的興趣和認知。從知識層面來看，同學們已經接觸過一些基本的動物詞匯和描述，能夠進行簡單的對話交流。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力還有待提高。在寫作上，他們可能對如何組織句子結構、如何運用正確的時態感到困惑。閱讀理解方面，由于詞匯量有限，他們可能會遇到理解上的障礙。

在素質方面，同學們的學習態度積極，但部分同學可能因為缺乏自信而在英語學習中表現出畏難情緒。此外，他們的合作意識和自主學習能力也有所差異，這對小組活動和自主學習環節提出了挑戰。

在行為習慣上，同學們在課堂上通常能夠認真聽講，但在課外自主學習方面，部分同學存在拖延和缺乏自律的問題。這些問題可能會影響他們在課程學習中的效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，如動物的生活習性展示，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，但會使用多媒體教學設備，如電腦、投影儀等，確保設備運行正常。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板和彩色筆，以便進行小組活動和課堂展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，我們這節課要學習的是各種有趣的動物朋友，請大家利用課余時間，通過我們的在線平臺或班級微信群，觀看一些關于動物的PPT、視頻和文檔，了解不同動物的基本信息。

-設計預習問題：請大家思考一下，為什么有些動物是人類的寵物，而有些則生活在野外？它們的生存環境有哪些特點？

-監控預習進度：我會通過在線平臺的統計數據和同學們的反饋來監控你們的預習情況，確保大家都能提前做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：比如，小明通過預習了解到狗是人類最早馴化的動物之一。

-思考預習問題：小芳在預習中提出了一個問題：“為什么貓和狗會成為人類的寵物？”

-提交預習成果：小剛將自己的預習筆記和問題整理好后，通過微信提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，方便學生獲取預習資料和提交預習成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物朋友的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些可愛的動物圖片，激發大家的興趣，然后引出今天的學習主題。

-講解知識點：比如，我會講解“寵物”這個詞的英文表達，以及如何描述動物的習性。

-組織課堂活動：我會設計一個角色扮演活動，讓同學們扮演不同的動物，用英語介紹自己的特點。

學生活動：

-聽講并思考：小麗在聽講過程中，思考著如何用英語描述自己最喜歡的動物。

-參與課堂活動：小強在角色扮演中，勇敢地用英語介紹了一只狗狗的特點。

-提問與討論：小張對“寵物的訓練”這個話題很感興趣，他提出了自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物相關詞匯和句型，掌握描述動物習性的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后，用英語寫一篇關于自己寵物的短文。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于動物保護的書籍和網站，供大家課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：小李在家里用英語寫了一篇關于自己貓的短文。

-拓展學習：小王利用老師推薦的資源，了解了一些瀕危動物的保護措施。

-反思總結：小趙對自己的學習過程和成果進行了反思，認為自己在描述動物習性方面還有待提高。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高他們的寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

在本節課的學習中，我們主要圍繞“AnimalFriends”這一主題，探討了動物的種類、習性以及與人類的關系。以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-動物百科全書：這類書籍詳細介紹了各種動物的形態、習性、分布等信息，可以幫助學生更全面地了解動物世界。

-動物保護組織網站：如世界自然基金會（WWF）等，這些網站提供了關于動物保護的最新動態和相關信息。

-動物紀錄片：如《動物世界》、《地球脈動》等，這些紀錄片以生動形象的方式展示了動物的生存狀態和生態環境。

2.拓展建議：

（1）動物知識競賽：

組織一場動物知識競賽，讓學生在游戲中學習動物知識。可以設置不同難度的題目，涵蓋動物種類、習性、分布等方面，激發學生的學習興趣。

（2）動物繪畫比賽：

鼓勵學生發揮想象力，用畫筆描繪自己最喜歡的動物。在繪畫過程中，學生可以進一步了解動物的形態特征，提高審美能力。

（3）動物保護宣傳活動：

組織學生參與動物保護宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫保護動物的文章等。通過實踐活動，讓學生認識到保護動物的重要性。

（4）實地考察：

帶領學生參觀動物園、海洋館等場所，讓學生親身感受動物的多樣性和生態環境。在實地考察過程中，教師可以引導學生觀察動物的行為，了解它們的習性。

（5）動物保護主題班會：

以“關愛動物，從我做起”為主題，開展班會活動。邀請相關專家為學生講解動物保護知識，提高學生的環保意識。

（6）動物保護實踐活動：

組織學生參與動物保護實踐活動，如植樹造林、清理垃圾等。通過實踐活動，讓學生在實踐中體會到保護動物的重要性。

（7）動物保護主題演講比賽：

鼓勵學生參加動物保護主題演講比賽，提高他們的語言表達能力和演講技巧。在演講過程中，學生可以分享自己對動物保護的理解和感悟。

（8）動物保護主題手抄報：

讓學生以動物保護為主題，制作手抄報。在手抄報中，學生可以展示自己對動物保護的認知和關注。教學反思教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法。在這節課的教學過程中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到同學們在預習環節的表現。大部分同學能夠按照要求完成預習任務，這讓我感到欣慰。然而，也有少數同學預習效果不佳，這可能是由于他們對英語學習的興趣不足或者學習方法不當。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養同學們的自主學習能力，引導他們找到適合自己的學習方法。

其次，課堂上的互動環節讓我印象深刻。在角色扮演活動中，同學們積極參與，用英語描述自己扮演的動物，這充分展示了他們的語言運用能力。但同時，我也發現部分同學在表達時存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。為了提高他們的英語水平，我計劃在今后的教學中，加強詞匯和語法的教學，同時注重培養他們的口語表達能力。

在教學過程中，我還發現了一些問題。例如，部分同學在小組討論時，表現出較為明顯的依賴心理，缺乏獨立思考的能力。為了改善這種情況，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力和團隊合作精神。

此外，我注意到課堂上的氛圍較為活躍，但同時也存在一些紀律問題。有些同學在課堂上注意力不集中，或者與同學交談過多。為了提高課堂紀律，我將在今后的教學中，加強課堂管理，引導學生養成良好的學習習慣。

在教學評價方面，我發現同學們對自身的評價較為保守，缺乏自信。為了提高他們的自信心，我將在今后的教學中，多給予他們肯定和鼓勵，讓他們看到自己的進步。

在課程設計方面，我認為本節課的教學內容較為豐富，但時間安排上略顯緊張。為了更好地完成教學任務，我將在今后的教學中，合理安排教學內容和進度，確保每位同學都能掌握重點知識。

最后，我認為在今后的教學中，我還應該加強以下幾方面的努力：

1.注重培養學生的英語學習興趣，激發他們的學習動力。

2.提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與課堂活動。

3.加強課堂管理，維護良好的課堂紀律。

4.關注每位學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

5.不斷改進教學方法，提高教學效果。課堂在課堂評價方面，我采取了一系列措施來確保教學效果和學生的學習進度。

1.課堂評價：

-提問：我經常在課堂上進行提問，以檢查學生對知識點的掌握程度。例如，在講解動物名稱和習性的環節，我會提問：“What'sthenameofthisanimal?”或“Howdoesthisanimallive?”通過這些問題，我可以了解學生對新詞匯和句型的理解情況。

-觀察：我密切關注學生的課堂表現，包括他們的參與度、注意力集中情況以及與同學的互動。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠自信地用英語表達，以及他們是否能夠傾聽和尊重同伴的意見。

-測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我會定期進行小測驗或隨堂測試。這些測試通常包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學生對基礎知識的掌握。

2.作業評價：

-批改作業：我對學生的作業進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還會注意學生的書寫規范和表達清晰度。例如，在課后寫作作業中，我會檢查學生是否正確使用了所學詞匯和句型，以及他們是否能夠按照要求組織文章結構。

-點評反饋：在批改作業后，我會給予學生具體的書面或口頭反饋。例如，對于一篇關于寵物的短文，我會指出學生使用得當的詞匯和句型，同時也指出需要改進的地方，如時態的使用或語法錯誤。

-及時反饋：我盡量在學生完成作業后及時給予反饋，這樣可以幫助他們及時糾正錯誤，加深對知識的理解。例如，在課堂上，我會針對作業中的常見錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生：在評價中，我注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注成績。我會用積極的語言表達對學生的贊賞，如“你做得很好，你的詞匯量增加了！”或“你的表達越來越流暢了！”板書設計①知識點：

-動物名稱：如dog,cat,elephant,tiger,panda等。

-動物習性描述：如eats,sleeps,plays,lives,communicates等。

-動物分類：如pet,wildanimal,domesticanimal等。

②詞：

-PetAnimals:dog,cat,rabbit,fish,bird

-WildAnimals:lion,bear,wolf,deer,monkey

-AnimalActions:runs,jumps,swims,flies,hunts

③句型：

-Thisisa...(動物名稱).

-The...(動物名稱)is...(描述習性).

-Ihavea...(寵物名稱)named...(名字).

④語法點：

-Therebe句型：Thereis/are+名詞+in/under/on等介詞短語。

-現在簡單時態：主語+動詞原形。

-比較級和最高級：比較級+than，最高級+介詞of。

⑤圖片和圖標：

-寵物類動物的圖片：如狗、貓等。

-野生動物的圖片：如獅子、老虎等。

-動物行為圖示：如奔跑、跳躍等動作。重點題型整理在Unit1AnimalFriends這一單元中，我們學習了關于動物的基本知識、描述和與人類的關系。以下是一些重點題型及其詳細補充和說明：

1.完成句子

題目：The...(動物名稱)has...(描述習性)and...(描述習性).

答案：Thepandahasathickfurandlivesinthemountains.

詳細說明：這類題目旨在檢查學生對動物習性的理解和記憶。學生需要根據所給動物名稱，填充相應的習性描述。

2.改寫句子

題目：He/Shehasa...(寵物名稱)named...

改寫為：His/Herpetisa.