我給花草止止渴（教案）-2024-2025學年一年級上冊勞動人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“我給花草止止渴”。這是我們從勞動人民版一年級上冊課本中學到的一課。在這節課里，我們將學習如何照顧花草，讓它們喝飽水，長得更健康！這不僅能讓我們學到一些實用的生活技能，還能培養我們的愛心和責任感哦！?????核心素養目標分析1.親近自然，關注生態環境，增強對植物生長條件的理解。

2.發展實踐操作能力，學習簡單的澆水技巧，提升動手實踐能力。

3.培養細心觀察和耐心照顧的習慣，學會關愛和責任。

4.增強合作意識，在小組活動中學會與他人共同完成任務。

5.培養審美情趣，欣賞花草的自然美，提升對美的感知能力。教學難點與重點1.教學重點：

-確定核心內容：本節課的核心是教授學生如何正確澆水給花草，包括選擇合適的時間和水量，以及如何觀察花草的澆水需求。

-明確講解內容：重點講解澆水的時間選擇，比如早晨或傍晚，以及如何根據土壤干濕程度來判斷是否需要澆水。

-實踐操作指導：強調學生在澆水時要注意的細節，如避免直接澆在葉子上，以免造成葉片損傷。

2.教學難點：

-識別難點內容：難點在于學生如何根據花草的不同種類和生長階段來調整澆水策略。

-突出難點舉例：例如，對于多肉植物，澆水要更為謹慎，因為它們對水分的需求相對較低，而觀葉植物可能需要更頻繁的澆水。

-幫助學生突破難點：通過小組討論和實際操作，讓學生學會觀察花草的葉片顏色、土壤狀態等，從而判斷是否需要澆水。此外，可以引入模擬游戲，讓學生在模擬環境中練習澆水技巧。教學資源-軟硬件資源：水壺、噴壺、量杯、土壤樣本、放大鏡、植物種子或幼苗

-課程平臺：班級微信群或學習平臺，用于發布課程通知和互動交流

-信息化資源：植物生長周期圖片、正確澆水方法的視頻教程

-教學手段：掛圖、植物生長記錄表、小組合作學習卡片教學過程【導入】

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起學習一個既有趣又有意義的話題——“我給花草止止渴”。你們知道嗎？花草就像我們一樣，需要喝水才能健康成長。那么，我們該如何正確地給花草澆水呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個謎團吧！

【環節一：認識花草的需求】

1.教師展示多種植物圖片，引導學生觀察并說出植物的基本特征。

2.學生分享自己家中或校園里常見的植物，并描述它們的生長環境。

3.教師總結植物生長的基本需求，如陽光、水分、土壤等。

【環節二：澆水的重要性】

1.教師講解澆水對植物生長的重要性，通過實例說明缺水對植物的危害。

2.學生討論在日常生活中如何觀察植物是否需要澆水。

3.教師演示正確的澆水方法，如如何避免澆水過多或過少。

【環節三：學習澆水技巧】

1.教師詳細介紹澆水的時間選擇，如早晨或傍晚，以及澆水頻率的判斷標準。

2.學生分組進行澆水實踐，教師巡回指導，糾正錯誤操作。

3.學生分享澆水心得，教師點評并總結正確的澆水技巧。

【環節四：小組合作探究】

1.教師發放植物種子或幼苗，讓學生分組進行種植實驗。

2.小組成員分工合作，負責澆水、施肥、記錄植物生長情況。

3.教師組織小組討論，分享各自的經驗和發現，引導學生總結植物生長與澆水的關系。

【環節五：觀察與記錄】

1.教師講解觀察和記錄植物生長情況的重要性。

2.學生分組進行觀察，記錄植物的生長變化，如葉子顏色、高度等。

3.教師引導學生分析記錄數據，找出澆水與植物生長之間的關系。

【環節六：總結與反思】

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結澆水技巧。

2.學生分享自己在實踐過程中的收獲和體會。

3.教師總結課程重點，強調澆水對植物生長的重要性。

【環節七：課后延伸】

1.教師布置課后作業，要求學生回家后觀察家中植物，記錄澆水情況。

2.學生將觀察結果帶回課堂，與同學分享，共同討論如何更好地照顧植物。

【環節八：教學評價】

1.教師通過提問、觀察、小組討論等方式，評價學生對本節課內容的掌握程度。

2.學生互評，分享各自在澆水實踐中的表現，共同提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，幫助學生了解植物從種子到成熟的過程。

-植物澆水需求表：列出常見植物的水分需求，包括澆水頻率、最佳澆水時間等。

-植物病害識別手冊：介紹常見植物病害的癥狀和防治方法，提高學生對植物健康管理的認識。

-植物生態視頻：展示植物在自然環境中的生長狀態，增強學生對植物生長環境的理解。

2.拓展建議：

-家庭園藝實踐：鼓勵學生在家中或社區參與園藝活動，實際操作中學習植物澆水和管理技巧。

-校園植物角建設：在學校或班級設立植物角，讓學生負責照料植物，培養責任感。

-植物知識競賽：組織植物知識競賽，激發學生學習植物知識的興趣，提高知識儲備。

-植物繪畫比賽：鼓勵學生通過繪畫表達對植物的理解和喜愛，提升藝術素養。

-植物養護日記：指導學生記錄植物養護過程中的點點滴滴，培養觀察力和寫作能力。

-校外實地考察：組織學生參觀植物園或農場，實地了解植物的生長環境和養護方法。

-植物科普講座：邀請園藝專家或植物學家進行講座，拓寬學生的知識面，激發學習興趣。

-植物養護小貼士分享：鼓勵學生分享自己在養護植物過程中的小技巧，互相學習和借鑒。

-植物與人類生活關系研究：引導學生探究植物與人類生活的關系，如藥用植物、食品植物等。教學反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“我給花草止止渴”這節課的教學反思。這節課雖然簡單，但我覺得其中的教學過程和學生的反應都給了我很多啟示。

首先，我覺得課堂的導入環節非常重要。我通過展示各種植物的圖片，讓學生們直觀地感受到了植物的生命力和多樣性。我發現，當學生們看到那些熟悉的植物時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這種直觀的教學方式，讓學生們更容易進入學習狀態。

接著，我在講解澆水的重要性時，盡量用生活中的例子來說明。比如，我提到干旱對植物的危害，學生們立刻就能聯想到家里或校園里的植物在干旱季節時的狀況。這樣的教學，不僅讓學生們理解了知識，還讓他們感受到了學習的實用性。

在教授澆水技巧時，我采用了分組實踐的方式。我看到學生們在澆水過程中，有的小心翼翼，有的則顯得有些興奮。他們在實踐中學會了如何觀察土壤的干濕程度，如何避免澆水過多或過少。這個過程讓我意識到，動手實踐是孩子們學習的重要途徑。

在小組合作探究環節，我注意到學生們在討論時非常積極，他們不僅分享了自己的經驗，還互相學習，共同進步。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，通過這樣的合作，學生們不僅學會了澆水技巧，還學會了如何與他人溝通和協作。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在澆水時過于興奮，導致澆水過多，反而對植物造成了傷害。針對這個問題，我決定在下一節課中，增加一個“澆水誤區”環節，讓學生們了解并避免這些常見的錯誤。

此外，我還發現，有些學生對于植物的生長周期和需求了解不足。為了解決這個問題，我計劃在課后拓展環節，引入一些關于植物生長周期和需求的拓展資源，如植物生長周期圖解和植物澆水需求表，讓學生們有更多的機會去了解和探索。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻體會到了教學相長的道理。在教授學生的同時，我也在不斷地學習和成長。我會繼續努力，探索更多適合學生的教學方法，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生們在快樂中學習，在學習中成長。板書設計①本文重點知識點：

-植物生長的基本需求

-澆水的重要性

-正確的澆水方法

-觀察和記錄植物生長情況

②關鍵詞：

-水分

-生長

-觀察

-記錄

-合作

③重點詞句：

-“植物就像我們一樣，需要適量的水分才能健康成長。”

-“澆水要適時適量，避免過多或過少。”

-“通過觀察植物的生長情況，我們可以更好地了解它們的需求。”

-“小組合作，共同完成任務，提高動手實踐能力。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于澆水的重要性有了更深刻的認識。

-在實踐操作環節，大部分學生能夠按照正確的方法進行澆水，表現出良好的動手能力。

-學生們在小組討論中表現出良好的溝通和協作精神，能夠共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中提出了許多有價值的觀點，如如何根據不同植物的特性進行澆水，以及如何觀察植物的生長變化。

-學生們通過小組合作，共同完成了植物養護記錄表，展示了他們對植物生長情況的關注和記錄能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對澆水知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于植物澆水的問題，如澆水時間、水量控制等。

-部分學生在測試中出現了對植物生長周期和需求理解不夠深入的情況，需要在課后進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-學生們對自己的學習成果進行了自評，認識到自己在澆水技巧和觀察記錄方面的進步與不足。

-互評環節中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，提出改進建議，體現了良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予了肯定，同時指出在實踐操作中需要注意的細節，如避免澆水過多或過少。

-針對小組討