第二單元除數是整十數的口算和筆算（商一位數）（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的數學世界，那就是“第二單元除數是整十數的口算和筆算（商一位數）”。這個單元，我們會在蘇教版四年級上冊數學課本中找到它。這里，我們要用到的知識，可是我們之前學過的除法的延續哦！想象一下，我們之前學的除數是一位數，現在升級了，變成了整十數，是不是有點小緊張呢？不過別擔心，我會帶著你們一步步走進這個數學的小天地。讓我們一起，用數學的眼睛，去發現它的美麗吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過學習除數是整十數的口算和筆算，學生將學會靈活運用數學知識解決實際問題，提高他們的運算技能。同時，我們鼓勵學生積極探索、合作交流，培養他們的創新精神和實踐能力，讓他們在數學的世界里，不僅學會算數，更能學會思考。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對除法有了初步的了解，學會了如何進行一位數除法，并且對整數的加減乘除有了基本的操作技能。這些基礎知識為今天的學習打下了堅實的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對數學保持著一定的興趣，他們喜歡通過操作和游戲來學習新知識。在能力上，他們已經具備了一定的邏輯思維和觀察力，能夠理解和運用基本的數學概念。學習風格上，有的學生可能更喜歡動手操作，通過直觀的方式來理解數學問題；而有的學生則可能更擅長抽象思維，偏好通過思考和推理來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習除數是整十數的口算和筆算時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于一些基礎概念的理解不夠深入，可能會在理解整十數除法的原理時感到困惑；其次，在進行口算和筆算時，可能會因為計算速度或準確性不足而遇到困難；最后，面對復雜的問題，學生可能會缺乏解決問題的策略和方法。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能夠克服這些挑戰，順利掌握本節課的內容。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹除數是整十數的概念和計算方法，確保學生理解基礎知識。接著，使用討論法引導學生進行小組合作，通過案例研究解決實際問題，提高他們的邏輯推理能力。為了增加學生的參與度，我會設計角色扮演和計算游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口算和筆算。此外，利用多媒體教學，如互動白板和在線資源，幫助學生可視化地理解抽象的數學概念，提高學習效率。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們去過動物園嗎？有沒有看到過長頸鹿？今天我們要學習的是關于長頸鹿的食物問題，你們想不想知道它們一天要吃掉多少食物呢？（用時1分鐘）

2.提出問題：如果我們知道長頸鹿一天吃掉的食物總重量是360千克，而它每天吃30次，那么每次吃的平均重量是多少呢？（用時1分鐘）

3.引導思考：這個問題其實就是一個除法問題，而且除數是整十數，我們今天就要學習如何快速解決這個問題。（用時1分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：理解除數是整十數的除法計算方法，掌握商是一位數的筆算和口算技巧。

2.教學重點：熟練進行商是一位數的除數是整十數的除法計算。

3.教學過程：

（1）展示實例：以360÷30為例，引導學生觀察除數和被除數的特點，解釋為什么除數是整十數時，我們可以通過簡便方法來計算。（用時3分鐘）

（2）講解計算方法：通過圖示和示例，詳細講解如何進行商是一位數的除數是整十數的筆算和口算。（用時5分鐘）

（3）演示計算過程：教師演示一個完整的計算過程，讓學生跟隨步驟進行計算，強調計算順序和注意點。（用時4分鐘）

三、鞏固練習（20分鐘）

1.練習題：布置一系列的練習題，包括筆算和口算，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。（用時10分鐘）

2.討論與解答：學生完成練習后，分組討論遇到的問題，教師巡視指導，解答學生疑問。（用時5分鐘）

3.展示與評價：邀請學生展示他們的解題過程，教師給予評價和反饋，強調正確方法和解題思路。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習題中的問題，隨機提問幾個學生，檢查他們對知識的掌握情況。（用時2分鐘）

2.思考題：提出一個思考題，如“如果你有一箱蘋果，總共有360個，每天吃掉30個，你需要吃多少天才能吃完？”引導學生運用所學知識解決問題。（用時3分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創新教學：設計一個小組競賽活動，讓學生在游戲中學習除法，如“快速除法接力賽”，增加課堂趣味性。（用時3分鐘）

2.互動提問：教師提出一些與生活實際相關的問題，如“家里的電費賬單上，每月電費是360元，如果電費單價是每度0.5元，那么家里一個月大約用了多少度電？”讓學生運用除法知識解決。（用時2分鐘）

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調除數是整十數的除法計算方法。（用時2分鐘）

2.拓展：布置一些拓展練習，鼓勵學生運用所學知識解決更復雜的實際問題。（用時3分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.**除法應用題的多樣性**：收集或設計一些與生活緊密相關的除法應用題，如購物打折、分配食物、計算人數等，這些題目可以幫助學生將所學知識應用到實際情境中。

2.**除法與分數的關系**：介紹除法與分數之間的聯系，通過具體的例子，讓學生理解分數可以看作是除法的一種表達形式，從而加深對除法概念的理解。

3.**除法的逆運算——乘法**：提供一些除法和乘法相互轉換的練習題，讓學生通過這種逆運算的練習，進一步鞏固除法運算的技能。

4.**除法在幾何中的應用**：介紹除法在幾何學中的應用，例如計算幾何圖形的面積、體積時，如何使用除法來簡化計算。

5.**除法在數據處理中的應用**：展示一些簡單的數據處理實例，如平均數的計算，讓學生了解除法在數據處理中的重要性。

二、拓展建議

1.**家庭作業拓展**：鼓勵學生在家里嘗試解決一些家庭生活中的除法問題，如計算家庭開支、分配家務等。

2.**小組合作學習**：組織學生進行小組合作，共同解決一些復雜的除法問題，通過討論和合作，提高解決問題的能力。

3.**數學游戲設計**：讓學生設計一些與除法相關的數學游戲，如“除法接龍”、“除法猜謎”等，通過游戲提高學習的趣味性。

4.**數學故事分享**：鼓勵學生收集或創作與數學相關的短故事，特別是那些包含除法元素的，通過故事分享，激發學生的學習興趣。

5.**數學日記**：讓學生記錄自己一周內遇到的與除法相關的生活事件，以及他們是如何解決這些問題的，這有助于提高學生的數學意識和應用能力。

6.**在線資源探索**：引導學生利用在線教育平臺，如教育APP或數學學習網站，進行相關的在線練習和游戲，以增強學習的互動性和趣味性。

7.**社區實踐**：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人計算賬單、協助商店進行庫存管理等，將數學知識應用于實際服務中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了除數是整十數的口算和筆算，這是一個很有趣的數學知識點。通過我們的學習，我們知道了如何快速地計算出商是一位數的除法問題。下面，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.**整十數除法的概念**：我們學習了什么是整十數，以及它們在除法中的特殊性質。

2.**除法計算方法**：我們掌握了如何進行商是一位數的除數是整十數的筆算和口算。

3.**計算技巧**：通過具體的例子，我們了解了如何通過簡便方法來計算除數是整十數的除法。

4.**實際應用**：我們通過解決實際問題，如計算食物重量、電費等，將所學知識應用到生活中。

在接下來的時間里，我希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行。記住，數學不僅僅是書本上的知識，它更是我們生活的一部分。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**口算練習**：請同學們在規定時間內完成以下口算題目，并說出計算過程。

-360÷30=?

-240÷40=?

-480÷60=?

2.**筆算練習**：請同學們在紙上完成以下筆算題目，并檢查計算結果。

-420÷20=?

-560÷50=?

-630÷30=?

3.**應用題解答**：請根據以下情景，運用所學知識解答問題。

-某商店有360個蘋果，平均分給30個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？

-一個班級有240名學生，如果平均分成40組，每組有多少人？

4.**小組討論**：分成小組，討論以下問題，并分享你們的答案。

-為什么整十數的除法計算比較簡單？

-在生活中，我們如何運用除法來解決問題？

檢測結束后，我會請幾位同學上來展示他們的答案，并給予評價和反饋。希望大家能夠認真對待這次檢測，這不僅是對自己學習成果的檢驗，也是對今后學習的一次激勵。加油，同學們！我相信你們都能做得很好！課后作業同學們，今天我們在課堂上學習了除數是整十數的口算和筆算，為了鞏固所學知識，下面是你們的課后作業。請認真完成以下練習題，并在明天課堂上與我分享你們的答案。

1.**口算練習**：

-450÷50=__________

-300÷30=__________

-720÷60=__________

-580÷58=__________

2.**筆算練習**：

-690÷69=__________

-810÷81=__________

-960÷96=__________

-1200÷120=__________

3.**應用題解答**：

-一個農場有1800頭牛，平均分成90群，每群有多少頭牛？

-一個圖書館有2400本書，如果平均分給60個書架，每個書架可以放多少本書？

-一個班級有360名學生，如果平均分成45組，每組有多少人？

-一個籃球隊有180個球，如果平均分給36個隊員，每個隊員可以得到多少個球？

4.**逆向計算**：

-如果一個長方形的長是60厘米，寬是30厘米，那么它的面積是多少平方厘米？

-一桶油有5400克，如果每瓶油重150克，可以裝多少瓶油？

-一輛卡車一次可以運輸120噸貨物，如果它運輸了3次，總共運輸了多少噸？

5.**綜合練習*