2024秋二年級語文上冊課文723紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋二年級語文上冊課文723紙船和風(fēng)箏

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《紙船和風(fēng)箏》，內(nèi)容包括理解課文內(nèi)容，感受作者對友情的真摯情感，學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。通過朗讀、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，提升對文學(xué)作品情感和意境的鑒賞水平。

2.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會作者對友情的珍視，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜友誼的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.正確讀寫生字詞，積累詞匯。

難點(diǎn)：

1.深入體會作者對友情的真摯情感。

2.在朗讀中準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等多媒體手段，輔助學(xué)生理解課文中的情感。

3.設(shè)計(jì)朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感，提高朗讀技巧。

4.針對生字詞，采用反復(fù)朗讀、組詞造句等方法，幫助學(xué)生掌握生字詞，提高詞匯積累。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、電子教材。

4.教學(xué)手段：課本、卡片、圖片、視頻、朗讀材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀《紙船和風(fēng)箏》課文，了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《紙船和風(fēng)箏》課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為紙船和風(fēng)箏分別代表了什么？”和“你從故事中感受到了作者怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與風(fēng)箏相關(guān)的圖片或視頻，引出《紙船和風(fēng)箏》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和故事情節(jié)，如“紙船”和“風(fēng)箏”的寓意，以及作者對友情的表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的感悟，以及如何通過故事中的細(xì)節(jié)體會作者的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)對課文的感悟。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和故事情節(jié)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“友情”的短文。

提供拓展資源：推薦與課文主題相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己對友情的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對課文主題的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《風(fēng)箏的傳說》：介紹風(fēng)箏的起源、制作工藝和各地風(fēng)俗，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵。

-《紙的妙用》：介紹紙的歷史、種類以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對紙張的探索興趣。

-《友誼的力量》：收集一些關(guān)于友情的名言警句和感人故事，讓學(xué)生體會友誼的珍貴。

-《春天的故事》：選取與春天相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受春天的美好，激發(fā)對生活的熱愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探究風(fēng)箏的制作過程，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和飛行原理。

-舉辦手工制作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊紙張制作紙船或風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織戶外活動(dòng)：在春暖花開的季節(jié)，組織學(xué)生到公園放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)春天的美好。

-開展主題班會：組織學(xué)生分享自己對友情的理解和感悟，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-字詞積累：引導(dǎo)學(xué)生收集與“紙”和“風(fēng)箏”相關(guān)的詞語，如“紙張”、“紙船”、“風(fēng)箏”、“翱翔”等，提高學(xué)生的詞匯量。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《紙船和風(fēng)箏》為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對友情、春天的熱愛。

-故事續(xù)寫：在了解《紙船和風(fēng)箏》故事的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的形式，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.建議教師結(jié)合以下知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-文學(xué)常識：介紹風(fēng)箏和紙船的歷史淵源，讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的魅力。

-作文技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。

-傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏和紙船的制作工藝，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展。

-心理健康教育：通過討論《紙船和風(fēng)箏》中的友情主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜友誼。

5.教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整拓展活動(dòng)的難度和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，積極參與拓展活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紙船和風(fēng)箏的制作方法

-故事背景：春天的湖邊

-主要人物：小女孩和小男孩

-主題：友情與美好回憶

②生字詞：

-紙船：zhǐchuán

-風(fēng)箏：fēngzhēng

-湖：hú

-小船：xiǎochuán

-飛翔：fēixiáng

-湖水：húshuǐ

-夢想：mèngxiǎng

③重點(diǎn)句子：

-“她把紙船放在湖水里，看著它漂走了。”

-“小男孩把風(fēng)箏放飛到藍(lán)天上，看著它隨風(fēng)飄動(dòng)。”

-“紙船和風(fēng)箏成了他們友誼的象征。”

-“小女孩和小男孩一起度過了美好的時(shí)光。”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：在講解《紙船和風(fēng)箏》這篇課文時(shí)，我結(jié)合了美術(shù)和科學(xué)知識，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，也能了解風(fēng)箏的制作和飛行原理，這樣的跨學(xué)科教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分的利用，比如視頻和圖片資料的展示不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，比如設(shè)置小組挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在完成