八年級道德與法治上冊第二單元養成交往品德第5課信任無價第2框相互信任教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級道德與法治上冊第二單元養成交往品德第5課信任無價第2框相互信任教學設計北師大版設計思路嘿，同學們，今天咱們要聊一聊“信任無價”這個話題。咱們都知道，信任是人與人之間最寶貴的財富，就像陽光、空氣和水一樣，不可或缺。所以，這節課咱們就要深入探討一下，如何建立和維護信任，讓咱們的友誼更加牢固。我會通過一些生動的故事和案例，讓大家深刻體會到信任的重要性，同時，我也會引導大家思考，如何在日常生活中踐行誠信，做一個值得信賴的人。準備好了嗎？咱們一起開啟這段信任之旅吧！????核心素養目標培養學生誠信意識，理解信任在人際交往中的重要性，提升學生的人際溝通能力。引導學生學會在合作中建立信任，增強責任感，形成積極健康的交往態度，促進學生的道德成長和社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

進入八年級的學生，在之前的道德與法治課程中已經學習了基本的道德規范和人際交往的基本原則，對于誠信、尊重他人等概念有一定的認識。他們可能已經接觸過一些關于信任的案例，但對信任的深度理解以及如何在現實生活中踐行信任的技巧還需要進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

八年級的學生好奇心強，對新鮮事物有較高的接受度，對人際交往和道德問題有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過案例分析和討論等方式吸收新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能在實際生活中缺乏建立和維護信任的經驗，難以將理論知識與實際行為相結合。此外，網絡社交的匿名性可能導致學生對信任的認知產生偏差，對現實中的信任關系產生懷疑。還有的學生可能因為自身性格原因，在建立信任時存在一定的困難，如過于敏感或缺乏安全感。針對這些情況，教師需要提供具體的指導和實踐機會，幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群

-信息化資源：誠信故事視頻、信任相關案例資料、在線互動問答平臺

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、誠信宣言書寫教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的主題——“信任無價”。在我們日常生活中，信任就像一座橋梁，連接著人與人之間的心靈。那么，你們認為信任究竟有多重要呢？請用一句話來概括你對信任的理解。

（2）學生分享：學生自由發言，教師認真傾聽并記錄學生的觀點。

二、新課講授

1.信任的定義與重要性

（1）教師：首先，我們來了解一下什么是信任。信任是一種心理狀態，是人們基于對他人誠實、可靠、值得信賴的認知而形成的一種依賴和期望。

（2）教師：接下來，我們探討一下信任的重要性。信任是人際交往的基石，沒有信任，就沒有真正的友誼和合作。信任可以讓我們在困難時得到幫助，在成功時分享喜悅。

（3）教師：同學們，你們在生活中有沒有感受到信任的重要性呢？請舉例說明。

2.建立信任的途徑

（1）教師：那么，如何建立信任呢？今天，我們就來學習幾個建立信任的途徑。

（2）教師：首先，我們要做到誠實守信。誠實是信任的基石，只有誠實，才能贏得他人的信任。

（3）教師：其次，我們要尊重他人。尊重他人的人格和意見，是建立信任的重要途徑。

（4）教師：再次，我們要善于傾聽。傾聽他人的心聲，理解他人的需求，是建立信任的關鍵。

（5）教師：最后，我們要做到言行一致。言行一致的人更容易贏得他人的信任。

3.維護信任的方法

（1）教師：建立信任不容易，維護信任更難。那么，我們應該如何維護信任呢？

（2）教師：首先，我們要保持誠實。一旦失去誠實，信任就會破裂。

（3）教師：其次，我們要學會寬容。每個人都有犯錯的時候，寬容他人也是維護信任的一種方式。

（4）教師：再次，我們要學會溝通。溝通可以消除誤解，增進了解，從而維護信任。

（5）教師：最后，我們要做到自律。自律的人更容易贏得他人的信任。

三、案例分析

1.教師展示一個關于信任的案例，引導學生分析案例中的人物是如何建立和維護信任的。

2.學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結案例中的關鍵點，強調信任的重要性。

四、角色扮演

1.教師將學生分成若干小組，每組選擇一個場景，進行角色扮演，模擬建立和維護信任的過程。

2.學生在角色扮演中，嘗試運用所學知識，展示如何建立和維護信任。

3.教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足。

五、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結信任的重要性、建立信任的途徑和維護信任的方法。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.教師對本節課進行總結，強調信任在人際交往中的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，做一個值得信賴的人。

六、課后作業

1.請學生結合自身實際，寫一篇關于信任的短文，分享自己的觀點和感悟。

2.鼓勵學生在家庭、學校和社會中，踐行誠信，做一個值得信賴的人。教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信故事集：《誠信的力量》等書籍，收錄了古今中外的誠信故事，適合學生閱讀，從中學習誠信的重要性。

-信任相關的影視作品：《大話西游》中的至尊寶與紫霞仙子的信任關系，以及《無間道》中信任與背叛的對比，可以作為教學輔助材料。

-社會新聞：選取近期發生的與信任相關的社會新聞，如企業誠信經營、個人誠信行為的報道，讓學生了解信任在現實生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《誠信的力量》等書籍，通過閱讀了解誠信在不同歷史時期的重要性，以及誠信對個人和社會的影響。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬在日常生活中遇到信任問題的場景，如朋友間的借錢、班級合作項目等，讓學生在實踐中學習如何處理信任問題。

-小組討論拓展：讓學生分組討論以下問題：

-如何在家庭中建立和維護信任？

-在學校中，如何通過誠信行為贏得他人的信任？

-如何在社會生活中踐行誠信，成為值得信賴的人？

-實踐活動拓展：設計一個“誠信周”活動，讓學生在校園內進行誠信宣傳，如制作誠信海報、舉辦誠信講座等，提高學生的誠信意識。

-問卷調查拓展：設計一份關于信任的調查問卷，讓學生對身邊人的信任度進行評估，分析信任在人際關系中的作用。

-親子活動拓展：鼓勵學生與家長一起參與誠信相關的親子活動，如共同制定家庭誠信守則、一起觀看誠信相關的影視作品等，增進家庭成員之間的信任感。課后作業1.誠信故事續寫：

閱讀以下誠信故事梗概，發揮想象，續寫故事結局。

故事梗概：小明在商店撿到一部手機，他通過手機上的信息找到了失主，但失主卻不愿意歸還手機，認為小明撿到手機就是自己的。小明會如何處理這個情況？

答案示例：小明決定不追究失主的責任，而是用自己的零花錢買了一個新的手機還給失主。失主被小明的誠信所感動，不僅歸還了手機，還額外給了小明一些錢作為感謝。

2.誠信行為日記：

每天記錄一件自己或他人踐行誠信的小事，并簡要描述事件和感受。

答案示例：

日期：2023年X月X日

事件：今天在公交車上，看到一位老人找不到座位，我主動讓座。老人非常感激，我感到幫助他人是一件快樂的事情。

3.誠信名言收集：

收集至少五條關于誠信的名言警句，并簡要說明其含義。

答案示例：

-“人無信不立。”——孔子

含義：人如果沒有誠信，就無法在社會中立足。

-“誠信者，天下之結也。”——荀子

含義：誠信是天下人們相互聯結的紐帶。

-“誠信為本，道德為魂。”——現代名言

含義：誠信是立身之本，道德是靈魂所在。

-“一言九鼎，信譽千金。”——古代名言

含義：一句話的分量可以抵得上九鼎，信譽的價值勝過千金。

-“誠信者，人之所以立。”——現代名言

含義：誠信是人們立身處世的基礎。

4.誠信情境分析：

分析以下情境，提出應對策略。

情境：你在學校圖書館借了一本書，但是不小心弄丟了。圖書館管理員要求你賠償。

答案示例：首先，我應該誠實地向管理員說明情況，并表示愿意賠償。然后，我可以詢問是否有其他解決辦法，比如用等價的書籍替換。同時，我會從這次經歷中吸取教訓，以后更加小心地對待借閱的書籍。

5.誠信辯論賽：

組織一場關于“誠信在現代社會中的重要性”的辯論賽，正方觀點為“誠信在現代社會中非常重要”，反方觀點為“誠信在現代社會中不是那么重要”。

答案示例：

正方論點：

-誠信是商業活動的基石，沒有誠信，市場經濟無法健康發展。

-誠信是人際關系的潤滑劑，有助于建立和諧的社會環境。

-誠信是個人品德的體現，有助于提升個人在社會中的地位。

反方論點：

-在現代社會，人們更注重實際利益，誠信有時會被忽視。

-科技的發展使得信息傳播速度加快，誠信的缺失難以完全避免。

-誠信的缺失在某些情況下可能帶來短期利益，但長期來看會損害社會信任。教學反思與總結親愛的同學們，今天的課程就到這里了。回顧一下，我們一起探討了“信任無價”這個主題，我想說，這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的觸動和成長的旅程。

教學反思：

首先，我注意到在導入環節，我采用了同學們熟悉的誠信故事來激發他們的興趣。我發現，這種方式非常有效，孩子們在分享自己理解的同時，也讓我看到了他們對誠信的深刻認識。不過，我也意識到，在接下來的教學中，我可能沒有給那些不太愿意發言的學生足夠的鼓勵，他們或許也有很多精彩的見解，下次我會更加注重這一點。

在講解信任的重要性時，我使用了多個案例來幫助學生理解。我發現，孩子們對于真實生活中的案例特別感興趣，他們在討論中表現出了很高的參與度。但是，我也發現有些學生對于案例中的復雜情境理解起來有些吃力，這可能是因為他們對相關知識掌握不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實。

在教學策略上，我采用了小組討論和角色扮演等方式，這些方法極大地提高了學生的互動性和參與感。但是，我也注意到，在角色扮演環節，有些學生可能因為性格原因不太敢于表達自己，這讓我意識到，我需要更多關注學生的個性差異，為他們提供更多的展示自己的機會。

教學總結：

今天的教學效果總體上是積極的。同學們在知識上，對信任有了更深入的理解；在技能上，通過案例分析、角色扮演等實踐活動，他們學會了如何分析和處理信任問題；在情感態度上，他們對于誠信的認識有了明顯的提升，很多同學都表示要做一個值得信賴的人。

當然，也有一些不足之處。例如，部分學生對于某些復雜的概念理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強基礎知識的講解。另外，我在課堂上對學生的個別指導還不夠，有些學生可能沒有得到足夠的關注。

改進措施和建議：

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.在教學過程中，我會更加注重基礎知識的講解，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.我會嘗試更多的教學策略，如個別輔導、小組合作等，以滿足不同學生的學習需求。

3.我會加強對學生的個性化關注，確保每個學生都能在課堂上找到自己的位置，發揮自己的優勢。

4.我會繼續收集和分析學生的反饋，以便不斷調整和改進教學方法。

最后，我想對同學們說，信任是一種寶貴的品質，它需要我們在日常生活中不斷踐行。希望今天的課程能夠給你們帶來啟發，也希望你們能夠在今后的日子里，成為一個值得信賴的人。我們一起加油！????板書設計①信任的定義

-信任是心理狀態

-基于對他人誠實、可靠、值得信賴的認知

-依賴和期望

②信任的重要性

-人際交往的基石

-友誼與合作的基礎

-在困難時得到幫助

-在成功時分享喜悅

③建立信任的途徑

-誠實守信

-尊重他人

-善于傾聽

-言行一致

④維護信任的方法

-保持誠實

-學會寬容

-學會溝通

-做到自律

⑤信任的實踐

-家庭中的誠信

-學校中的誠信行為

-社會生活中的誠信實踐課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們對問題的理解和思考。

-我會設計一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考，激發他們的思維。

-例如，在講解信任的重要性時，我會問：“你們認為在日常生活中，信任體現在哪些方面？”

-通過學生的回答，我可以了解他們對信任的理解，以及他們在現實生活中如何踐行誠信。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度，包括他們的表情、動作和發言。

-通過觀察，我可以發現哪些學生可能在課堂上遇到了困難，需要額外的關注和幫助。

-例如，在角色扮演環節，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生顯得有些緊張或不自信。

3.小組討論：

-我會鼓勵學生進行小組討論，通過交流分享，他們可以加深對知識點的理解。

-在討論過程中，我會注意傾聽，并適時引導，確保討論的方向正確。

-例如，在討論如何建立信任時，我會引導學生思考：“你們認為在團隊合作中，如何才能贏得他人的信任？”

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，可以檢驗學生對知識的掌握程度，及時發現問題。

-測試題的設計要符合教學目標，難度適中，以確保測試的有效性。

-例如，我可以設計一些選擇題和簡答題，測試學生對信任相關概念的理解。

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-在批改作業時，我會關注學生