Unit9CanyoucometomypartySectionB(1a-2e)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit9Canyoucometomyparty》這個有趣的單元。在這里，我們將學習如何邀請朋友參加派對，以及如何表達對朋友的期待和祝福。這個單元的內容與我們的生活息息相關，相信大家都能在課堂上找到樂趣。接下來，我們就一起開啟這段美妙的英語學習之旅吧！????核心素養目標在本章節的學習中，我們旨在培養同學們的跨文化交流意識和實際應用能力。通過學習邀請函的撰寫和對話練習，同學們將提升英語聽說技能，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，通過參與角色扮演和小組討論，同學們將培養合作精神和創新思維，為未來的社交和職業發展打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：邀請函的格式與結構。學生需要掌握如何正確書寫邀請函的開頭、正文和結尾部分，包括日期、地點、時間、活動內容以及禮貌用語。

-重點二：日?？谡Z表達。學生需要學會使用“Canyoucometomyparty?”等句型來邀請朋友，并能夠運用“Sure,I’dloveto!”等回應表示接受邀請。

2.教學難點

-難點一：禮貌用語的運用。學生可能會在表達邀請和接受邀請時，忘記使用適當的禮貌用語，導致句子顯得生硬或不自然。

-難點二：情境對話的連貫性。學生在進行角色扮演時，可能難以保持對話的連貫性，容易出現語句不銜接或話題跳躍的情況。

-難點三：時態的正確使用。學生在描述活動安排時，需要正確使用一般現在時和一般將來時，這需要學生對時態有一定的理解和應用能力。例如，描述派對的時間時使用一般現在時，而談論未來的活動時使用一般將來時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：人教版英語教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語學習APP（如英語流利說、多鄰國）、在線英語學習網站資源

-教學手段：實物教具（如派對邀請卡模板）、圖片卡片（展示派對場景）、角色扮演道具（如帽子、服裝）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習如何寫邀請函，請大家提前預習PPT中的內容，了解邀請函的基本格式和常用表達。

設計預習問題：思考一下，你們在日常生活中是如何邀請朋友參加活動的？你們覺得寫邀請函需要注意哪些禮貌用語？

監控預習進度：通過班級微信群，我會查看大家的預習筆記和提問情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經仔細閱讀了PPT，了解了邀請函的結構和常用的禮貌用語。

思考預習問題：我覺得寫邀請函的時候，除了禮貌用語，還要注意時間的準確性，以及活動內容的描述要清晰。

提交預習成果：我已經將我的預習筆記和問題提交到了微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，讓學生自主學習邀請函的寫作要點。

信息技術手段：利用微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們來學習如何用英語寫邀請函，就像我們剛才看到的這個派對邀請卡一樣。

講解知識點：首先，我會講解邀請函的基本結構和常用句型，比如“Canyoucometomyparty?”

組織課堂活動：接下來，我會讓大家分成小組，進行角色扮演，用英語互相發送邀請函。

解答疑問：如果在角色扮演過程中遇到困難，我會及時解答大家的疑問。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對邀請函的寫法有了更清晰的認識。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起進行了角色扮演，感覺很有趣。

提問與討論：我在角色扮演中發現了一個問題，關于如何禮貌地拒絕邀請，我想和大家討論一下。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解邀請函的寫作要點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后寫一封邀請函，可以是真實的派對邀請，也可以是虛構的。

提供拓展資源：我會給大家推薦一些英語寫作的網站和書籍，幫助大家提高寫作能力。

反饋作業情況：我會在下一節課前批改大家的作業，并給予反饋。

學生活動：

完成作業：我已經完成了作業，希望我的邀請函能夠得到大家的喜歡。

拓展學習：我會利用老師推薦的資源，繼續提高我的英語寫作能力。

反思總結：通過這次作業，我學到了很多，以后在寫邀請函的時候會更加注意細節。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在本章節的學習結束后，學生們的英語學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練運用邀請函的基本格式和常用句型，如“Canyoucometomyparty?”、“Sure,I’dloveto!”等。

-學生能夠識別并正確使用一般現在時和一般將來時，用以描述派對的時間和活動安排。

-學生能夠理解并運用禮貌用語，使邀請函的表達更加得體和自然。

2.語言技能提升：

-聽力技能：學生在聽力練習中，能夠理解并辨識出邀請函的相關內容，提高對英語口語的理解能力。

-口語技能：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地進行英語對話。

-寫作技能：學生在完成邀請函寫作作業的過程中，能夠運用所學知識，獨立完成一篇結構完整、表達清晰的邀請函。

3.跨文化交流能力：

-學生通過學習邀請函的寫作，了解了不同文化背景下的邀請方式，增強了跨文化交流意識。

-學生能夠運用所學知識，在現實生活中向他人發出邀請，提高社交能力。

4.自主學習能力：

-學生在課前自主探索環節，通過閱讀預習資料、思考預習問題，培養了自主學習能力。

-學生在課后拓展應用環節，通過完成作業和拓展學習，提高了自我學習和自我管理的能力。

5.團隊合作與溝通能力：

-在課堂活動和課后作業中，學生需要與同伴合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

-通過小組討論和角色扮演，學生的溝通能力得到提升，能夠更好地表達自己的觀點和想法。

6.文化理解與情感態度：

-學生在學習過程中，了解了派對文化等相關背景知識，拓寬了文化視野。

-學生在參與課堂活動和課后作業時，能夠積極投入，展現出對英語學習的興趣和熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.情境教學：我引入了一些與生活實際相關的情境，比如模擬舉辦派對，讓學生在實際情境中運用英語，這樣不僅增強了學習的實用性，也讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發現有時候課堂紀律管理不夠嚴格，尤其是在小組討論和角色扮演時，部分學生容易分心，影響了整體的學習效果。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我意識到有時候時間分配不夠合理，導致某些環節過于倉促，影響學生的學習深度。

3.教學評價：在評價學生時，我發現自己過于依賴書面作業，對于學生的口語表達和實際應用能力評價不足。

反思改進措施（三）

1.優化課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我計劃在課前明確課堂規則，并設立小助手協助管理，同時加強對學生的激勵機制，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.優化教學組織：我會重新規劃課堂時間，確保每個環節都有充足的時間，特別是在角色扮演和小組討論環節，我會提前準備好詳細的時間表，確保每個學生都有機會參與。

3.完善教學評價：我將引入更多的口語評價方式，比如課堂口語展示、同伴互評等，以便更全面地評估學生的英語實際應用能力。同時，我還會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的反思能力。課后作業1.邀請函創作：

請你寫一封邀請函，邀請你的英語老師參加你家的家庭聚會。內容包括聚會的時間、地點、活動安排以及你希望老師參加的理由。確保使用正確的邀請函格式和禮貌用語。

答案示例：

DearMr.Wang,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutomyfamilygatheringthisSunday,October15th,startingat4:00PMatmyhome,123HappyStreet.

Wewouldbehonoredtohaveyoujoinusforapleasantafternoonfilledwithgoodfood,music,andlaughter.MyparentsandIarelookingforwardtocatchingupwithyouandsharingsomefamilyfun.

Pleaseletmeknowifyoucanmakeit,andifthereisanythingyouwouldliketobring.Wearelookingforwardtoseeingyouthere!

Sincerely,

[YourName]

2.邀請函回復：

假設你是Mr.Wang，收到上述邀請函后，請你寫一封回復，接受邀請并告知你將攜帶的禮物。

答案示例：

Dear[YourName],

Thankyouverymuchforyourkindinvitationtojoinyourfamilygathering.IamdelightedtoacceptandIamlookingforwardtotheevent.

Iwillbringabottleofwineasagifttocelebratewithyourfamily.Iamexcitedabouttheopportunitytospendsomequalitytimewithyouall.

Thankyouonceagain,andseeyouonSunday!

Bestregards,

Mr.Wang

3.邀請函修改：

修改以下邀請函中的錯誤，使其符合邀請函的格式和禮貌用語。

原文示例：

HiJohn,

You’reinvitedtocometomyhouseforapartyonSaturday.

We’regoingtowatchamovieandeatsomepizza.

Seeyouthen.

Tom

答案示例：

DearTom,

Ihopethismessagefindsyouwell.

IamwritingtoconfirmyourinvitationtothepartyatyourhousethisSaturday.Itsoundslikeagreateveningofmoviewatchingandpizza!

Iamreallylookingforwardtojoiningyouandtheothers.Pleaseletmeknowifthere’sanythingIcanbringalong.

Thankyoufortheinvite,andIhopetoseeyousoon!

Best,

John

4.邀請函情景對話：

假設你和你的朋友A計劃舉辦一個生日派對，請編寫一段對話，A邀請B參加派對，并討論一些細節。

答案示例：

A:Hey,B!Iwasthinkingofthrowingabirthdaypartythisweekend.Wouldyouliketocome?

B:Thatsoundsawesome!Whenandwhereisitgoingtobe?

A:It’sgoingtobeonSaturday,the20th,atmyplace,45MapleAvenue.

B:Oh,that’sperfect!Whattimedoesitstart?

A:We’replanningtostartat5PM.Therewillbegames,music,andlotsoffood.

B:Ican’twait!I’llbethereforsure.CanIbringafriend?

A:Ofcourse!Themore,themerrier.

5.邀請函續寫：

假設你正在為一部即將上映的電影制作宣傳海報，請你續寫邀請函的結尾部分，邀請朋友們一起觀看。

答案示例：

...andIcouldn’tthinkofabetterwaytocelebratethantowatchittogether.ThemovieissettoreleaseonFriday,andI’vealreadyboughtthetickets.

So,here’stheinvite:let’smakeanightofit!Meetusatthecinemaat7:30PM,andwecangrabsomesnacksontheway.It’sgoingtobeafantasticeveningwithgreatcompanyandanamazingmovie.

Ican’twaittoseeyouallthere!Lookingforwardtoit!教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極參與角色扮演和小組討論，表現出對英語學習的濃厚興趣。

-大部分學生在聽到邀請函的句型和格式后，能夠迅速將其應用到自己的寫作中。

-少數學生在表達時出現了一些語法錯誤，但在老師的及時糾正下，這些錯誤得到了糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們的合作精神得到了很好的體現，他們能夠互相幫助，共同完成任務。

-學生們在討論中提出了許多創意，如設計不同的派對主題和活動，展示了他們的創新思維。

-通過小組討論，學生們的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠流利地用英語進行交流。

3.隨堂測試：

-在課堂結束時，進行了一次隨堂測試，測試內容包括邀請函的格式、句型和禮貌用語。

-學生們的測試成績普遍較好，能夠正確地完成邀請函的寫作。

-個別學生在測試中出現了時態使用錯誤，但通過課后復習，這些問題得到了解決。

4.課后作業：

-課后作業的完成情況良好，學生們能夠獨立完成邀請函的寫作，并注意到了格式和禮貌用語的使用。

-部分學生的作業質量較高，能夠結合自己的實際經歷，寫出具有個性和創意的邀請函。

-對于作業中存在的問題，如語法錯誤和表達不夠流暢，我將進行個別輔導，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我對學生的積極參與表示贊賞，并鼓勵他們繼續保持