Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriendsSectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們一起來(lái)探索《AnimalFriends》這個(gè)主題，通過(guò)這個(gè)單元，我們要認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)它們的英文名稱和基本描述。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：首先，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；其次，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的寓意和特點(diǎn)；最后，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。讓我們一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，成為更加全面發(fā)展的少年！????????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及一些簡(jiǎn)單的描述性詞匯，如“big”、“small”、“happy”等。然而，對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的更復(fù)雜的動(dòng)物描述和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生們可能還缺乏足夠的實(shí)踐和熟練度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物這一主題普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。在課堂上，他們通常積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃?dòng)發(fā)言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物的特征；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理解起來(lái)有難度；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些動(dòng)物描述的理解偏差。此外，課堂參與度不高和害羞心理也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多樣化的教學(xué)方法。首先，通過(guò)互動(dòng)式講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)他們的興趣。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，練習(xí)描述它們的特征。為了增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性，我會(huì)使用多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰(shuí)”，也能有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**（用時(shí)5分鐘）

-老師展示一系列動(dòng)物圖片，如貓、狗、鳥(niǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。

-提問(wèn)：“你們喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物的情感和了解。

2.**提出問(wèn)題**（用時(shí)2分鐘）

-老師提問(wèn)：“如果你們要向外國(guó)朋友介紹這些動(dòng)物，你會(huì)怎么說(shuō)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物。

**講授新課：**

3.**新詞匯和句型介紹**（用時(shí)10分鐘）

-老師展示新詞匯和句型，如“beautiful”、“big”、“small”、“happy”等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

-舉例說(shuō)明句型用法，如：“Thiscatisverycute.”或“Thedogisbigandstrong.”

4.**語(yǔ)法講解**（用時(shí)5分鐘）

-簡(jiǎn)要講解形容詞的用法，如比較級(jí)和最高級(jí)。

-通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)使用形容詞描述動(dòng)物。

**鞏固練習(xí)：**

5.**小組練習(xí)**（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用新學(xué)的詞匯和句型描述它。

-每組派代表向全班展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

6.**角色扮演**（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成角色扮演小組，一個(gè)學(xué)生扮演動(dòng)物，其他學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)和描述。

-老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

**課堂提問(wèn)與互動(dòng)：**

7.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-老師針對(duì)新學(xué)的詞匯和句型提出問(wèn)題，如：“Howdoyoudescribethisbird?”

-學(xué)生回答，老師給予反饋和糾正。

8.**小組討論**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組討論：“Ifyoucouldbeanyanimal,whichonewouldyouchooseandwhy?”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師總結(jié)。

**總結(jié)與拓展：**

9.**總結(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-回顧課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

10.**拓展活動(dòng)**（用時(shí)5分鐘）

-老師布置作業(yè)：“寫一篇短文，描述你最喜歡的動(dòng)物。”

-學(xué)生課后完成作業(yè)，下節(jié)課分享。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《TheAnimalBook》作者：DavidAttenborough

這本書(shū)由著名的自然紀(jì)錄片主持人DavidAttenborough編寫，內(nèi)容豐富，圖片精美，適合學(xué)生閱讀。書(shū)中介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，有助于學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-《動(dòng)物王國(guó)探秘》作者：王芳

本書(shū)以趣味性的語(yǔ)言和生動(dòng)的插圖，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的世界，了解不同動(dòng)物的特性和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**動(dòng)物分類**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，了解動(dòng)物分類的基本知識(shí)，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，以及它們的特點(diǎn)。

-**動(dòng)物保護(hù)**：學(xué)生可以研究動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF），了解人類如何保護(hù)瀕危動(dòng)物和它們的棲息地。

-**動(dòng)物行為**：通過(guò)觀看動(dòng)物紀(jì)錄片或參與在線實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為模式，如社會(huì)行為、繁殖行為和遷徙行為。

-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源**：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的故事，或者描述一個(gè)他們從未見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**校園動(dòng)物觀察**：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)觀察常見(jiàn)的動(dòng)物，如鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等，記錄它們的特征和行為，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-**制作動(dòng)物科普卡片**：學(xué)生可以制作關(guān)于他們感興趣動(dòng)物的科普卡片，包括圖片、英文描述和相關(guān)信息，用于課堂展示或與同學(xué)分享。

-**參與社區(qū)活動(dòng)**：學(xué)生可以參與社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與動(dòng)物救助等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠較為流暢地用英語(yǔ)描述動(dòng)物，展示了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中展示了對(duì)動(dòng)物描述的創(chuàng)意，如用“smart”來(lái)形容貓，用“agile”來(lái)形容狗。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和看法。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、自信地表達(dá)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，但在語(yǔ)法運(yùn)用上仍有提升空間。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時(shí)對(duì)一些學(xué)生在課堂上的害羞和缺乏自信表示關(guān)注，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中更加自信地表達(dá)自己。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出在討論過(guò)程中，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建議他們?cè)谙麓斡懻撝懈臃e極地參與。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示欣慰，同時(shí)也指出在語(yǔ)法運(yùn)用上的不足，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，尤其是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和互評(píng)的習(xí)慣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演和小組討論的方式來(lái)讓學(xué)生更深入地參與到課堂活動(dòng)中。看到學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心敲赐度耄矣X(jué)得這是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的積極性，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谛〗M討論中并沒(méi)有充分發(fā)揮自己的作用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

接著，我注意到在講授新詞匯和句型時(shí)，我采用了圖片和實(shí)物展示的方式，這樣能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的拼寫掌握得不夠好，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致。也許我可以設(shè)計(jì)一些拼寫練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)。這種方法在整體上效果不錯(cuò)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。我需要確保每個(gè)小組都有明確的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)也要及時(shí)給予指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言技能上有明顯的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)這次課程，他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)也有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物這個(gè)主題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕拧ａ槍?duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)引入更多與生活貼近的內(nèi)容，以及通過(guò)一些互動(dòng)游戲來(lái)提高他們的興趣和參與度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)策略上的不足。例如，在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的使用上存在困難。這表明我在教學(xué)策略上需要更加注重語(yǔ)法教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和案例來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些語(yǔ)法點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant,lion

-描述性詞匯：beautiful,big,small,happy,smart,agile

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：bigger,biggest;smaller,smallest;happier,happiest

②關(guān)鍵詞和短語(yǔ)：

-Thiscatisverycute.

-Thedogisbigandstrong.

-Thebirdisflyinginthesky.

-Thefishisswimminginthewater.

-Thetigerisafierceanimal.

-Theelephantisverystrong.

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞+形容詞短語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+形容詞

-Whatkindofanimalisthis?(Whatdoesthisanimallooklike?)課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物朋友的英語(yǔ)知識(shí)，為了鞏固和加深你們的理解，下面是一份課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成。

1.**詞匯練習(xí)**：

-用下列詞匯填空，每個(gè)詞只能使用一次。

-beautiful,big,small,happy,smart,agile

-Thecatis_______and_______.

-Thedogis_______and_______.

-Thebirdis_______and_______.

-Thefishis_______and_______.

2.**句子仿寫**：

-根據(jù)例句，用新學(xué)的句型仿寫句子。

-例句：Thiscatisverycute.

-仿寫：________is________.

3.**描述動(dòng)物**：

-描述你最喜歡的動(dòng)物，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-Myfavoriteanimalis________.Itis_______and_______._______.

4.**動(dòng)物問(wèn)答**：

-根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題。

-Whatisthebiggestanimalintheworld?

-Whichanimalisknownforitsintelligence?

-Whatdobirdsdowhentheyfly?

5.**日記寫作**：

-寫一篇日記，描述你今天學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-Today,Ilearnedabout_______.Ifoundoutthat_______.Ialsolearnedhowtodescribe_______inEnglish.

答案：

1.Thecatisbeautifulan