進位加（教學設計）-2024-2025學年數學二年級上冊人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）進位加（教學設計）-2024-2025學年數學二年級上冊人教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索“進位加”的奧秘！??我會通過豐富多樣的教學活動，讓你們在游戲中學習，在故事中理解，在思考中成長。讓我們一起來感受數學的樂趣吧！??在這節課中，我會通過以下步驟來帶領你們走進“進位加”的世界：

1.故事導入：以一個有趣的故事為引，激發你們的學習興趣。

2.游戲互動：通過游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握“進位加”的方法。

3.課堂練習：進行針對性的練習，鞏固所學知識。

4.總結反思：回顧本節課的學習內容，加深印象。

讓我們一起開啟這場數學之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維和問題解決能力。通過“進位加”的學習，孩子們將學會運用數學語言描述現實問題，發展邏輯推理和空間想象能力。同時，通過小組合作和游戲活動，提升他們的合作意識和溝通能力，培養他們在實踐中探索和發現知識的興趣，為未來更高層次的數學學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-**明確進位加的概念**：學生需要理解當加數相加滿十時，需要在十位上進一，這是本節課的核心知識。

-**掌握進位加的計算方法**：通過具體的數字和實物操作，讓學生學會如何進行進位加的計算，如7+8=15。

-**理解進位加在生活中的應用**：通過實例，如購物找零，讓學生體會到進位加在生活中的實用性。

2.教學難點：

-**理解進位的概念**：對于二年級學生來說，理解進位的概念是一個難點，他們需要克服對數字和數的概念的理解障礙。

-**進位加的計算順序**：學生在計算時可能會混淆加數的順序，導致計算錯誤，需要通過反復練習和示范來強化。

-**進位加的進位操作**：學生需要學會在個位相加滿十時，在十位上加一，這需要他們具備一定的邏輯思維和抽象能力。例如，在計算56+37時，學生需要理解個位上的6加7滿十，需要向十位進一。教學資源準備1.教材：人教版二年級上冊數學教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與進位加相關的圖片卡片、數字棒、計數器等實物教具，以及相關的多媒體課件。

3.實驗器材：準備小黑板或白板，用于展示計算過程和進位加的示例。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的空間讓學生進行互動和操作練習。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：同學們，你們喜歡去超市購物嗎？今天我們就來模擬一次購物體驗，看看誰能用數學來幫助我們計算。

2.提出問題：如果小明買了3個蘋果，每個蘋果5元，小華買了2個橘子，每個橘子3元，他們一共需要多少錢？

3.引導學生思考：同學們，你們知道怎么算嗎？今天我們就來學習一種新的加法——進位加。

**講授新課（15分鐘）**

1.展示圖片：展示一些需要進位加的圖片，如10個蘋果加5個蘋果，讓學生觀察并說出需要進位。

2.講解概念：老師講解進位加的概念，并通過實物教具演示個位滿十時如何向十位進一。

3.示范計算：老師示范計算7+8=15的過程，強調個位滿十時在十位上加一。

4.學生實踐：學生跟隨老師一起進行進位加的練習，老師適時指導。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.小組練習：將學生分成小組，每組發放一張包含進位加題目的練習紙，讓學生在小組內互相討論并解答。

2.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，其他學生評判并補充。

3.練習反饋：老師針對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤，強化正確方法。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：同學們，你們知道進位加在生活中有哪些應用嗎？

2.學生回答：老師引導學生舉例說明，如購物找零、做菜配料等。

3.總結：老師總結進位加的重要性，強調它在生活中的實用性。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.游戲互動：進行“進位加接力”游戲，每組學生依次完成進位加題目，最快完成的小組獲勝。

2.反饋交流：游戲結束后，老師與學生交流游戲感受，引導學生思考如何提高計算速度和準確性。

**創新教學（5分鐘）**

1.故事講述：老師講述一個關于進位加的數學故事，讓學生在故事中學習進位加。

2.創意繪畫：讓學生用繪畫的方式表達對進位加的理解，如畫出購物場景，標注進位加的計算過程。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：老師總結本節課的學習內容，強調進位加的概念和計算方法。

2.拓展：布置課后作業，讓學生回家后嘗試用進位加解決實際問題。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-**進位加的實際應用**：收集一些生活中的進位加應用案例，如超市購物、家庭烹飪、日常消費等，通過圖片或故事的形式展示給學生，幫助他們理解進位加的實際意義。

-**數學故事**：尋找與進位加相關的數學故事，如《阿凡提的故事》中的數學難題，或者古代數學家的趣事，通過講述故事來激發學生的興趣，同時傳達數學知識。

-**數字游戲**：設計一些簡單的數字游戲，如“數獨”、“數字連線”等，讓學生在游戲中練習進位加，提高他們的計算能力和邏輯思維。

2.拓展建議：

-**家庭作業拓展**：布置一些家庭作業，讓學生在家中使用家庭物品（如骰子、計數器）進行進位加的練習，比如用骰子投擲結果相加，或者用計數器進行連續的進位加練習。

-**小組項目**：鼓勵學生分組進行小項目，比如設計一個小游戲，游戲中需要用到進位加的計算，這樣可以提高學生的合作能力和創新思維。

-**數學角活動**：在學校設立數學角，提供各種數學教具和資源，讓學生在課余時間自由探索，如制作進位加的教具，或者設計自己的數學問題。

-**數學繪本閱讀**：推薦一些適合二年級學生的數學繪本，如《數學城小兄妹》系列，通過閱讀這些繪本，學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

-**在線資源**：向學生和家長推薦一些在線數學學習平臺，如國家教育資源公共服務平臺，提供豐富的數學學習資源和練習題，幫助學生鞏固和拓展進位加的知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過創設超市購物的情境，讓學生在實際問題中學習進位加，這種情境教學方式受到了學生的歡迎，因為它貼近生活，能夠激發學生的學習興趣。

2.**游戲化教學**：在鞏固練習環節，我引入了“進位加接力”游戲，這種游戲化的教學方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在玩樂中學會了進位加的計算方法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生理解困難**：在講解進位加的概念時，我發現部分學生對進位的概念理解不夠深刻，這可能是由于他們對數字的敏感度和抽象思維能力不足。

2.**課堂互動不足**：雖然我嘗試通過小組討論和游戲互動來增強課堂的互動性，但實際操作中，我發現有些學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.**評價方式單一**：在評價學生的掌握程度時，我主要依靠課堂練習和小組展示，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**針對理解困難的學生**：我將設計一些更直觀的教學工具，如進位加的教具，通過實物操作來幫助學生理解進位的概念。同時，我會提供個別輔導，針對這些學生的具體問題進行講解和練習。

2.**增強課堂互動**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用提問和討論的方式，鼓勵學生表達自己的想法，并設計更多互動性強的活動，如角色扮演、辯論等。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試使用多種評價方式，如觀察學生的日常表現、進行口頭提問、設計個性化的作業等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價中學會反思和合作。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和游戲互動環節，學生們表現出了積極的態度和良好的合作精神。

-對于進位加的概念，大部分學生能夠通過實際操作和老師的講解理解并掌握，但在個別的計算過程中，仍有部分學生容易混淆進位和進位的計算步驟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極地提出自己的想法，并在小組內進行討論和交流。例如，在解決“小明和小華一共買了多少個水果”的問題時，學生們能夠提出不同的解題思路。

-展示環節中，學生們能夠清晰地表達自己的解題過程，其他同學也能夠給予積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對進位加計算方法的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成進位加的計算，但仍有少數學生在處理較為復雜的進位加問題時出現錯誤。

-測試中，學生普遍能夠正確處理個位滿十進位的情形，但在處理十位滿十進百的情況時，部分學生出現了混淆。

4.學生自評與互評：

-學生自評環節中，學生們能夠反思自己在課堂上的表現，如是否積極參與、是否理解了進位加的概念等。

-互評環節中，學生們能夠給予同伴誠懇的評價，如指出同伴在解題過程中的優點和不足，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們在接下來的學習中更加投入。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生們在合作學習中的表現，同時指出在展示過程中可以更加清晰地表達自己的思路。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予了肯定，并對出現錯誤的學生進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握進位加的計算方法。

-教師還鼓勵學生在課后進行更多的練習，以鞏固所學知識，并建議學生可以通過家庭作業、課外閱讀等方式進一步拓展自己的數學能力。內容邏輯關系①進位加的概念

-重點知識點：進位加是當加數相加滿十時，需要在十位上進一的計算方法。

-關鍵詞：進位、滿十、進一

-重點句子：當個位相加的結果大于等于