人教鄂教版小學科學四年級上冊第4課《用

種子繁殖》第2課時教案

主備

人

備

課

成

員

本節課的主要教學內容為人教鄂教版小學科學四年級上冊第4課《用種

教子繁殖》第2課時。教學內容主要包括種子的結構、種子繁殖的過程以

學及種子的休眠與萌發條件，本節課將引導學生學習種子各部分的功能，

內探究種子如何通過繁殖產生新植株，以及影響種子萌發的環境因素。

容教學內容與學生已有知識妁聯系在于，學生在三年級時已經學習了植物

分的基本結構和生長過程，對植物的繁殖方式有了初步了解。在此基礎

析上，四年級上冊第4課《用種子繁殖》第1課時，學生已經學習了種子

的基本概念和分類。因此，本節課將在此基礎上，進一步加深學生對種

子繁殖過程的理解，提高他們對植物生長繁殖的認識。

本節課的核心素養目標主要包括：培養學生對植物生命周期的認識，提

核

升科學探究能力，發展生態意識與責任感。通過學習種子繁殖的過程，

心

使學生能夠理解植物通過種子繁殖后代的基本原理，培養他們觀察、分

素

析、解決問題的能力。同時，關注種子與環境的相互關系，讓學生在實

養

踐中認識到保護生態環境的重要性，激發他們關愛自然、珍惜資源的情

目

感。此外，通過小組合作探究，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，

標

提高他們在實際情境中運用科學知識解決實際問題的能力。

1.教學重點

(1)種子的結構及其功能：種皮、胚乳、胚軸、胚根、胚芽等部分的作

用及其在種子繁殖過程中的重要性。

-例如：種皮具有保護作用，胚乳儲存營養物質，胚軸是連接莖與根的

部分，胚根和胚芽分別發育成植物的根和莖。

(2)種子繁殖過程：種子休眠、萌發條件、萌發過程及其與環境因素的

關系。

教-例如：種子在適宜的溫度、水分和氧氣條件下才能萌發，了解這些條

學

件對種子萌發的影響。

難

(3)植物生命周期：通過種子繁殖實現植物生命周期的一個環節，理解

點

植物從種子到成熟植株的生長過程。

與

-例如：種子發芽、生長、開花、結果、產生新種子等階段。

重

教學難點

點2.

(1)種子結構的認識：學生容易混淆種子的各個部分及其功能，需要通

過實物觀察、模型演示等方式加強理解。

-例如：通過切開不同種類的種子，讓學生觀察種子的內部結構，明確

各部分的功能。

(2)種子萌發條件的理解：學生可能對種子萌發所需的溫度、水分和氧

氣等條件理解不深，需要通過實驗和實例進行講解。

-例如：設計種子萌發實臉，讓學生在不同條件下觀察種子的萌發情

況，以加深對萌發條件的理解。

（3）生態意識的培養：學生可能難以理解種子繁殖與生態環境的關系，

需要結合實際案例進行講解。

-例如：介紹種子繁殖在生態恢復、物種保護等方面的作用，讓學生認

識到保護生態環境的重要性。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內容，運用多種教學方法和

策略，確保學生能夠透徹理解和掌握本節課的核心知識。

學

具

準多媒體

備

課

新授課教法學法講授法課時第一課時

型

步師生互動設計二次備課

驟

教

1.教學方法

學（1）講授法：教師通過講解種子繁殖的基本原理、種

方子的結構與功能等核心知識點，幫助學生建立知識框

架。

法

（2）討論法：針對種子繁殖過程中的難點問題.組織

與學生進行小組討論，鼓勵發表不同觀點，培養學生的批

策判性思維。

（3）4例研究：選擇具有代表性的植物種子繁殖案

略

例，讓學生通過分析案例，了解種子繁殖在實際生活中

的應用。

（4）項目導向學習：設計種子繁殖實驗項目，讓學生

在完成項目的過程中，掌握種子繁殖的相關知識。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演種子、植株等角色，通過

情境劇的形式，生動展示種子繁殖過程。

（2）實驗：設計種子結構觀察、種子萌發實驗等，讓

學生在實踐中掌握種子繁殖的知識。

（3）游戲：設計種子繁殖知識問答游戲，激發學生的

學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：將學生分成小組，進行種子繁殖項目

研究，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT；制作精美的PPT課件，展示種子結構、繁殖

過程等核心知識點，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放種子繁殖過程的動畫視頻，幫助學生

直觀地了解種子繁殖過程。

（3）在線工具：利用網絡資源，如科普文章、圖片

等，豐富學生的學習內容，拓展知識面。

（4）實物模型：提供種子、植株等實物模型，讓學生

能夠直觀地觀察和學習種子結構及其功能。

教

探索

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