七年級英語下冊Unit2NeighboursWelcometotheUnit教學設計（新版）牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2NeighboursWelcometotheUnit教學設計（新版）牛津版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起來開啟一段新的英語學習之旅——七年級英語下冊Unit2"Neighbours".這節課，我們將通過一系列互動和實踐活動，讓英語學習變得既有趣又充實。準備好迎接新的挑戰了嗎？??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠提高聽、說、讀、寫四項基本技能，增強對英語國家文化習俗的理解，培養批判性思維和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握單元主題詞匯，如"neighbour"、"visit"、"party"等，以及相關短語和句型。

-理解并運用描述人物和活動的動詞，如"like"、"enjoy"、"do"等。

-能夠閱讀并理解關于鄰居和社交活動的短文，提取關鍵信息。

2.教學難點：

-難點一：動詞時態的正確運用。例如，學生在使用一般現在時描述習慣時容易混淆，需要通過例句和練習來強化。

-難點二：復合句的理解和構建。學生在理解由連詞引導的復合句時可能會感到困難，如理解"because"、"although"等連詞引導的原因狀語從句。

-難點三：跨文化交際意識的培養。在介紹鄰居和社交活動時，學生需要理解并尊重不同文化背景下的社交禮儀，這需要通過角色扮演和討論來提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備七年級英語下冊Unit2"Neighbours"的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如鄰居和家庭聚會的照片，以及相關的視頻片段，用于輔助情境教學。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，準備便利貼和彩色筆，用于小組活動和思維導圖制作。教學過程---

**導入(5分鐘)**

（教師站在教室前方，微笑著環視全班）

大家好，同學們！今天我們要一起探索一個有趣的主題——"鄰居"。你們有沒有覺得鄰居之間的小故事特別溫馨呢？今天我們就將通過一個有趣的故事來學習關于鄰居的英語表達。準備好了嗎？讓我們開始吧！

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**1.預習活動(5分鐘)**

（教師在黑板上寫下“Neighbours”并讓學生跟讀）

同學們，在開始新課之前，我想請大家先看一遍課文，找出你認為最重要的句子或短語。準備好了嗎？現在請打開書，閱讀第2單元的課文，然后告訴我你發現了什么？

（學生閱讀課文，教師走動觀察）

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**2.課文朗讀與理解(10分鐘)**

（教師回到講臺，拿起課本）

現在，我們來一起朗讀課文。請同學們跟讀，注意發音和語調。讀完一遍后，我想請大家用英語復述一下課文的主要內容。

（學生朗讀課文，教師帶領）

很好，現在請大家用英語簡單描述一下課文的內容。

（學生回答，教師點評）

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**3.詞匯學習(15分鐘)**

（教師在黑板上列出本節課的關鍵詞匯）

同學們，接下來我們要學習一些新的詞匯。請看黑板上的這些單詞：neighbour,visit,party,invite,etc.我們先來學習“neighbour”，這個詞意味著“鄰居”，你們知道在英語國家，人們如何介紹他們的鄰居嗎？

（教師展示例句，學生跟讀）

（學生造句，教師糾正并鼓勵）

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**4.句型結構分析(15分鐘)**

（教師在黑板上寫下句型結構）

（學生找出句型結構，教師講解）

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**5.角色扮演(20分鐘)**

（教師在教室里設置一個模擬鄰居聚會的場景）

現在，我們來做一個角色扮演的活動。我會隨機分成幾個小組，每組將扮演不同的角色，比如鄰居、客人等。請大家準備好，我將分發一些角色卡。

（學生分組，教師分發角色卡）

同學們，現在請你們根據角色卡上的信息，開始你們的對話。記住，我們要盡量使用今天學習的詞匯和句型。

（學生進行角色扮演，教師觀察并給予反饋）

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**6.小組討論(15分鐘)**

（教師回到講臺，拿起一張紙）

同學們，剛剛的角色扮演非常有趣，但是有時候，我們在現實生活中可能不會直接遇到這樣的場景。那么，如果你們遇到一個新鄰居，你們會如何介紹自己呢？現在，請你們分成小組，討論一下這個問題，并準備一個簡短的介紹。

（學生分組討論，教師走動觀察）

每組請派一位代表來分享你們的討論結果。

（學生分享，教師點評）

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**7.總結與作業布置(10分鐘)**

（教師回到講臺，站在黑板前）

今天我們學習了關于鄰居的很多新詞匯和句型，也通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達能力。下面是今天的作業：

1.復習課文，并嘗試用今天學習的詞匯和句型寫一段關于你的鄰居的短文。

2.預習下一課的課文，準備好我們下周的學習。

今天的課程就到這里，希望大家都能有一個愉快的學習周末！下課！???

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（教師微笑著結束課程，學生起立鼓掌）學生學習效果學生學習效果是教學過程中的重要反饋，以下是對本節課“七年級英語下冊Unit2Neighbours”教學后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確發音和拼寫新詞匯，如“neighbour”、“visit”、“party”等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，如“CanIvisityou?”、“Ilikeyourparty”等。

-學生在聽力練習中能夠理解并跟讀聽力材料，提高聽力理解能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習鄰居和家庭聚會的相關內容，對英語國家的社交習俗有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們的交流方式，培養了跨文化交際意識。

3.**思維品質發展**：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點并尊重他人意見。

-學生在解決問題時，能夠靈活運用所學知識，如通過詞匯和句型進行創造性表達。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習課文，提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關鍵信息。

-學生在完成作業和復習過程中，培養了良好的學習習慣和時間管理能力。

5.**口語表達能力增強**：

-學生在角色扮演活動中，能夠流利地用英語進行口語表達，提高了口語交流能力。

-學生在小組討論中，能夠主動參與，表達自己的觀點，增強了自信心。

6.**合作學習能力**：

-學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養了良好的溝通技巧。

7.**情感態度價值觀**：

-學生通過學習鄰居和家庭聚會的主題，對家庭和社交關系有了更深的認識，培養了家庭觀念和社會責任感。

-學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的熱情和興趣，增強了學習動力。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“鄰居”這個主題，通過課文學習、詞匯練習、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生們對英語國家的人際交往有了更深入的了解。在回顧整個教學過程的同時，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如利用多媒體資源展示圖片和視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊中學習新詞匯和句型。這種方法收到了很好的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，部分學生由于害羞或者不自信，沒有完全投入到角色中，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于開口，勇于表達。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異，針對不同層次的學生設計了不同的學習任務。例如，對于基礎較好的學生，我鼓勵他們嘗試用更復雜的句型進行表達；而對于基礎較弱的學生，我則通過簡單的句型和重復練習來幫助他們鞏固知識。這種分層教學的方法，使得每個學生都能在自己的舒適區內學習，同時也挑戰了自己的極限。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。我注意到，當學生們感到舒適和被尊重時，他們的學習效果會更好。然而，我也遇到了一些挑戰，比如在小組討論時，個別學生可能會因為過于活躍而影響其他同學的學習。對此，我需要在今后的教學中更加細致地引導學生，確保每個學生都能積極參與，同時又不干擾到他人。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型上有了明顯的提高，能夠用英語進行簡單的日常對話。在情感態度上，學生們對英語學習有了更濃厚的興趣，對英語國家文化有了更深的理解。

當然，也存在一些不足之處。例如，個別學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對英語學習的興趣不高或者缺乏自信。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的個體需求，通過個性化的輔導和鼓勵，激發他們的學習熱情。

此外，我也意識到自己在課堂上的時間管理還需要加強。有時候，由于一些環節的討論過于熱烈，導致課堂時間不夠用。為了解決這個問題，我需要在課前做好更詳細的計劃，確保每個環節都能在規定的時間內完成。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在本節課上的參與度非常高，積極舉手回答問題，特別是在角色扮演環節，大多數學生能夠大膽地用英語表達自己的想法，展現了良好的口語表達能力。

-在小組討論中，學生們能夠積極交流，共同解決問題，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節的成果展示中，各小組都能夠根據所學內容，結合自身的生活經驗，創作出富有創意的對話和短文，充分體現了學生的想象力和創造力。

-每個小組都選擇了不同的場景進行角色扮演，如邀請鄰居來家里做客、參加鄰居的聚會等，這些場景貼近生活，使得學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答問題，包括單詞拼寫、句型改寫和課文內容理解等。但也有少數學生在一些細節上出現了錯誤，如動詞時態的混淆、詞匯的誤用等。

-測試結果顯示，學生在詞匯和句型方面的掌握情況較好，但在實際運用中仍需加強。

4.學生反饋：

-在課后收集的學生反饋中，大部分學生表示對本節課的內容感興趣，認為角色扮演和小組討論環節讓他們更加投入學習。同時，也有部分學生提出了自己的疑問和建議，如希望增加更多互動環節，或者提供更多的課后學習資源。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我對學生們積極參與的態度給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種熱情。

-對于小組討論成果展示，我認為各小組的表現都很出色，但仍需注意細節和準確性，建議學生們在課后加強復習和鞏固。

-在隨堂測試中，我發現部分學生在動詞時態和詞匯使用上存在困難，因此我將針對這些問題在今后的教學中進行強化訓練。

-我會根據學生的反饋，調整教學策略，增加課堂互動，并提供更多學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

-最后，我希望學生們能夠通過這節課的學習，提高自己的英語表達能力，為將來的學習打下堅實的基礎。板書設計①課文主題

-Neighbours

-Familyandsocialinteractions

②關鍵詞匯

-neighbour

-visit

-party

-invite

-enjoy

-do

-like

-often

-sometimes

③句型結構

-CanIvisityou?

-Ilikeyo