上海市金山區九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第10課冷戰與熱戰教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：上海市金山區九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第10課冷戰與熱戰

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進九年級歷史下冊第三單元，揭開冷戰與熱戰的神秘面紗。這節課，我們一起探尋那個風云變幻的時代，感受歷史的溫度。準備好，讓我們一起踏上這段歷史的征程吧！????核心素養目標分析1.理解冷戰與熱戰的背景、過程及其對世界格局的影響，培養歷史思維；

2.認識到不同意識形態國家間的沖突與合作，增強國際視野；

3.學習分析歷史事件的能力，提升批判性思維能力；

4.通過了解歷史，培養學生的愛國主義情感和社會責任感。學情分析在本節課的教學對象九年級（1）班中，學生的知識基礎相對扎實，對歷史學科有較高的興趣，這為學習冷戰與熱戰這一單元奠定了良好的基礎。在知識層面，學生們對20世紀的歷史事件有初步的了解，但具體到冷戰與熱戰這一時期，他們的知識較為零散，缺乏系統性。

能力方面，學生們在閱讀理解、分析問題和表達觀點方面已具備一定的能力，但在深度分析和批判性思維上還有待提高。特別是對于冷戰與熱戰這樣復雜的歷史現象，學生往往難以從多角度、多層次進行思考。

素質方面，學生們表現出較強的學習自覺性和團隊合作意識，但在獨立思考、創新意識和批判精神上還需加強。此外，部分學生在課堂上參與度不高，可能由于對歷史學科的興趣不足或學習方法不當。

這些學情特點對本節課的教學有一定影響。首先，需要激發學生對冷戰與熱戰的興趣，通過多樣化的教學手段和生動的案例，讓他們感受到歷史的魅力。其次，要注重引導學生進行深度學習，培養他們的批判性思維能力。最后，針對學生參與度不高的問題，可以通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，提高學生的參與熱情。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線互動

-信息化資源：冷戰與熱戰相關的紀錄片片段、歷史圖片、地圖等

-教學手段：實物模型、PPT課件、課堂討論、小組合作學習教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段冷戰時期的經典電影片段，如《柏林諜影》或《巴頓將軍》，讓學生們感受那個時代的緊張氛圍。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“冷戰時期的世界是怎樣的？為什么會出現冷戰？”（用時1分鐘）

3.小組討論：將學生分成小組，討論上述問題，每組推選一名代表發言。（用時4分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹冷戰背景：講述冷戰的歷史背景，包括二戰后的國際形勢、美蘇兩國的對抗等。（用時5分鐘）

2.冷戰的表現：詳細講解冷戰在政治、經濟、軍事、文化等領域的具體表現，如柏林墻的建立、古巴導彈危機等。（用時10分鐘）

3.熱戰與冷戰的關系：分析熱戰與冷戰之間的聯系，解釋熱戰是冷戰的延伸。（用時5分鐘）

4.冷戰的影響：探討冷戰對世界格局的影響，如兩極格局的形成、第三世界的崛起等。（用時5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放與冷戰相關的習題，讓學生在規定時間內完成。（用時5分鐘）

2.小組討論：針對習題中的難點，各小組展開討論，互相解答疑惑。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對新課內容，隨機提問學生，檢驗他們對知識的掌握程度。（用時2分鐘）

2.學生展示：請學生分享他們在討論中的觀點和心得，鍛煉他們的表達能力。（用時3分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師點評：針對學生的發言和展示，給予及時、客觀的評價，鼓勵他們的積極參與。（用時2分鐘）

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答，加深學生對知識的理解。（用時3分鐘）

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調冷戰與熱戰的歷史意義。（用時2分鐘）

2.拓展：引導學生思考冷戰與熱戰對現代世界的影響，鼓勵他們關注時事，增強國際視野。（用時3分鐘）

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.創新教學方式，運用多媒體、實物模型等教學手段，激發學生的學習興趣。

2.注重課堂互動，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作意識和表達能力。

3.結合實際學情，緊扣重難點，引導學生深入思考，解決問題。

4.關注學生的核心素養能力拓展，培養他們的歷史思維、國際視野和批判性思維能力。

5.教學流程環節要符合實際學情，確保教學雙邊互動，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰史》：介紹冷戰的全過程，包括其起源、發展、高潮和結束，以及冷戰對世界政治、經濟、文化等方面的影響。

-《冷戰時期的美蘇關系》：專門探討冷戰時期美國和蘇聯之間的外交關系，分析兩國在冷戰中的互動和對抗。

-《冷戰時期的歐洲》：聚焦冷戰在歐洲的體現，包括德國分裂、柏林墻的建立、東歐劇變等事件。

-《冷戰時期的科技競賽》：探討冷戰時期美蘇在太空競賽、軍備競賽等方面的競爭。

-《冷戰時期的國際關系》：分析冷戰對全球國際關系格局的影響，包括第三世界國家的崛起、聯合國的作用等。

2.拓展建議：

-閱讀上述拓展資源，深入了解冷戰的歷史背景、過程和影響。

-收集冷戰時期的照片、地圖、新聞資料等，通過視覺和文字資料感受那個時代的氛圍。

-觀看與冷戰相關的紀錄片，如《冷戰》、《古巴導彈危機》等，以直觀的方式理解歷史事件。

-參與討論：組織學生圍繞冷戰時期的某個特定事件或問題進行討論，如“柏林墻的建立對東德和西德的影響”、“冷戰時期的太空競賽對人類科技發展的貢獻”等。

-角色扮演：讓學生扮演冷戰時期的歷史人物，如美國總統肯尼迪、蘇聯領導人赫魯曉夫等，通過模擬歷史場景，加深對冷戰時期人物性格和決策過程的理解。

-制作冷戰時期的科普卡片：讓學生選擇冷戰時期的一個科技發明或歷史事件，制作科普卡片，介紹其背景、過程和影響。

-專題研究報告：鼓勵學生選擇冷戰時期的某個國家或地區，進行專題研究，撰寫研究報告，展示他們的研究成果。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，查找冷戰時期的新聞報道、歷史檔案等，拓寬他們的知識面。內容邏輯關系①冷戰背景

-重點知識點：二戰后的國際形勢、美蘇兩國的對抗、冷戰起源

-重點詞句：二戰后世界格局、雅爾塔體系、冷戰思維、杜魯門主義

②冷戰表現

-重點知識點：政治、經濟、軍事、文化領域的冷戰對抗

-重點詞句：冷戰鐵幕、馬歇爾計劃、北約、華約、古巴導彈危機、柏林墻

③熱戰與冷戰的關系

-重點知識點：熱戰是冷戰的延伸，兩者之間的聯系與區別

-重點詞句：熱戰、局部戰爭、代理戰爭、越南戰爭、朝鮮戰爭

④冷戰的影響

-重點知識點：冷戰對世界格局、國際關系、科技發展的影響

-重點詞句：兩極格局、第三世界、冷戰思維、軍備競賽、太空競賽

⑤冷戰的結束

-重點知識點：冷戰結束的原因、過程和影響

-重點詞句：冷戰結束、東歐劇變、蘇聯解體、冷戰思維的影響

⑥冷戰時期的科技與文化

-重點知識點：冷戰時期科技與文化的競爭與合作

-重點詞句：太空競賽、核能技術、冷戰文化、流行音樂、電影教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，思考這節課的得與失，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對這節課的一些反思和改進措施：

1.教學內容的呈現方式

-反思：我發現，在講解冷戰背景時，雖然我盡量用生動的事例來解釋，但部分學生還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們對冷戰的歷史背景了解不夠，或者是因為我對某些概念的解釋過于復雜。

-改進：我計劃在未來的教學中，提前給學生布置一些預習任務，讓他們對冷戰背景有一個初步的了解。同時，我會嘗試使用更直觀的教學手段，如圖表、地圖等，幫助學生更好地理解。

2.學生的參與度

-反思：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。

-改進：我將設計更具吸引力的討論話題，同時鼓勵學生大膽表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我還會嘗試引入小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

3.教學方法的多樣性

-反思：在講授新課的過程中，我發現我過多地依賴講授，而忽視了學生的自主學習能力。這可能導致學生對知識的掌握不夠牢固。

-改進：我計劃在未來的教學中，更多地采用啟發式教學，引導學生主動探究問題。同時，我會結合案例教學、情景模擬等多種教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。

4.課堂管理的有效性

-反思：在課堂管理方面，我發現自己在處理學生違紀行為時，有時過于嚴厲，有時又過于寬容。這可能導致課堂紀律不穩定。

-改進：我將加強對課堂紀律的引導，制定明確的課堂規則，并在實施過程中保持一致性。同時，我會學會運用積極的課堂管理策略，如表揚、鼓勵等，以營造良好的課堂氛圍。

5.評價方式的多樣性

-反思：在評價學生的表現時，我主要依賴于課堂參與和作業完成情況，這可能導致評價不夠全面。

-改進：我將嘗試引入多元化的評價方式，如小組評價、自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起穿越了冷戰與熱戰的時光隧道，見證了那個風云變幻的時代。通過這節課的學習，我們了解到：

1.冷戰的背景：二戰后，美蘇兩極格局的形成，導致了冷戰的爆發。

2.冷戰的表現：政治、經濟、軍事、文化等領域的對抗，如柏林墻的建立、古巴導彈危機等。

3.冷戰的影響：冷戰對世界格局、國際關系、科技發展等方面產生了深遠的影響。

4.冷戰的結束：東歐劇變、蘇聯解體標志著冷戰的結束。

當堂檢測：

1.簡述冷戰爆發的背景。（2分）

2.列舉冷戰時期的重要事件，并簡要說明其影響。（4分）

3.分析冷戰對世界格局的影響。（4分）

4.評價冷戰對人類歷史的意義。（4分）

檢測題目：

1.背景：二戰后，美蘇兩極格局的形成，導致了冷戰的爆發。請簡述冷戰爆發的背景。（2分）

2.事件與影響：

a.柏林墻的建立：1959年，東德在柏林修建了柏林墻，將柏林分為東西兩部分。請簡要說明柏林墻的建立對冷戰的影響。