2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)任務(wù)三巧編吉祥結(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案）魯科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動(dòng)任務(wù)三巧編吉祥結(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)編織技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造具有文化內(nèi)涵的勞動(dòng)成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互協(xié)作、共同進(jìn)步。

4.提高學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)手工藝文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突出編織技巧的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解吉祥結(jié)的基本編法和步驟，確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的編織手法。

-實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)編織技巧，提高動(dòng)手能力。

-文化內(nèi)涵的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解吉祥結(jié)的象征意義和文化背景，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-編織步驟的記憶：吉祥結(jié)的編織步驟較多，學(xué)生容易混淆，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生記憶并正確執(zhí)行每一步。

-編織技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能難以靈活運(yùn)用編織技巧，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整編織手法。

-細(xì)節(jié)處理的精確性：編織過程中對(duì)細(xì)節(jié)的處理要求較高，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，確保編織品的精美度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師的詳細(xì)講解和現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助學(xué)生理解編織步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成吉祥結(jié)的編織。

3.使用圖片和視頻展示吉祥結(jié)的演變過程和不同樣式，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“編結(jié)比賽”，以競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列吉祥結(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其美觀性和文化內(nèi)涵。

-提問：“你們知道吉祥結(jié)的由來嗎？它在我們的生活中有什么特殊的意義？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何巧編吉祥結(jié)，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-闡述吉祥結(jié)的歷史和文化背景，介紹其在中國傳統(tǒng)節(jié)日和慶典中的重要性。

-講解吉祥結(jié)的基本編法，包括打結(jié)的順序和技巧。

-示范編織過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放編織材料，包括彩線、珠子等。

-學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己動(dòng)手編織吉祥結(jié)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編織過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-如何提高編織速度和質(zhì)量？

-在編織過程中遇到了哪些困難？如何解決的？

-你認(rèn)為吉祥結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)有哪些新的應(yīng)用方式？

-舉例回答：

-“我發(fā)現(xiàn)通過調(diào)整線的松緊度可以加快編織速度。”

-“我在編織時(shí)線打結(jié)了，后來我用針挑開了，繼續(xù)編織。”

-“我覺得吉祥結(jié)可以用來裝飾家居，也可以作為禮物送給親朋好友。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吉祥結(jié)的編織技巧和文化意義。

-學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了編織吉祥結(jié)，還了解了它的文化內(nèi)涵。希望大家能夠?qū)⑦@份傳統(tǒng)技藝傳承下去。”

-提醒學(xué)生課后練習(xí)，并布置作業(yè)：回家后嘗試用不同的材料編織吉祥結(jié)，并思考如何將吉祥結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)體驗(yàn)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國結(jié)藝》：介紹中國結(jié)的歷史、種類和制作方法，以及結(jié)藝在生活中的應(yīng)用。

-《傳統(tǒng)節(jié)日中的民間藝術(shù)》：探討傳統(tǒng)節(jié)日中吉祥結(jié)的寓意和象征，以及其在節(jié)日慶祝中的作用。

-《手工藝品的創(chuàng)新與傳承》：分析現(xiàn)代手工藝品的發(fā)展趨勢(shì)，以及如何將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解中國結(jié)的其他種類和編織技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料編織吉祥結(jié)，如絲線、繩子、紙張等，發(fā)揮創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參觀手工藝品展覽或制作工坊，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的制作過程。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于吉祥結(jié)的調(diào)研報(bào)告，包括其歷史、文化內(nèi)涵和現(xiàn)代應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)中國結(jié)的不同結(jié)法，如雙錢結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)等，了解其特點(diǎn)和用途。

-探討吉祥結(jié)在不同節(jié)日和慶典中的文化意義，如端午節(jié)、春節(jié)等。

-研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)中如何融入吉祥結(jié)元素，以及其對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

-分析傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及其在文化交流中的作用。重點(diǎn)題型整理1.編織步驟題

-題型：請(qǐng)按照正確的順序，填寫以下編織吉祥結(jié)的步驟。

-答案：1.準(zhǔn)備材料；2.打結(jié)；3.拉緊線；4.繼續(xù)編織；5.完成作品。

2.吉祥結(jié)寓意題

-題型：解釋以下吉祥結(jié)的寓意，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

-答案：吉祥結(jié)寓意著幸福、和諧、美滿。例如，在婚禮上，新人會(huì)佩戴寓意吉祥的結(jié)，以表達(dá)對(duì)未來生活的美好祝愿。

3.材料選擇題

-題型：根據(jù)以下描述，選擇最合適的材料來編織吉祥結(jié)。

-答案：描述：需要編織一個(gè)顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟的吉祥結(jié)。合適的材料是：彩色絲線。

4.編織技巧改進(jìn)題

-題型：在編織吉祥結(jié)的過程中，如果遇到以下問題，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。

-答案：?jiǎn)栴}：編織過程中線容易打結(jié)。改進(jìn)建議：在編織前，將線頭燒尖，減少打結(jié)的可能性。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以吉祥結(jié)為主題的創(chuàng)意手工藝品，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理念和制作步驟。

-答案：設(shè)計(jì)理念：結(jié)合現(xiàn)代審美，將吉祥結(jié)與現(xiàn)代家居裝飾相結(jié)合。制作步驟：

1.選擇合適的吉祥結(jié)編織圖案；

2.用彩色絲線編織吉祥結(jié)；

3.將編織好的吉祥結(jié)固定在木質(zhì)或塑料底座上；

4.在底座周圍添加裝飾物，如彩珠、流蘇等；

5.完成作品。板書設(shè)計(jì)①吉祥結(jié)概述

-吉祥結(jié)的歷史

-吉祥結(jié)的種類

-吉祥結(jié)的文化寓意

②吉祥結(jié)編織步驟

-準(zhǔn)備材料：絲線、珠子、剪刀等

-編織方法：打結(jié)、拉緊、繼續(xù)編織

-完成作品：整理、裝飾

③編織技巧要點(diǎn)

-線頭處理：燒尖、打結(jié)技巧

-線的松緊度控制

-細(xì)節(jié)處理：線的交叉、重疊

④吉祥結(jié)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-節(jié)日裝飾：春節(jié)、端午節(jié)等

-家居裝飾：窗簾、門簾等

-禮品贈(zèng)送：朋友、家人等

⑤學(xué)習(xí)與思考

-傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新

-吉祥結(jié)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

-個(gè)人創(chuàng)作與分享作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后嘗試用家中現(xiàn)有的材料（如彩色絲線、廢舊紙張等）編織一個(gè)簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)，并拍照記錄制作過程。

2.調(diào)查作業(yè)：收集家中或社區(qū)中與吉祥結(jié)相關(guān)的物品或裝飾，如掛飾、窗簾等，并記錄其名稱、用途和制作材料。

3.思考作業(yè)：撰寫一篇短文，主題為“我對(duì)吉祥結(jié)的理解與感悟”，內(nèi)容可以包括吉祥結(jié)的歷史、文化意義以及個(gè)人在編織過程中的體驗(yàn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括編織技巧的準(zhǔn)確性、作品的創(chuàng)意性和美觀性。

3.反饋內(nèi)容：

-對(duì)編織技巧的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如打結(jié)是否牢固、線的松緊度是否適中。

-對(duì)作品的創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如材料的選擇是否獨(dú)特、作品的設(shè)計(jì)是否新穎。

-對(duì)作品的美觀性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如顏色搭配是否和諧、整體造型是否美觀。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于編織技巧不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議加強(qiáng)練習(xí)，可以提供視頻教程或圖片示例。

-對(duì)于創(chuàng)意性不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試不同的材料和編織方法，激發(fā)創(chuàng)意。

-對(duì)于美觀性不佳的學(xué)生，建議他們注意細(xì)節(jié)處理，如線的交叉、重疊等。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

6.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方文化特色，引入地方傳統(tǒng)編織技藝，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解和傳承本土文化。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在完成吉祥結(jié)編織的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，對(duì)編織技巧的掌握不夠熟練，需要更多的一對(duì)一指導(dǎo)。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)吉祥結(jié)的文化內(nèi)涵講解不夠深入，學(xué)生對(duì)于其背后的文化理解不夠全面。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生的參與度和積極性有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力較弱的問題，可以增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高技能。

2.在講解吉祥結(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，可以結(jié)合具體的歷史故事和民間傳說，讓學(xué)生更加深入地理解其文化意