廣東省汕頭市八年級歷史下冊第18課《科學技術的成就（二）》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：廣東省汕頭市八年級歷史下冊第18課《科學技術的成就（二）》教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生對科學技術的初步認識已有一定基礎，他們已經了解了一些重要的科學技術發明，如牛頓力學、電磁學原理等。在上一節課中，學生已經學習了《科學技術的成就（一）》的相關內容，對科學技術的發展有了基本的了解。然而，對于更深入的科學技術的成就，如第二次工業革命以來的重要發明和科學理論，學生的認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學技術的發展普遍感興趣，尤其是對那些與日常生活緊密相關的科技發明。學生的學習能力方面，他們能夠通過閱讀、討論和觀察來獲取知識，但在分析和評價科學技術的歷史影響時，可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的實驗和演示來理解復雜的概念，而另一些學生則可能更喜歡通過閱讀和思考來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《科學技術的成就（二）》時，學生可能會遇到以下困難：一是對某些科學技術的概念理解困難，如量子力學、相對論等；二是難以將歷史背景與現代科技成就聯系起來，理解其對現代社會的影響；三是分析科技發展對社會、經濟和文化的影響時，缺乏批判性思維和綜合評價能力。因此，教學中需要注重啟發學生的思維，提高他們的分析能力和歷史意識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科學技術的成就，引導學生理解其歷史背景和影響。

2.設計小組討論活動，讓學生分析科技發展對社會變遷的推動作用，提高他們的批判性思維能力。

3.利用多媒體展示科技發展的重要時刻和發明成果，增強學生的視覺體驗和感性認識。

4.組織學生進行角色扮演，模擬科學家的工作情境，體驗科技創新的過程。

5.安排實驗演示，讓學生親自動手操作，加深對科學原理的理解和應用。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段關于科技發展的歷史影像，引發學生對科學技術成就的興趣。

（2）提問：同學們，你們能說出一些你們知道的科學技術成就嗎？這些成就對我們的生活有什么影響？

（3）引入課題：今天，我們就來學習第18課《科學技術的成就（二）》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講授第二次工業革命的主要科技成就，如內燃機、電力、電話、電報等。

（2）分析這些科技成就對人類社會發展的影響，如提高了生產力、改變了生活方式、促進了全球化等。

（3）舉例說明科技進步在歷史進程中的作用，如汽車和飛機的發明推動了交通運輸業的革命。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生分組，每組選擇一個科技成就進行深入研究，如電話、電報等。

（2）要求學生通過查閱資料、討論等方式，了解該科技成就的發明背景、工作原理和應用領域。

（3）每組派代表向全班同學匯報研究成果，展示該科技成就的模型或制作相關手工藝品。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）討論科技成就對人類生活的影響：

-學生A：我覺得電燈的發明讓我們的生活更加便利，晚上也可以工作了。

-學生B：對啊，而且電冰箱的出現讓我們可以保存食物，不再擔心食物變質。

（2）討論科技成就對社會發展的推動作用：

-學生C：我覺得汽車和飛機的發明縮短了人們之間的距離，促進了全球交流。

-學生D：是的，而且這些交通工具的發展也帶動了相關產業的發展，比如道路建設、機場建設等。

（3）討論科技成就對環境的影響：

-學生E：我覺得科技發展雖然給我們的生活帶來了便利，但同時也帶來了環境污染問題。

-學生F：對啊，比如汽車尾氣排放、電子垃圾等，這些都是我們需要關注的問題。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）回顧本節課所學內容，強調科技成就對人類社會發展的重要意義。

（2）引導學生思考：我們應該如何正確看待科技發展，如何發揮科技在解決社會問題中的作用？

（3）布置課后作業，要求學生結合所學知識，思考并撰寫一篇關于科技成就對生活影響的短文。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述第二次工業革命的主要科技成就，如內燃機、電力、電話、電報等。

-學生能夠理解這些科技成就對人類社會發展的影響，包括提高生產力、改變生活方式、促進全球化等。

-學生能夠舉例說明科技進步在歷史進程中的作用，如汽車和飛機的發明推動了交通運輸業的革命。

2.思維能力方面：

-學生通過小組討論和實踐活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生能夠從歷史的角度審視科技發展，培養批判性思維和綜合評價能力。

-學生在討論科技成就對環境的影響時，能夠提出自己的觀點，并嘗試尋找解決方案。

3.學習興趣和參與度方面：

-學生對科學技術的發展表現出濃厚的興趣，愿意主動參與課堂討論和實踐活動。

-學生通過角色扮演和實驗演示，更加直觀地理解科學原理和科技成就。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

4.情感態度價值觀方面：

-學生認識到科技發展對人類社會的重要作用，增強了民族自豪感和對科學的敬畏之心。

-學生在了解科技成就的同時，也意識到科技發展可能帶來的負面影響，如環境污染、資源消耗等。

-學生在思考科技與人類生活的關系時，能夠樹立正確的價值觀，關注科技發展對人類社會的長遠影響。

5.實踐應用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如了解新型科技產品的原理和功能，關注科技發展趨勢。

-學生在課后作業中，能夠結合所學知識，撰寫關于科技成就對生活影響的短文，提高寫作能力。

-學生在參與科技實踐活動時，能夠運用所學知識解決實際問題，提高實踐操作能力。板書設計①本文重點知識點：

-第二次工業革命的主要科技成就

-科技成就對人類社會的影響

-科技進步的歷史作用

②關鍵詞：

-內燃機

-電力

-電話

-電報

-交通運輸業

-生產力

-生活方式

-全球化

③重點句子：

-“第二次工業革命是一次科技革命，也是一場生產力的巨大飛躍。”

-“電力的廣泛應用極大地提高了生產效率，改變了人們的生活方式。”

-“電話和電報的發明縮短了人與人之間的距離，促進了全球交流。”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，通過以下幾種方式來了解學生的學習情況，并及時發現問題進行解決。

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。具體措施如下：

①針對新知識點的講解，設計具有針對性的問題，引導學生思考和回答，檢驗其對知識點的理解。

②在小組討論和實踐活動環節，鼓勵學生提出問題，并引導他們互相解答，培養他們的探究精神。

③通過提問，觀察學生在回答問題時所展現的思維過程，發現他們在理解、分析、綜合等方面的不足。

（2）觀察評價

教師應密切關注學生在課堂上的表現，包括：

①觀察學生的課堂參與度，如是否積極參與討論、回答問題等。

②觀察學生的注意力集中情況，如是否專心聽講、認真完成課堂任務等。

③觀察學生在實踐活動中的表現，如是否動手操作、能否獨立完成任務等。

（3）測試評價

①設計簡單的選擇題、判斷題等，讓學生在規定時間內完成。

②根據測試結果，分析學生在知識掌握、技能應用等方面的不足。

③對測試結果進行反饋，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。

2.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段，教師應對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

（1）作業批改

①教師應嚴格按照作業要求進行批改，確保作業評分的公正性。

②針對作業中的錯誤，給出詳細的評語和修改建議，幫助學生找到錯誤原因。

③對學生的優點和進步給予肯定，增強學生的自信心。

（2）作業反饋

①通過課堂或個別談話的方式，將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

②針對學生的作業表現，進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

③鼓勵學生主動請教教師，提高學習效果。

（3）作業評價總結

①定期對學生的作業進行總結，分析學生在知識掌握、技能應用等方面的進步。

②針對學生的作業問題，調整教學策略，提高教學效果。

③通過作業評價，發現學生的學習需求，為后續教學提供參考。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《第二次工業革命：科學與技術的融合》

這篇文章詳細介紹了第二次工業革命期間科學技術的發展，以及這些成就如何改變了世界。

-視頻資源：《改變世界的發明：內燃機和電力》

該視頻通過動畫和真實影像，展示了內燃機和電力在第二次工業革命中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解第二次工業革命的歷史背景和科技成就。

-要求學生觀看視頻資源，觀察并記錄視頻中提到的科技發明如何影響人們的生活。

-學生可以準備一個小型報告或展示，分享他們對第二次工業革命的理解和感受。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦相關的書籍或網站，以便學生在需要時能夠進一步拓展知識。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應提供解答，幫助他們更好地理解課程內容。

-教師可以組