牛津譯林版英語九年級上冊Unit5《Artworld.》（單元整體+課時教學設計）7第一部分：單元整體教學設計

本單元為牛津譯林版英語九年級上冊Unit5《Artworld.》，共有8課時。本單元主題圍繞藝術世界，通過學習不同的藝術形式，提高學生對藝術的認知和欣賞能力，培養學生的跨文化交際意識。

一.課標要求

本單元體現了英語核心素養中的文化意識、語言技能、思維品質和學習策略。在文化意識方面，學生通過學習本單元，能夠了解不同的藝術形式和文化背景，提高對文化差異的認知和尊重。在語言技能方面，學生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高運用英語描述和表達藝術的能力。在思維品質方面，學生通過分析、比較不同的藝術作品，培養批判性思維和創新能力。在學習策略方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和學習興趣。

根據新課標要求，通過本單元的學習，培養學生對藝術的興趣和熱愛，提高學生的藝術素養。同時，通過學習不同的藝術形式，培養學生的跨文化交際意識，提高學生的英語綜合運用能力。在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，引導學生主動參與各項教學活動，培養學生的自主學習能力和合作精神。

二.單元內容分析

Unit5《Artworld》是牛津譯林版英語九年級上冊的一個單元，主題是藝術世界。本單元共包括8個課時，具體內容如下：

1.Artappreciation（藝術欣賞）

本課時主要介紹藝術欣賞的概念和重要性。學生通過學習藝術欣賞的基本原則，如色彩、線條、形狀等，提高對藝術作品的欣賞能力。同時，學生還學習如何用英語表達自己對藝術作品的看法和感受。

2.Westernart（西方藝術）

本課時主要介紹西方藝術的歷史和發展。學生通過學習不同藝術流派的代表作品，如印象派、立體派等，了解西方藝術的發展脈絡。同時，學生還學習如何用英語介紹和描述西方藝術作品。

3.Chineseart（中國藝術）

本課時主要介紹中國藝術的歷史和特點。學生通過學習中國古代繪畫、書法、陶瓷等藝術形式，了解中國藝術的獨特魅力。同時，學生還學習如何用英語介紹和描述中國藝術作品。

4.Modernart（現代藝術）

本課時主要介紹現代藝術的特點和代表作品。學生通過學習現代藝術的基本概念，如抽象表現主義、極簡主義等，了解現代藝術的特點。同時，學生還學習如何用英語介紹和描述現代藝術作品。

5.visitinganartgallery（參觀藝術館）

本課時主要介紹參觀藝術館的禮儀和技巧。學生通過學習藝術館參觀的基本原則，如如何欣賞藝術作品、如何與他人交流等，提高參觀藝術館的素養。同時，學生還學習如何用英語與他人交流關于藝術作品的話題。

6.Thelanguageofart（藝術的語言）

本課時主要介紹藝術作品的符號和象征意義。學生通過學習藝術作品的各種符號和象征手法，提高對藝術作品深層次含義的理解能力。同時，學生還學習如何用英語解釋和表達藝術作品的符號和象征意義。

7.Appreciatingmusic（欣賞音樂）

本課時主要介紹音樂的欣賞方法和技巧。學生通過學習音樂的節奏、旋律、和聲等基本元素，提高對音樂的欣賞能力。同時，學生還學習如何用英語表達自己對音樂的看法和感受。

8.Artcriticism（藝術評論）

本課時主要介紹藝術評論的寫作方法和技巧。學生通過學習藝術評論的基本結構，如引言、主體、結論等，掌握藝術評論的寫作技巧。同時，學生還學習如何用英語撰寫藝術評論。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習藝術世界，提高學生對藝術的認知和欣賞能力，培養學生的跨文化交際意識。具體的設計框架如下：

1.第一課時：藝術欣賞

設計意圖：讓學生了解藝術欣賞的概念和重要性，學習欣賞藝術作品的基本原則。

學習目標：能夠用英語表達自己對藝術作品的看法和感受。

教學實施：通過展示不同藝術作品，引導學生進行分析討論，培養學生的藝術欣賞能力。

案例：教師展示一幅名畫，學生分組討論作品的色彩、線條、形狀等元素，并用英語表達自己的觀點。

2.第二課時：西方藝術

設計意圖：讓學生了解西方藝術的歷史和發展，學習用英語介紹和描述西方藝術作品。

學習目標：能夠用英語介紹和描述西方藝術作品。

教學實施：通過展示不同藝術流派的代表作品，引導學生進行介紹和描述，培養學生的語言表達能力。

案例：教師展示一幅印象派畫作，學生用英語介紹作品的背景、特點等。

3.第三課時：中國藝術

設計意圖：讓學生了解中國藝術的歷史和特點，學習用英語介紹和描述中國藝術作品。

學習目標：能夠用英語介紹和描述中國藝術作品。

教學實施：通過展示中國古代繪畫、書法、陶瓷等藝術形式，引導學生進行介紹和描述，培養學生的語言表達能力。

案例：教師展示一幅中國古代繪畫，學生用英語介紹作品的背景、特點等。

...

四.單元課時分配

本單元共包括8個課時，具體分配如下：

1.第一課時：藝術欣賞

具體內容：介紹藝術欣賞的概念和重要性，學習欣賞藝術作品的基本原則。

目標：能夠用英語表達自己對藝術作品的看法和感受。

方法：展示法、討論法。

資源：名畫作品、藝術欣賞指導資料。

評估：學生分組討論和英語表達的表現。

2.第二課時：西方藝術

具體內容：介紹西方藝術的歷史和發展，學習用英語介紹和描述西方藝術作品。

目標：能夠用英語介紹和描述西方藝術作品。

方法：展示法、介紹法。

資源：印象派畫作、藝術史資料。

評估：學生介紹作品的流利程度和準確性。

3.第三課時：中國藝術

具體內容：介紹中國藝術的歷史和特點，學習用英語介紹和描述中國藝術作品。

目標：能夠用英語介紹和描述中國藝術作品。

方法：展示法、介紹法。

資源：中國古代繪畫、書法、陶瓷等藝術形式。

評估：學生介紹作品的流利程度和準確性。

...

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面。通過學習藝術世界相關的話題，學生能夠運用英語進行有效的交流和表達。具體目標如下：

a.聽力方面：能夠聽懂關于藝術作品的描述和討論，理解不同藝術流派的特點和區別。

b.口語方面：能夠用英語介紹和描述藝術作品，表達自己對藝術的看法和感受。

c.閱讀方面：能夠閱讀關于藝術作品和藝術歷史的文章，理解文章的主旨和細節信息。

d.寫作方面：能夠撰寫關于藝術作品的評論，運用恰當的詞匯和語法結構。

2.思維品質

本單元通過分析、比較不同的藝術作品，培養學生的批判性思維和創新能力。具體目標如下：

a.分析能力：能夠分析藝術作品的風格、技法和象征意義，理解藝術作品背后的深層次含義。

b.比較能力：能夠比較不同藝術流派的特點和影響，形成自己的觀點和評價。

c.批判性思維：能夠對藝術作品進行批判性思考，提出自己的看法和問題，不盲從權威。

d.創新能力：能夠結合自己的想象和創造力，創作出獨特的藝術作品。

3.學習能力

本單元注重培養學生的自主學習能力和合作精神。具體目標如下：

a.自主學習能力：能夠獨立完成學習任務，通過查閱資料、整理筆記等方式自主獲取知識。

b.合作學習能力：能夠在小組合作中積極參與，與同伴共同完成任務，學會與他人交流和分享。

c.信息處理能力：能夠有效地收集、篩選和處理信息，提取關鍵信息并進行整合。

d.反思能力：能夠對自己的學習過程進行反思，發現問題并及時調整學習策略。

第二部分：課時教學設計

本部分為Unit5《Artworld》的第一課時教學設計，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要圍繞藝術欣賞的概念和重要性展開。學生將通過學習藝術欣賞的基本原則，如色彩、線條、形狀等，提高對藝術作品的欣賞能力。同時，學生還將在課堂上學習如何用英語表達自己對藝術作品的看法和感受。

重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-Artappreciation（藝術欣賞）

-Color（顏色）

-Line（線條）

-Shape（形狀）

-Impressionism（印象派）

-Cubism（立體派）

-Westernart（西方藝術）

-Chineseart（中國藝術）

-Modernart（現代藝術）

-Artgallery（藝術館）

-Artcriticism（藝術評論）

2.句型：

-Ithinkthispaintingisbeautifulbecause...

-Thelinesinthisdrawingareverydelicate.

-Thecolorsusedinthisartworkareamazing.

-Thissculpturehasauniqueshape.

-Ilikethispieceofartbecauseitmakesmefeel...

-Canyoutellmemoreaboutthisartist?

-Whatdoyouthinkaboutthisartwork?

二.學情分析

本部分從學生的生活經驗、知識技能和思維品質三個方面進行分析：

1.學生生活經驗分析

九年級的學生已經對藝術有一定的了解和接觸，部分學生對藝術有濃厚的興趣。在生活中，學生可能參觀過藝術展覽、博物館，或者有過與藝術相關的活動經歷。這些生活經驗為學生學習本單元提供了基礎，使他們能夠更好地理解和欣賞藝術作品。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的聽、說、讀、寫技能。在本單元的學習中，學生需要運用這些技能來描述和表達自己對藝術作品的看法。此外，學生還需要掌握與藝術相關的詞匯和表達方式，以便能夠準確地表達自己的觀點。

3.學生思維品質的分析

學生在之前的英語學習中已經接觸過不同類型的文本和話題，具備一定的分析、比較和批判性思維能力。在本單元的學習中，學生需要運用這些思維品質來分析藝術作品的特點，比較不同藝術流派之間的差異，并對藝術作品進行批判性思考。此外，學生還需要運用創新思維來創作自己的藝術作品。

三.教學目標

本部分從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面概述本課時的教學目標：

1.知識與技能

本課時的知識與技能目標包括：

a.學生能夠掌握與藝術欣賞相關的詞匯和表達方式，如color、line、shape等。

b.學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，用英語描述和表達自己對藝術作品的看法和感受。

c.學生能夠通過觀察和分析藝術作品，理解藝術作品的基本原則和特點。

2.過程與方法

本課時的過程與方法目標包括：

a.學生能夠在教師的引導下，積極參與課堂討論和活動，提高自主學習和合作學習的能力。

b.學生能夠運用批判性思維，對藝術作品進行分析、比較和評價。

c.學生能夠通過查閱資料、整理筆記等方式，自主獲取關于藝術的知識和信息。

3.情感態度和價值觀

本課時的情感態度和價值觀目標包括：

a.學生能夠培養對藝術的興趣和熱愛，提高藝術素養。

b.學生能夠學會尊重和欣賞不同的藝術形式和文化背景，培養跨文化交際意識。

c.學生能夠在學習過程中，培養積極的學習態度和自主學習的精神。

四.教學重點、難點

本部分從教學重點和教學難點兩個方面進行概述：

1.教學重點

本課時的教學重點包括：

a.學生能夠掌握與藝術欣賞相關的詞匯和表達方式，如color、line、shape等。

b.學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，用英語描述和表達自己對藝術作品的看法和感受。

c.學生能夠通過觀察和分析藝術作品，理解藝術作品的基本原則和特點。

2.教學難點

本課時的教學難點包括：

a.學生可能對一些藝術術語和表達方式感到不熟悉，需要通過教師的引導和練習來掌握。

b.學生可能對藝術作品的特點和深層次含義理解不足，需要通過教師的講解和分析來加深理解。

c.學生可能對用英語描述和表達藝術作品感到困難，需要通過教師的指導和練習來提高。

五.教法、學法設計

本部分從教學方法和學法兩個方面進行設計：

1.教學方法

本課時的教學方法包括：

a.展示法：教師通過展示不同藝術作品，引導學生進行分析討論，培養學生的藝術欣賞能力。

b.任務型教學法：教師設計相關的學習任務，讓學生通過完成任務來提高語言運用能力。

c.小組合作學習法：教師組織學生進行小組合作，讓學生在合作中交流和分享觀點，培養合作學習能力。

2.學法

本課時的學法包括：

a.自主學習：學生通過查閱資料、整理筆記等方式，自主獲取關于藝術的知識和信息。

b.合作學習：學生參與小組合作，與同伴共同完成任務，學會與他人交流和分享。

c.批判性思維：學生通過分析、比較和評價藝術作品，培養批判性思維和創新能力。

六.教學過程

本部分從導入、呈現、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業、板書的順序進行詳細的闡述，每個環節不少于500字。

1.導入（5分鐘）

教師通過展示一幅名畫，引導學生進入藝術欣賞的話題。學生觀察畫作，并分享自己對畫作的看法和感受。

2.呈現（10分鐘）

教師呈現本課時的重點詞匯和句型，如artappreciation、color、line、shape等。通過展示例句和圖片，讓學生理解詞匯的含義和用法。

3.操練（10分鐘）

學生分組進行操練，使用所學的詞匯和句型描述和表達自己對藝術作品的看法和感受。教師巡回指導，糾正學生的錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

教師設計相關的練習題，讓學生通過完成練習題來鞏固所學的內容。學生獨立完成練習題，教師批改并給予反饋。

5.拓展（10分鐘）

教師介紹不同藝術流派的特點和代表作品，如印象派、立體派等。學生通過觀察和分析藝術作品，理解藝術作品的基本原則和特點。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的學習內容進行小結，強調重點詞匯和句型的使用。學生回顧所學內容，加深對知識的理解。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置相關的家庭作業，如描述和表達自己對一幅藝術作品的看法和感受。學生記錄家庭作業，并承諾完成。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照教學內容的順序，用板書展示重點詞匯和句型，如artappreciation、color、line、shape等。學生跟隨教師的板書，記錄學習內容。

每個環節所用的時間分別為：導入（5分鐘）、呈現（10分鐘）、操練（10分鐘）、鞏固（10分鐘）、拓展（10分鐘）、小結（5分鐘）、家庭作業（5