人教版小學語文一年級上冊漢語拼音教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節，準確拼讀音節，讀準聲調。能正確書寫聲母、韻母和音節，掌握拼音的基本規則。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀、游戲等活動，培養學生的拼讀能力和語感。引導學生自主觀察、發現拼音的規律，提高學習拼音的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習漢語拼音的興趣，培養學生主動學習的意識。讓學生在學習過程中感受漢語拼音的魅力，增強學習語文的自信心。

二、教學重難點1.教學重點掌握23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節的讀音和寫法。學會拼音方法，能準確拼讀聲母、韻母組成的音節。讀準聲調，正確標調。2.教學難點區分相似的聲母、韻母，如bd、pq、aiei等。掌握拼音的規則，如j、q、x與ü相拼時ü上兩點要省略。讓學生在實際語境中靈活運用漢語拼音。

三、教學方法1.講授法：講解拼音的基本知識、發音方法和規則。2.直觀演示法：利用圖片、卡片、多媒體等直觀手段，幫助學生理解和記憶。3.游戲教學法：通過各種游戲激發學生的學習興趣，提高學習效果。4.練習法：讓學生通過反復練習，鞏固所學知識和技能。

四、教學準備1.拼音卡片、字母頭飾、多媒體課件。2.小黑板、四線三格練習本。

五、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段有趣的兒歌視頻《拼音字母歌》，讓學生跟著音樂一起唱。2.提問：同學們，你們喜歡這首歌嗎？歌里唱的是什么呀？引導學生說出拼音字母。3.引出課題：今天我們就一起走進漢語拼音的世界，去認識更多有趣的拼音朋友。

（二）聲母教學（12分鐘）1.單韻母回顧（2分鐘）引導學生回憶學過的單韻母a、o、e、i、u、ü。請學生說一說它們的發音和形狀。2.聲母b、p、m、f教學（8分鐘）出示b、p、m、f的卡片，引導學生觀察它們的形狀，像什么。講解發音方法：b：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。像把廣播b、b、b。p：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。像個氣球p、p、p。m：雙唇緊閉，舌頭后縮，將氣流逼入鼻腔，使氣流從鼻腔中出來，張開嘴，讓聲帶顫動。像兩扇門m、m、m。f：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。像一根拐杖f、f、f。教師示范發音，學生跟讀，模仿練習。利用順口溜幫助記憶：像個6字b、b、b，臉盆潑水p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。3.書寫指導（2分鐘）在黑板上的四線三格中示范書寫b、p、m、f。強調書寫要點：b占上中格，先寫豎，再寫右半圓；p占中下格，先寫右半圓，再寫豎；m占中格，先寫豎，再寫兩個右彎豎；f占上中格，先寫一個右彎豎，再寫一橫。學生書空練習，然后在練習本上書寫，教師巡視指導。

（三）韻母教學（15分鐘）1.單韻母a、o、e與聲母的拼讀練習（3分鐘）出示卡片，讓學生認讀a、o、e、b、p、m、f。進行簡單的拼讀練習，如baba，popo等，教師示范，學生跟讀。2.韻母i、u、ü教學（7分鐘）出示i、u、ü的卡片，引導學生觀察形狀和發音。發音指導：i：發音時，口微張成扁平形，舌尖抵住下齒背，舌面抬高，嘴唇向兩邊伸開。像一件衣服i、i、i。u：發音時，雙唇攏圓，突出成小孔，舌頭向后縮。像一只烏鴉u、u、u。ü：發音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起。像一條小魚ü、ü、ü。利用順口溜記憶：牙齒對齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü。學生練習發音，教師糾正。3.復韻母教學（5分鐘）以i為起點，依次教學ai、ei、ui。ai：先發a的音，口張大，舌尖抵住下齒背，接著發i的音，使兩音相連。像姐姐和我比高矮ai、ai、ai。ei：先發e的音，然后向i滑動，嘴角向兩邊展開。像一個小孩聽廣播ei、ei、ei。ui：由u滑向i，u重i輕，兩音相連。像一只烏鴉穿大衣ui、ui、ui。示范發音，學生跟讀，開火車讀。引導學生觀察復韻母的發音口型變化，感受發音方法。

（四）整體認讀音節教學（10分鐘）1.引出整體認讀音節（2分鐘）教師：有些音節不用拼讀，直接讀出來就可以，它們叫整體認讀音節。出示yi、wu、yu的卡片，讓學生觀察與對應的聲母和韻母有什么關系。2.教學yi、wu、yu（5分鐘）講解：yi是由聲母y和單韻母i組成，wu是由聲母w和單韻母u組成，yu是由聲母y和單韻母ü組成，ü上兩點省略了。示范發音，學生跟讀，指名讀。3.學習其他整體認讀音節（3分鐘）依次出示ye、yue、yuan、yin、yun、ying的卡片，講解發音方法和組成。學生跟讀，分組讀，齊讀。

（五）拼音游戲鞏固（10分鐘）1.找朋友游戲將聲母、韻母、整體認讀音節的卡片分別發給學生。老師說一個音節，如"ba"，拿"b"和"a"卡片的同學要迅速站在一起，組成音節。2.拼音接龍游戲請學生一個接一個地說出一個拼音，后面的同學要用上一個同學的拼音最后一個字母作為自己拼音的開頭，如：babaaieieier（此處er為特殊韻母，可適當拓展）。3.摘蘋果游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個拼音。請學生上臺來摘蘋果，摘下后要準確讀出上面的拼音。

（六）聲調教學（8分鐘）1.認識聲調符號（2分鐘）出示聲調符號：一聲平（ā）、二聲揚（á）、三聲拐彎（ǎ）、四聲降（à）。講解每個聲調符號的形狀和發音特點。2.標調規則教學（4分鐘）有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。通過舉例說明，如bā、bá、bǎ、bà，pō、pó、pǒ、pò等。3.聲調練習（2分鐘）教師讀拼音，學生標聲調。同桌互相練習標調，然后交換檢查。

（七）拼音兒歌學習（5分鐘）1.教讀兒歌《bpmf》爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。逐句教讀，解釋兒歌意思，讓學生感受拼音在兒歌中的運用。學生自由讀、指名讀、齊讀。2.引導學生自己創編拼音兒歌，鼓勵他們大膽發揮想象，將所學拼音融入其中。

（八）課堂小結（2分鐘）1.回顧本節課學習的內容，包括聲母、韻母、整體認讀音節、聲調以及拼音的運用。2.表揚學生在課堂上的積極表現和學習成果，鼓勵大家課后繼續練習拼音，為學好語文打下堅實的基礎。

六、教學延伸1.讓學生回家后給家長讀所學的拼音，與家長一起玩拼音游戲。2.在班級圖書角投放一些帶拼音的簡單繪本，鼓勵學生自主閱讀。

七、教學反思通過本節課的教學，大部分學生對漢語拼音產生了濃厚的興趣，能夠較好地掌握聲母、韻母、整體認讀音節的發音和書寫，