[機密]2024年6月12日11:00前重慶市2024年初中學業水平暨高中招生考試語文試題(B卷)(全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘)注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答.2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結束，由監考人員將試題卷和答題卡一并收回.一、語文知識及運用(30分)班級開展“君子自強不息”主題學習，請你完成以下活動。活動一：致敬航天英雄①神舟十八號載人飛船研制、發射成功，標志著中國載人航天事業再啟新征程。②科研團隊持續創新，不斷推動載人航天事業的發展。航天員隊伍工作一絲不茍，zhāng()顯了駭人聽聞的航天精神，一次次書寫了探索浩瀚太空的新篇章！③通過他們日復一日地勤學苦練，淬煉出百折不撓的意志。④一串串奮斗的足跡，鋪就一條飛天之路。人生從來沒有輕而易舉的成功，一鳴驚人的背后，都是qiè()而不舍、鞠躬盡瘁的精神。1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。(4分)zhāng顯浩瀚()qiè而不舍鞠躬盡瘁()2.文段中畫橫線詞語使用不恰當的一項是()(3分)A.一絲不茍B.駭人聽聞C.百折不撓D.輕而易舉3.文段中畫波浪線句子有語病的一項是()(3分)A.①B.②C.③D.④4.圍繞“君子自強不息”的學習主題，根據表中“資料搜集”，設計兩個問題，采訪航天科學家孫家棟。(4分)資料搜集孫家棟是在中國航天事業發展歷程中成長起來的優秀科學家。在從事航天工作的60多年中，他帶領團隊不斷攻堅克難，開拓創新。當發射第一顆返回式遙感衛星失敗時，他帶著大家在戈壁黃沙中一點點尋找衛星殘骸，分析故障，查找原因，最終讓衛星發射成功。他為中國突破導航衛星組網技術、衛星返回技術和深空探測技術等做出了重大貢獻。采訪問題①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________語文試題(B卷)第1頁(共8頁)5.積累經典名句，致敬航天英雄。(8分)(1)請你再寫兩句有關自強不息的名言或詩句。(4分)①路曼曼其修遠兮、吾將上下而求索。②③(2)引用或化用上述一個名句擬寫贊語，致敬航天英雄。(4分)活動二：緬懷革命英雄6.根據《紅星照耀中國》一書的內容，回答下面的問題。(8分)(1)下面是為書中革命人物制作的卡片，表述有誤的一項是()(3分)(2)葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國》后，感嘆道：“沒想到共產黨這么了不起……共產黨的成功不是偶然的。”請根據書中內容，分析中國共產黨革命成功的必然原因。(5分)二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累(10分)7.“用典”可讓古詩詞言簡而意豐。請按提示填空。(10分)古詩詞中的“用典”引用歷史人物、事件“商女不知亡國恨，___①___”(杜牧《泊秦淮》)，暗諷權資，失望憤慨;“___②___,___③___”(范仲淹《漁家傲·秋思》),思鄉心切,仍立志戍邊;“___④___,___⑤___”(蘇軾《江城子?密州出獵》),壯志難酬,渴望重用。引用傳說故事“懷舊空吟聞笛賦，___⑥___”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)，抒寫物是人非之感慨：“___⑦___，提攜玉龍為君死”(李賀《雁門太守行》)，力表盡忠報國之決心；“___⑧___，青鳥殷勤為探看”(李商隱《無題》)，寄托綿綿相思之情意。引用文學作品“___⑨___,___⑩___”(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》),金戈鐵馬，縱橫沙場，是多少愛國志士的夢想！語文試題(B卷)第2頁(共6頁)(二)閱讀下面文言文,完成8~11題。(15分)[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(節選自陶淵明《桃花源記》)[乙]淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此?”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以梁肉，麾③而去之。執事者聞之，以(淵明)為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應束帶③見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復征命，會卒⑦。時年六十三。(節選自蕭統《陶淵明傳》，有改動)[注]①任真:任性率真。②祭酒:官職名。③麾:同“揮”,揮手。④督郵:官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。8.下列句中加點詞含義相同的一項是()(3分)A.便舍船同舍生皆被綺繡(宋濂《送東陽馬生序》)B.不足為外人道也策之不以其道(韓愈《馬說》)C.善屬文屬予作文以記之(范仲淹《岳陽樓記》)D.麾而去之乃記之而去(柳宗元《小石潭記》)9.用現代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境。_______________________________________________________________________________(2)躬耕自資，遂抱羸疾。_______________________________________________________________________________語文試題(B卷)第3頁(共8頁)10.下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是()(3分)A.甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待。B.甲文“黃發垂髫，并怡然自樂”“設酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場景。C.根據乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的自卑心理。D.乙文檀道濟對陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對陶淵明的態度由最初的尊重變為了鄙視。11.陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。(5分)三、現代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學類文本,完成12~16題。(22分)自然的安慰錢紅莉①距家兩三公里處，有一片菜地。每隔幾日，我總喜歡去逛逛，回來時仿佛沾了一身的靈氣。一日再去，菜地竟被碾平，變成千篇一律的草圃，失落得很。②那片郊區的菜地，作為農業文明的微縮景觀，似乎保全了幾欲失傳的二十四節氣，一年年地，一日日地加深著人與自然的關系。“春初新韭，秋末晚菘”，這八個字里，不僅有美味，還有農時，以及四季流轉。③十余年來，這菜地日漸變成我生活的根基，我的思緒唯有依靠它們，才能開出一點點花來。土地，森林，花朵，飛鳥，山嵐，河流……正是滋養人們靈氣的源泉。④從事書寫這門手藝，幾同于挖井，徒手開掘，緩慢笨拙，仿佛農業文明的一點點深耕。累了，自然想起那片菜地。對于一個逐漸失根的人，它是一種寄托。⑤今年夏天持續高溫，直接覆蓋掉立秋、處暑、白露、秋分，從37度的酷夏一夜過渡至深秋。辛丑年秋天，總歸不像個秋天！沒有往年身著長袖襯衫的舒緩漫長，令一個在農業文明里生長的軀體頗感不適。⑥近日，一切又都回來了，平凡的日子被寒露、霜降穩穩接住。這樣熟悉的持續感，讓印刻于中國人骨子里的東西又一次重回秋寒，總歸錯不了。這長久地賦予人精神上的季節性安穩，讓人的內心踏實，始終有一種恒定的東西存在。⑦霜降前后的農歷九月，應是農人們起山芋、點油菜的時節。你看，最早厘清人與天地關系的，并非哲學家，而是農民。應時而種，應節而收，正是在踐行某種哲學思想。⑧早前，我家附近這片菜地，同樣精準地遵循著農時。往年這時日，山芋禾子被鋤頭扒拉到地角，扭了一只幾米長的麻花，在秋風里滾著滾著，漸黃、漸枯……語文試題(B卷)第4頁(共8頁)⑨夜讀白謙慎《傅山的世界》。看到傅山有一張冊頁：一株枯老的瘦桃，被攔腰折斷，傷口處支棱著仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也見過一株半枯半新的老桃，一根樹樁，分開兩枝，一枝徹底枯了，另一枝上，新葉漸生粉花，熱鬧與枯寂同在，滋味殊異，唯獨不見苦相。佇立良久，那種視覺上的強烈刺激，讓人說不出什么好來，卻一直難忘。直至夜觀傅山冊頁。⑩秋風中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，卻又與人親，與人近。?深秋后的土地，被潑上水，撒了菜籽，蓋上枯草。過幾日，憑空鉆出無數乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露臺上的花盆也清理出來種蒜，不出三五日，蒜瓣尖也會抽出嫩芽來。老梅樹旁的拉秧草被拔去了，葉叢中花苞點點。年年如此。世間，還有什么比植物更守信的?再無。這無端地讓人心安，仿佛有了恒久的依靠。?小區遍植鵝掌楸，樹冠下層的葉片漸黃，但并非失水的枯黃，而是富于生命力的黃，黃得蓬勃。綠化帶轉角處，總有雁來紅，群群簇簇，相擁相依，風一日日地寒了，它們紅得如此熱烈，用整個生命在紅。還有蔥蘭，綠葉叢中冒出點點的白，白得從不辜負人。年輕時，認為雞冠花粗拙老丑，如今透過中年的眼，反覺此花最具品質，倔強，頑強，凌寒不懼，縱然被嫌棄，照樣有底氣開花，多日不絕，猶如高山墜石的氣魄，挺好，不容易。?人心的孤獨，一年年被這些植物安慰著。久而久之，更加劇了精神上的依賴。?閑來散步，整個小區都籠在似有若無的桂花香里，有“不來常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送來一枝桂花，剪了插瓶。深夜，喬氣漸攏，是暖香了，似凌寒中劃亮一支火柴。(選自《湖南文學》2022年第1期，有刪改)【梳理主要內容】12.作者在全文揭示了“人與自然”的關系，參照示例，對文章內容進行梳理。(4分)【理解關鍵語句】13.結合語境，理解第⑦段畫橫線句子的含義。(4分)你看，最早厘清人與天地關系的，并非哲學家，而是農民。_____________________________________________________________________________________【賞析表達效果】14.從修辭角度，賞析第?段畫波浪線句子的表達效果。(5分)深夜，香氣漸攏，是暖香了，似凌寒中劃亮一支火柴。_____________________________________________________________________________________語文試題(B卷)第5頁(共8頁)【探究引入段落】15.選文寫菜地作物生長時，在第⑨段引入傅山冊頁中的瘦桃、古寺老桃的內容，這樣安排有何作用?(5分)_________________________________________________________________________【關聯現實生活】16.參照示例，根據生活經驗再補寫兩例，表達植物給予你的啟迪或安慰。(4分)鵝掌楸，用蓬勃的黃訴說生命的精彩；蔥蘭，用純潔的白昭示從不辜負人的節操；雞冠花，用多日不絕的花期表達自我的倔強與頑強；；。(二)閱讀下面的實用類文本,完成17~20題。(18分)班級開展“走進中國園林文化”項目式學習，需要制作一份“園林旅游手冊”，請完成下列任務。【材料一】中國園林在世界園林體系中有其特有的風格，亭、臺、樓、閣、榭、舫、廊等園林建筑，處處體現園林的內在藝術特點和內涵。中國園林是風景式園林的典型，分為皇家園林和私家園林兩大類。因為私家園林主要集中在長江中下游傳統士人文化高度發達的地區，所以又被稱為“文人園林”或“江南園林”。皇家園林以宏偉壯麗著稱，私家園林則以小巧清幽取勝。私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，疊山理水是造園的基本技藝手法，“水隨山轉，山因水活”，將山光水色與人親的想法變為現實。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用。現存的古典園林中，尤其以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的風姿綽約，有的嬌憨可愛，有的優美動人，有的深沉含蓄……很多江南園林中都開辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映藍天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在盡顯園林景觀之美的同時，也盡顯文人的優雅氣質。蘇州的拙政園、留園、網師園可以說都是我國古典園林中的佼佼者。(摘編自王其均《雨中村樹人家》，有改動)【材料二】私家園林深邃的意境，往往來源于文人復雜的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通過建筑的排布、景觀的設置、題字、命名，甚至是家具的陳設、鋪地的樣式等各個方面營造出來，令人神馳心往，游興大增。我們在游覽和了解中國文人園林時，需要留意的地方就是：文人園林總是與文人階層對于人格理想的追求緊密聯系在一起的，即通過園林來表現士人的人格精神。文人園林中幾乎隨處可見“寄傲”“洗耳”“后樂”“頤志”等標舉園居者人格追求的題額。北宋蘇語文試題(B卷)第6頁(共8頁)舜欽官場失意之后，在蘇州筑“滄浪亭”一園，并著《滄浪亭記》以記其事。“滄浪”園名語出《孟子》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”的典故，以表現園主不隨波逐流的高遠志向。名士賢人的道德氣節、文采風流，不僅是士人文化價值體系的重要支柱，同時也對士人生活環境有相當影響。比如蘇州“滄浪亭”園中的“仰止亭”里，刻有明代著名文學家和書畫家文徽明的畫像以及清乾隆皇帝詠贊他的詩篇。這種設計使小園的景觀環境，具有了一種文化和人格傳承上的脈絡和底蘊。(摘編自王毅《翳然林木》，有改動)【材料三】點景、隔景、借景、對景、央景、藏景，這六種園林造景的手法，也是我們欣賞中國園林的六個角度和方法。點景，從字面上來看，它就是一個小“點”。它可以是一個亭子、一塊石頭、一座小橋等等。它對于周圍的環境，起到點綴的作用，但又不僅僅是點綴。它更是畫龍點睛中的那個“點”，對周圍的景色起到一個點題的作用，是人們視線的聚焦點。隔景，就是園林中的隔斷。有的是完全隔斷，就成了障景。障景，顧名思義，就是起到屏障作用的景物。障景是為了不讓園林景色一覽無余，而是要讓游人慢慢地品味，細細地欣賞。所謂“欲揚先抑，欲露還藏”是也。琉璃影壁就是一處障景(如圖一)，它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一處非常值得欣賞的景點。有的不完全隔斷，或者說是隔而不斷，就成了透景、漏景、框景(如圖二)。借景，就是借用別處的景致，為我所用。根據所借景致的位置和形式，又分為遠借、近借、仰借、俯借、實借、虛借等等。蘇州拙政園遠處的北寺塔，被借來當作園林中的景致，這是遠借，也是實借。仰望蘇州拙政園見山樓的天空，藍天白云都成了園林中的景色。這就是仰借，也是遠借。而藍天白云、清風明月、春花冬雪這些景物，都是變化的，只在某個時間才會出現。所以，這也是虛借。(摘編自《欣賞中國園林的6個角度和方法》，有改動)語文試題(B卷)第7頁(共8頁)【任務一園林概述】17.根據三則材料，下面表述與原文意思不相符的一項是()(3分)①中國園林在世界園林中獨樹一幟，分為皇家園林和私家園林。②私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，嶧石是必不可少的一種造景元素。③私家園林小巧清幽，其深邃的意境往往來源于文人復雜的心境和文化追求。④園林造景的六種方法中，“隔景”是為了讓別處的景致為我所用。A.①B.②C.③D.④【任務二景點賞析】18.結合材料二和下面的鏈接材料，探究園林主人以“仰止亭”命名亭子的意圖。(4分)【鏈接材料】《詩經·小雅·車轄》：“高山仰止①，景行②行止。”[注]①止,語氣詞。②景行,指大道。19.下面是蘇州園林“荷風四面亭”的圖片，亭子周圍荷塘環繞。請結合材料三造景的方法，賞析這一景點的妙處/(5分)【任務三攻略撰寫】20.根據三則材料將“賞園攻略”補充完整，以指導游客更好地欣賞私家園林。(6分)四、作文(55分)21.以下兩題,選做一題。(55分)要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。(1)閱讀下面這首小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。圓也美，缺也美明也好，隱也好月，天天是一個全新的自我(2)初中畢業后的暑假，父母希望你參加初高中銜接學習，而你想發展自己的興趣愛好。你需要給父母寫一封信，請求他們同意你的想法。注意：①請在作文第一行居中寫“給父母的一封信”；②文末署名“小渝”，時間為6’月12日。語文試題(B卷)第8頁(共8頁)重慶市2024年初中學業水平暨高中招生考試語文試題(B卷)參考答案及解析【答案】1.

①.彰

②.hàn

③.鍥

④.cuì

【解析】【1題詳解】

本題考查漢字的正確寫法和讀音。彰顯：zhāngxiǎn，顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。浩瀚：hàohàn，水勢深廣，比喻廣大、繁多。鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹慎，竭盡心力。2.B

【2題詳解】本題考查成語的正確理解和使用。A.一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。句中表現航天員的工作精神，恰當；B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。句中用來形容航天精神的偉大，褒貶誤用，不恰當；C.百折不撓：也說百折不回。形容意志堅強，屢受挫折而不屈服。句中形容航天員意志的堅定，恰當；D.輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。句中表現取得成功的不容易，恰當；故選B。3.C【3題詳解】本題考查病句的辨析與修改。“通過他們日復一日地勤學苦練，淬煉出百折不撓的意志”一句，成分殘缺，缺少主語。將“通過”刪去。故選C。4.

【答案】

①.

作為從事航天工作60多年的航天科學家，是什么力量激勵著您堅守著這份不平凡的事業的？

②.

當您帶著大家在戈壁黃沙中工作時，您遇到了哪些困難，又是如何克服的？【解析】【詳解】本題考查采訪問題設計。設計問題要注意采訪對象，針對采訪對象和采訪目的提出問題，要把大而籠統的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可答。本題中采訪對象“孫家棟是在中國航天事業發展歷程中成長起來的優秀科學家”，因此設計的問題要符合孫家棟航天科學家的身份并且與“君子自強不息”的學習主題有關，用語要得體，語氣要懇切。示例：①作為航天科學家，您在戈壁黃沙的惡劣環境中工作，會感覺到很辛苦嗎？②是什么激勵著你帶領團隊不斷攻堅克難，開拓創新，為國家做出了重大貢獻的？5.【答案】

①.示例：天行健，君子以自強不息。

②.示例：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

③.

示例：面對深邃的宇宙，我們知道“路曼曼其修遠兮”，但你們，英勇的航天英雄，始終秉持著“吾將上下而求索”的決心和勇氣。你們的每一步探索，都是對未知領域的挑戰，每一次升空，都代表著人類對于星辰大海的無限向往。你們的精神，將永遠激勵著我們向著更高的目標邁進，不斷追尋、不斷探索。向你們致敬，航天英雄！【解析】【詳解】（1）本題考查名句名篇的默寫。在回答時，我們需要選擇那些能體現不斷努力、永不放棄、自我超越等內涵的名言或詩句。示例：①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。②有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。（2）本題考查擬寫贊語。根據題干要求可知，需要引用或化用給定名句來致敬航天英雄。在答題中首先需要明確航天英雄所代表的精神，如探索未知、自強不息等。接著，可以圍繞這種精神，結合名句的內涵，組織語言來表達對航天英雄的敬意和贊美。在表達時，要注意語言的流暢和連貫，以及情感的真摯和深沉。示例：航天英雄們，你們就像古代的屈原一樣，面對浩瀚無垠的宇宙，始終懷著“路曼曼其修遠兮”的堅定信念，不斷“上下而求索”，勇攀科技高峰。你們用自己的智慧和勇氣，為人類探索宇宙、追求真理的偉大事業作出了杰出的貢獻。你們是真正的英雄，值得我們永遠敬仰和學習！6.【答案】（1）D

（2）示例：有著堅定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相關愛；不怕困難險阻，不怕犧牲，迎難而上，得到人民的擁戴等。【解析】【小問1詳解】本題考查學生閱讀名著能力。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內容以及藝術特色。《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。主要講了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。D.“身經百戰的全軍統帥……”表述錯誤。“身經百戰的全軍統帥”是朱德，不是彭德懷。故選D。【小問2詳解】本題考查理解應用能力。

在《紅星照耀中國》一書中，斯諾也用一個個鮮活的人物、畫面、故事、細節等，濃墨重彩地描繪了紅軍的精神世界，如第四章“一個共產黨員的由來”記述了他采訪毛澤東的情況。通過與毛澤東的幾個晚上的談話，介紹了毛澤東早期的思想來由，尤其他如何建立了馬克思主義的信仰。另外，在第二章“去紅都的道路”斯諾還記述了與他同行的一批年輕紅軍投身革命的經歷和緣由，對他們、嚴守紀律、樂觀積極的精神風貌感到欽佩。這些年輕紅軍幾乎全都遭遇過人生的悲劇，但是他們卻保持著革命樂觀主義精神。所以，中國共產黨革命成功，在于他們身上有著堅定的理想信念和精神力量，這些精神和力量支撐他們、鼓勵著他們；在《紅星照耀中國》一書中，共產黨領導的人民軍隊官兵平等，互相關愛，將領關愛戰士，戰士擁戴將領。如第十篇“戰爭與和平”一節，記述了有關紅軍騎兵的一些事情，包括一位紅軍小戰士如何參加紅軍、紅軍如何幫助他們家人。最后，文章重點敘述了朱德同志的事跡，包括他對部下的愛護、天性極端溫和又十分負責任、喜歡讀書。再如第

十一篇“回到保安”中，記述了一個養馬老人的故事，他年紀很大了但還堅決要求參加紅軍，認為為紅軍做事值得干，表現出軍隊得到了人民的衷心擁戴。官兵平等，互相關愛，這些也是中國共產黨革命成功的必然原因之一；在《紅星照耀中國》一書中，紅軍爬雪山、過草地，壯懷激烈，可歌可泣，展現出大無謂英雄氣概。如第五章“長征第五次圍剿”中，介紹了長征的艱苦卓絕：如何突破敵人四道防線、如何遭受嚴重損失、如何改變戰術輕裝上陣，重點描繪了紅軍是如何在大渡河克服重重困難而突破險阻、創造奇跡的。接下來介紹了紅軍在過草地、經過少數民族聚居區時所遇到的困難。所以，中國共產黨革命的成功，還在于他們不怕困難險阻，不怕犧牲，迎難而上精神氣概；中國共產黨革命的勝利的必然原因還有她得到了廣大人民群眾的真心擁戴，是人民的軍隊。如在《紅星照耀中國》一書第六篇“紅星在西北”中，斯諾記述了西北蘇維埃是如何取得人民的支持的，他們取消租稅、沒收地主土地分配給窮人、給窮人提供貸款、合作化運動、婦女婚姻自主權、普及教育、貨幣改革等等，從而得到人民的衷心擁戴。7.【答案】

①.隔江猶唱后庭花

②.濁酒一杯家萬里

③.燕然未勒歸無計

④.持節云中

⑤.何日遣馮唐

⑥.到鄉翻似爛柯人

⑦.報君黃金臺上意

⑧.蓬山此去無多路

⑨.馬作的盧飛快

⑩.弓如霹靂弦驚【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“猶、濁、燕、勒、計、遣、似、柯、蓬、霹、靂”等字詞容易寫錯。

8.D

【8題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，舍去/名詞，房舍，學舍；B.動詞，說，講/名詞，正確的方法；

C.動詞，寫/動詞，通“囑”，囑托、囑咐；D.動詞，離開/動詞，離開；故選D。9.（1）率領妻子、兒女、鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方。（2）親自耕種，自食其力，也因此患病。

【9題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。本題關鍵字詞：（1）率：率領。妻子：指妻子、兒女。邑人：同縣的人。絕境：與人世隔絕的地方。（2）躬耕：親自耕種田地。遂：于是，就。羸疾：衰弱生病。10.B

【10題詳解】本題考查對文章內容的理解。A.甲文先寫桃花源景物，接著桃源人對漁人的熱情款待，然后寫交代桃源人來此的原因；本項先后順序有誤；C.“潛也何敢望賢，志不及也”意為：我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。這句話是陶淵明的自謙，不能表現“是因為其有強烈的自卑心理”；D.“麾而去之”意為：陶淵明揮手叫檀道濟離開。主語是“陶淵明”，不能表現檀道濟“其對陶淵明的態度由最初的尊重變為了鄙視”；故選B。11.（1）陶淵明不滿黑暗現實，但他也無法改變、也不愿干預這種現狀；（2）他不堪其擾官場的繁文縟節與黑暗污濁；（3）他不滿官場束縛和對官場的厭惡，以及本性上向往自由；（4）他對做官沒太大興趣，淡泊名利。【11題詳解】本題考查對文章內容的理解。由甲文可知，文章開端，先引出一個質樸自然化的世界。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿；

由乙文“不堪吏職，少日自解歸”“潛也何敢望賢，志不及也”可知，陶淵明忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了，他認為自己不敢充當賢人，他的志向比不了賢人。體現出陶淵明對做官的興趣不大，淡泊名利；根據乙文“執事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：‘應束帶見之。’淵明嘆曰：‘我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！’即日解綬去職”可知，州郡派遣督郵來視察，陶淵明聽縣吏說音“應束帶見之”，不為五斗米折腰，解下官印辭去官職；可見陶淵明不堪其擾官場的繁文縟節與黑暗污濁；他也不愿為了微薄的俸祿而向權貴低頭，體現了他對官場的厭惡，不愿與世俗同流合污；再結合“穎脫不群，任真自得”可知，他追求自由和獨立人格。【點睛】參考譯文：【甲】桃林在溪水發源的地方就到頭了，漁人就發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。剛開始非常狹窄，僅容一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦開闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。人們在田間來來往往耕種勞作，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒都高興而滿足。這里的人看見了漁人，就非常驚訝，問他是從什么地方而來。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請漁人到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰亂，率領妻子、兒女、鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方，再沒有人出去過，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現在是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”【乙】陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。家里很窮，孝敬老人，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。

當政者聽說后，任命他做彭澤縣令。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應該束上帶子（穿正裝）去拜見他。”陶淵明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉里小兒低頭彎腰！”當天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來兮辭》。元嘉四年，將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。12.

①讓人的思緒有了依靠，靈氣得到滋養；②讓人感到恒久的依靠，讓人心安

【12題詳解】本題考查梳理概括文章內容。①空：結合第③段“十余年來，這菜地日漸變成我生活的根基，我的思緒唯有依靠它們，才能開出一點點花來。土地，森林，花朵，飛鳥，山嵐，河流……正是滋養人們靈氣的源泉”可知，郊區的菜地讓“我”的思緒有了依靠，這些自然之物滋養著人們的靈氣，由此可概括為：讓人的思緒有了依靠，靈氣得到滋養；②空：結合第?段“深秋后的土地，被潑上水，撒了菜籽，蓋上枯草。過幾日，憑空鉆出無數乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露臺上的花盆也清理出來種蒜，不出三五日，蒜瓣尖也會抽出嫩芽來。老梅樹旁的拉秧草被拔去了，葉叢中花苞點點”“年年如此。世間，還有什么比植物更守信的？再無。這無端地讓人心安，仿佛有了恒久的依靠”可知，深秋的植物讓人心安，仿佛有了恒久的依靠，概括即為：讓人感到恒久的依靠，心安。13.

農民應時而種，應節而收，精準地遵循著農時，最懂得與大自然和諧相處。

【13題詳解】本題考查理解句子。結合第⑦段“霜降前后的農歷九月，應是農人們起山芋、點油菜的時節。你看，最早厘清人與天地關系的，并非哲學家，而是農民。應時而種，應節而收，正是在踐行某種哲學思想”可知，哲學家會告訴我們哲學理論，但具體的實踐操作是由農民來完成，因為農民應時而種，應節而收，農民通過親身實踐得出了寶貴的經驗，他們能精準地遵循著農時，所以到了什么樣的時節，該干什么農活，是他們的經驗厘清了人與天地的關系，踐行了人與自然的和諧相處。14.

運用比喻的修辭手法，將“桂花濃郁的香味給人的感受”比作“在凌寒中劃亮的一支火柴”，生動形象地寫出了桂花香味給“我”帶來了溫暖和光明，體現了植物給“我”帶來了安慰和精神寄托。

【14題詳解】

本題考查從修辭的角度賞析句子。“深夜，香氣漸攏，是暖香了，似凌寒中劃亮一支火柴”中的“似凌寒中劃亮一支火柴”運用了比喻的修辭手法，結合第?段“閑來散步，整個小區都籠在似有若無的桂花香里”“朋友送來一枝桂花，剪了插瓶”可知，這里將“桂花濃郁的香味給人的感受”比作“在凌寒中劃亮的一支火柴”，“在凌寒中劃亮的一支火柴”能給人帶來溫暖和光明，這里生動形象地寫出了桂花香味在孤獨的寒夜給“我”帶來的美好感受，讓“我”感受到溫暖和光明，讓“我”的內心得到安慰，結合第?段“人心的孤獨，一年年被這些植物安慰著。久而久之，更加劇了精神上的依賴”可知，這里體現了“我”在精神上對這些植物的依賴。

15.

插敘，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的狀態，但卻依舊透露著生命的氣息，頑強生長，表達了作者對大自然中的頑強生命力的贊美，也體現了這些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。

【15題詳解】本題考查句段作用分析。作答時可從內容上和結構上來分析。第⑨段內容上描寫了傅山冊頁中的瘦桃被攔腰折斷，傷口處支棱著仿佛有痛，旁枝竟然有花，古寺老桃，半枯半新，一根樹樁，分開兩枝，一枝徹底枯了，另一枝上，新葉漸生粉花，熱鬧與枯寂同在，滋味殊異，唯獨不見苦相。這一段是插敘，交代了雖然瘦桃、古寺老桃經過歲月的洗禮，變得丑拙枯老，但它卻依舊不放棄，頑強生長，從而引出了下文第⑩段“秋風中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，卻又與人親，與人近”的感悟；同時這與第?段“透過中年的眼，反覺此花最具品質，倔強，頑強，凌寒不懼，縱然被嫌棄，照樣有底氣開花，多日不絕，猶如高山墜石的氣魄，挺好，不容易”相照應，表達了作者對大自然中的頑強生命力的贊美，這也進一步表明作者孤獨的內心正被這些植物安慰著，這些植物成了作者的精神寄托，豐富了文章的內容，升華了文章的主旨。

16.

①.

例如：蓮花

②.

用亭亭玉立的姿態展示自我的高潔和傲岸【16題詳解】本題考查仿寫句子。結合“鵝掌楸，用蓬勃的黃訴說生命的精彩；蔥蘭，用純潔的白昭示從不辜負人的節操；雞冠花，用多日不絕的花期表達自我的倔強與頑強”可知，這里運用了擬人的修辭手法，句式結構是：植物名+用+（植物的特點）+兩個字的動詞+表示啟迪和安慰的內容。例如：菊花，用迎接風霜的身姿宣揚不屈服的傲骨。17.D

【17題詳解】本題考查理解和辨析材料內容。第④句“園林造景的六種方法中，‘隔景’是為了讓別處的景致為我所用”的表述與原文意思不相符。結合【材料三】第③段“隔景，就是園林中的隔斷。有的是完全隔斷，就成了障景。障景，顧名思義，就是起到屏障作用的景物”，第④段“借景，就是借用別處的景致，為我所用”可知，園林造景的六種方法中，“隔景”是園林中的隔斷，起到屏障作用的景物；“借景”是為了讓別處的景致為我所用。故選D。18.

示例：園林主人以“仰止亭”命名亭子，表現了他對高尚崇高品德的仰慕與向往。

【18題詳解】本題考查理解和運用材料內容。結合【材料二】第②段“我們在游覽和了解中國文人園林時，需要留意的地方就是：文人園林總是與文人階層對于人格理想的追求緊密聯系在一起的，即通過園林來表現士人的人格精神”，第③段“名士賢人的道德氣節、文采風流，不僅是士人文化價值體系的重要支柱，同時也對士人生活環境有相當影響。比如蘇州‘滄浪亭’園中的‘仰止亭’里，刻有明代著名文學家和書畫家文徵明的畫像以及清乾隆皇帝詠贊他的詩篇”可知，園林的命名表現了士人的人格精神，表現了他們崇尚的名士賢人的道德氣節、文采風流；

結合《詩經?小雅?車轄》：“高山仰止，景行行止”可知，句子的意思是仰望著高山，效法著大德。比喻對高尚崇高品德的仰慕。故園林主人以“仰止亭”命名亭子，表現了他對高尚崇高品德的仰慕與向往。19.

示例：“荷風四面亭”

運用了點景這一造景方法，被荷葉荷花圍繞的亭子成了人們視線的焦點，它對于環境不僅起到了點綴的作用，還對周圍的景色起到了一個點題的作用。

【19題詳解】本題考查理解和運用材料內容。結合【材料三】第②段“點景，從字面上來看，它就是一個小‘點’。它可以是一個亭子、一塊石頭、一座小橋等等。它對于周圍的環境，起到點綴的作用，但又不僅僅是點綴。它更是畫龍點睛中的那個‘點’，對周圍的景色起到一個點題的作用，是人們視線的聚焦點”和“荷風四面亭”的圖片可知，這個景點運用了點景這一造景方法，荷花圍繞的亭子成了人們視線的焦點，它對于環境不僅起到了點綴的作用，還對周圍的景色起到了一個點題的作用；結合【材料三】第④段“借景，就是借用別處的景致，為我所用。根據所借景致的位置和形式，又分為遠借、近借、仰借、俯借、實借、虛借等等。蘇州拙政園遠處的北寺塔，被借來當作園林中的景致，這是遠借，也是實借。仰望蘇州拙政園見山樓的天空，藍天白云都成了園林中的景色。這就是仰借，也是遠借。而藍天白云、清風明月、春花冬雪這些景物，都是變化的，只在某個時間才會出現。所以，這也是虛借”和“荷風四面亭”的圖片可知，這一景點運用了借景的造景方法：站在這荷塘邊上，仰頭可以看見藍天白天，這是仰借，也是遠借；眼前的清風明月，盛開的荷花，碧綠的荷葉與青翠的樹木與佇立的亭子也都形成了美好的景致，這是虛借。20.

①儲備園林的知識：中國園林的亭、臺、樓、閣、榭、舫、廊等園林建筑，體現了園林的內在藝術特點和內涵；中國園林是風景式園林的典型，分為皇家園林和私家園林兩大類；皇家園林以宏偉壯麗著稱，私家園林則以小巧清幽取勝；私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，疊山理水是造園的基本技藝手法；②選擇游覽的觀看點：蘇州的獅子林、拙政園、留園、網師園等；③運用合適的欣賞方法：要留意園林的題額與園名；可從點景、隔景、借景、對景、夾景、藏景的六個角度和方法去欣賞。【20題詳解】本題考查理解概括材料內容。結合【材料一】第①段“中國園林在世界園林體系中有其特有的風格，亭、臺、樓、閣、榭、舫、廊等園林建筑，處處體現園林的內在藝術特點和內涵。中國園林是風景式園林的典型，分為皇家園林和私家園林兩大類。因為私家園林主要集中在長江中下游傳統士人文化高度發達的地區，所以又被稱為‘文人園林’或‘江南園林’。皇家園林以宏偉壯麗著稱，私家園林則以小巧清幽取勝”，第②段“私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，疊山理水是造園的基本技藝手法，‘水隨山轉，山因水活’，將山光水色與人親的想法變為現實”可知，我們可儲備園林的知識有：中國園林的亭、臺、樓、閣、榭、舫、廊等園林建筑，體現了園林的內在藝術特點和內涵；中國園林是風景式園林的典型，分為皇家園林和私家園林兩大類；皇家園林以宏偉壯麗著稱，私家園林則以小巧清幽取勝；私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，疊山理水是造園的基本技藝手法；

結合【材料一】第②段“現存的古典園林中，尤其以蘇州獅子林中的奇石最為著名”，第③段“蘇州的拙政園、留園、網師園可以說都是我國古典園林中的佼佼者”可知，我們選擇游覽的觀看點有：蘇州的獅子林、拙政園、留園、網師園等；結合【材料二】第②段“我們在游覽和了解中國文人園林時，需要留意的地方就是：文人園林總是與文人階層對于人格理想的追求緊密聯系在一起的，即通過園林來表現士人的人格精神。文人園林中幾乎隨處可見‘寄傲’‘洗耳’‘后樂’‘頤志’等標舉園居者人格追求的題額。北宋蘇舜欽官場